学习也是一种习惯

　　朋友参加一个资格考试，因为没接触过考试内容，所以参加一个培训班，在培训班结束后，他告诉我，培训班开始的时候，听得一团雾水，那个状态就是迷茫，不知道到底听些什么！等到培训班结束的时候，才有了一个大概的了解。通过这个培训，他终于理解了刚上幼儿园的女儿认字和写字的状态了，孩子根本听不懂家长想叫她干什么，如果家长再发火喊叫，孩子就更蒙了，朋友通过这个体验，明白了孩子的感觉。
　　孩子的学习从认字开始，再逐渐复杂起来，每个阶段对孩子来说都是一头雾水的，如果能够从这种迷惑的状态走出来，就对他所学的东西有了个总体的认知，就不会被动地学习了，他会站在一个高度上来俯视自己所面对的，如我们已经走过了孩子的阶段，再去看他们处理事物和学习事物的时候，就会觉得他们做得不对，或者不够好，然后告诉他应该怎么做。很多人是明白道理，但他不能告诉别人也明白这个道理，因为这是两个不同的能力。
　　感同身受是最好的老师，感同身受就会明白别人的痛苦和限制，也就会有相应的关心和解决的方法了。对新的事物，就要从一无所知慢慢地学起，熟悉之后就会有个总体的把握，然后才会得心应手。
　　当然，孩子一开始还不知道学习的意义，这时需要家长的帮助，帮他认识学习的过程，是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，开始的迷惑是正常的，但要继续学习，才会突破这层迷雾。这时怒吼喊叫是起不到帮助的作用的，家长应该想想自己面对新事物的学习时的状态比孩子强吗？这时的同理心就会理解孩子的困境，也就会心平气和地面对了。
　　想起小侄子写语文作业，用＂去＂组两个词，他组的词是＂去世＂和＂去他妈的＂，对孩子来说他不觉得是骂人的话，只是觉得好玩。当看到组词的时候，他的脑子回响着的声音就有这两个词，这时的家长，不应该指责孩子，而是想想我们日常的生活语言对孩子的影响多么大，教育首先是家长的改变，然后再去影响孩子，这才是一个正向的道路，不仅是孩子成长，整个家庭也会因为孩子的学习而共同成长。
　　生活习惯也是一样，家长的生活习惯直接影响着孩子的生活习惯，当发现孩子的不良习惯，就要反思自己的问题，然后改正，用实际行动来告诉孩子如何改变。
　　孩子面对新的事物既有新鲜感，也有一种探索欲，但很少有一颗能持久的心，我们要做的就是鼓励他的探索，引导他走上自己探索的路。比如给他讲故事，让他自己想结尾，然后，告诉他这个故事是哪本书中的内容，他就会去看。久而久之，他就会爱上看书，还会自己想像。
　　处在水深火热的家长看到这些会觉得这些很理想化，是不可能实现的。其实，这种看法正说明你正如那晕头转向的孩子一样不知所措，只会发泄着情绪而不愿改变自己。有时候多问几个为什么，可能会带给人更深的思考，让孩子学习为了什么？他学习不好是因为什么？我是教育孩子的参与者还是监督者？我的家庭需要做什么改变？
　　这些问题不一定有答案，但只要思考过这些问题，就会有一种超脱感，会站在一个高度上来看自己所处的位置和可能的出路。
　　学习是贯穿人的一生中最重要的事情，很多成人因为生活的烦恼停止了学习，却把希望寄托在了孩子身上，忘记了自己才是孩子的第一任老师，你追求的东西也影响着孩子，所以，孩子走到什么方向，一靠他自己的天份，二靠家庭环境地熏陶。所以，用自己的实际行为来作为教育的工具是最直接，也是最有力的。
　　你用心学过，并解决了在学习上所面临的问题，走过孩子要走的道路，就会感同身受地告诉孩子他所处的困境和走出困境的方法。