爱因斯坦说过：＂ 兴趣 是最好的老师＂。培养学生对学习的兴趣是教育工作者的一项重要任务，也是对教育工作者的一个挑战。教师教育网整理了兴趣的相关知识，希望对大家复习有帮助！
　　一、兴趣的概念
　　兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣包括人的爱好，但当人的兴趣不只是指向对某种对象的认知，而是指向某种活动的时候，人的兴趣便成为人的爱好了。
　　二、兴趣的种类
　　（1）直接兴趣与间接兴趣
　　直接兴趣：是对事物的过程产生的兴趣。例如，有的学生学习英语，只是对学习英语的过程感兴趣，而对学习结果的好或差无所谓。
　　间接兴趣：是对事物的结果产生的兴趣。例如，有的学生对学习英语过程本身并不感兴趣，而是对学习英语的结果如取得好的成绩，能与外国人进行文化交流感兴趣。间接兴趣往往与个人的目的相联系，有较强的目的性。
　　直接兴趣与间接兴趣对于个人都是十分有利的，不可缺少的。
　　（2）个体兴趣与情境兴趣
　　个体兴趣是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。如美术是某人一生的爱好。
　　情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。如某人最近突然对物理感兴趣。
　　（3）中心兴趣与广阔兴趣
　　中心兴趣是对某一方面的事物或活动有极浓厚而稳定的兴趣。
　　广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。
　　中心兴趣和广阔兴趣是相互联系、相互促进的。
　　三、兴趣的品质
　　(1)兴趣的广度，是指兴趣的范围大小，即兴趣广泛与否。
　　(2)兴趣的中心，指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。
　　(3)兴趣的稳定性，指对事物具有持续、稳定的兴趣。
　　(4)兴趣的效能，指兴趣能积极推动人的活动，提高高活动的效能，即兴趣对认知的推动作用。
　　兴趣的相关知识在《教育教学知识与能力》的试题中常以选择题和简答题的形式考查，考生可在此基础上加以理解和把握。

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