一花一鸟总关情民主路小学五年级大单元教学实践探索

　　本单元以＂一花一鸟总关情＂作为人文主题，＂初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法＂和＂写出自己对一种事物的感受＂两个语文要素。编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》，一篇略读课文《珍珠鸟》，一次口语交际＂制定班级公约＂，一次习作＂我的心爱之物＂和一个《语文园地》。教材的编排意在从多角度呈现人与自然的和谐之美。
　　一、 单元重组，创设情景任务
　　本年级组教师进行大单元教学实践，认识到单元教学不能是对课文进行简单的内容整合，而是重在整体把握，即要根据每个单元编排的特点，围绕语文要素进行有侧重点的教学，这样才能使单元整组教学的内涵和价值真正得以实现。
　　本单元的学习任务的设计重在抓住四篇文章中的共通价值，即了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者情感，并从课文学习中受到启发，发现事情的特征与抒发的感情之间的关联，并能关注身边的事物，写出对身边事情的情感。
　　二、 任务一：举办＂我的心爱之物＂班级展
　　做个好策划，重点任务是举办＂心爱之物＂班级展。先进行自主交流，你想带什么心爱之物来参加班级展;接着说说了如何办好这个展览，应该注意点什么，这样就引出班级展览的规程，要制定展览公约。，让公约的制定发生在学生喜爱的活动中，借活动赋予学生一双慧眼，认真观察、细心分析，让他们做制定班级公约的小主人，更能够帮助他们制定并履行这些公约。
　　看我们的＂心爱之物＂
　　通过自主交流，我们的班级公约是这样的
　　三、 任务二： ＂读懂作家笔下的浓浓情思＂
　　本单元四篇课文都是写的我们身边常见的事物。通过＂我识我读我写＂的活动，采用预习分享与交流的方式，展示自主识字的成果。＂我能读出几幅图＂重在培养学生的理解和概括能力，也是掌握＂初步理解课文借助具体事物抒发感情的方法＂的基础。＂画个导图结构清＂重在通过画一画思维导图，了解课文围绕主题写了哪几方面的内容。结合《语文园地》中＂词句段运用＂聚焦＂对比＂的写法，在品读课文中体会情感，明白道理，受到启发，发现事物特征与抒发感情之间的关联。能在小练笔中学会叙述清楚事物与关联事件，自然而然地流露情感。做生活的有心人，关注身边事物，表达个人情感和见解。
　　四、 任务三：记下我的心爱之物
　　借助＂选材清单＂帮助学生确定写作对象，再在思考与交流中唤起内心的真实体验，打开写作思路。通过交流，引领学生把内容写具体、写生动。在自改和互改的过程中，增进学生对如何写好习作的认识，不断完善自己的习作，巩固方法。