我的情，油然而生民主路小学六年级大单元教学实践探索

　　置身大自然，我们伫立旁观，欣赏生动的美景;我们触景生情，舒展内心的丰盈。漫步在广阔旖旎的大自然中，一路阅读，我们感受了广袤草原的热情，读懂了一朵花开的秘密，我们沉浸在奇妙的想象中，领略着人与自然的情理交融。
　　六上第一单元以＂触摸自然＂为主题，紧扣＂阅读时能从所读的内容想开去＂这一语文要素，引导学生像作家那样去观察、体验、思考，从文章描写的画面情境和具体事物中，感受祖国大好河山之美，体会作者所表达的人生态度和人生思考。看到景物时能够主动调动自己的生活经验、语言积累，联系自己的生活实际想象或联想，与人交流自己想到的人、事或人生感悟，恰当地表达情感或感受。
　　我们创设了＂创作心动自然杂志＂为单元学习总的任务情境，整合＂三个任务、七个活动＂进行学习，将识字写字、课文阅读、口语交际、课外阅读统整在＂我的情，油然而生＂的主题情境中。
　　＂心动自然＂杂志的创作，是在学习过程中逐步完成的。
　　第一辑：＂面对此景，情不自禁＂
　　寻找令人怦然心动的那个点，调动生活经验中的＂触景生情＂，课前同学们积极准备，课堂上积极参与，通过回忆、分享、交流，呈现生活中看到的景物带给自己的触动。继而感受作者眼中的景，在阅读文本中，联系生活经验，还原生活场景＂想开去＂，感受作者油然而生的情感。学习了老舍先生的《草原》，我们设计了这一项作业：生活中你看到了哪些印象深刻的景物?先用优美的语言描述美景，再说说看到美景的感受。可以写出来，可以以视频或音频的形式，完整、流畅、有声有色地说出来，还可以以图文并茂的形式做成PPT或美篇，并在班级群里分享。
　　同学们的作业形式多样、精彩纷呈!
　　 　第二辑：触景生情，情理交融
　　第二个任务是景中悟理。学习宗璞的《丁香结》一文时，课上教师引导学生联系诗词中带有＂丁香结＂意象的诗句来反观作者对丁香的描写以及豁达的人生态度，引导学生联系生活中的所见所闻理解作者的人生感悟，与作者产生共鸣，感受＂丁香节里的情思＂。学完了《丁香结》，我们设计了这一项作业：作者宗璞通过丁香结抒发了自己的人生感悟，我们校园里有四棵高大的银杏树，把银杏的枝干、叶、花、果的特点，与人生关联，相信你也能抒发深刻独特的人生感悟。认真阅读补充资料(宗璞《紫藤萝瀑布》、郭沫若《银杏》)，这两篇名家散文也许能够照耀你的文思。
　　校园中的银杏树，在同学们的笔下有了思想，笔直的树干、扇形的叶片、丰硕的果实都寄予了许多生活哲理!
　　 　第三辑：又见此景，浮想联翩
　　我们在＂吟诵神奇的花之歌＂时，感受纪伯伦奇特的想象，富有音韵美的语言，一咏三叹式的表达，在丰富雅致的诗文意境中，一幅幅无比美妙的画面里，在景中悟理，了解蕴含在景物中的生活哲理，感受作者远大的理想。为此，我们设计的作业是：请你展开丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，用第一人称，用＂我是什么＂和＂我在做什么＂的句式(至少各写一句)，写一写你心目中的＂草之歌＂＂树之歌＂或＂云之歌＂……
　　学生展开想象的翅膀，模仿纪伯伦以第一人称自述的方式，歌颂赞美身边的景物，寄托自己的崇高志趣。
　　本单元的学习结束了，我们的纸质版作业升级成了电子版，加上封面和分目录，《心动自然》杂志就制作完成啦!
　　本单元的学习活动都是围绕让学生创作自己的＂心动自然＂杂志展开。在学习实践中，学生的语言表达、审美情趣、思维创造等能力都得以提升，收获颇丰!