人类观是学习的理论的组成部分。学习心理学家掌握哪一种理论，完全取决于他们对人的本质的看法。如何教学，关键在于把学生看成什么
　　老师采用什么样的教学方法取决于采用的学习理论，而学习理论则往往和人类观密切相关，如果老师认为人的学习是被动的，那么往往会采用外部刺激进行干预；如果认为人是主动的生物，则更多的会考虑到学生兴趣、动机和情感。
　　当下教学实践中，备受批评的则是把学生当作学习的容器，采用死记硬背和题海战术比较多，为了让学生忍受死记硬背和题海战术的痛苦，也会采用一些诸如＂人上人＂的动机来引诱学生，或通过学习不好只能成为人下人来威逼学生；学习过程中成就感的快乐往往被忽视，学习就是痛苦的观念大行其道……
　　总的来说，还是对人类是什么样的生物了解不够，对人类在学习过程中的信息处理、情感情绪对学习的影响了解不够，甚至对人类在社会中的功能了解也不多，更多的老师是在重复自己老师对自己的干预，甚至在放大昔日自己学习中的痛苦……
　　对于双减，很多人，老师和家长，大都认为是不妥当的，他们认为学习就是痛苦的，他们认为学习就是要重复训练的，事实上他们只是把学生当作来器物。他们不了解人为何物！
　　人为何物，学界对人对认知一直都在提高，也越来越深入，不管是生物学、生理学、心理学还是现代脑科学，人们对人对认识从提出各种各样的理论到理论不断地被验证和推翻，至少心理学从行为主义、认知主义、多元智能，人们对人类了解越来越多，而根据这些理论进行的外部干预也越来越高效。
　　可是对普通人来说，尤其是对于远离对人类认识的人来说，＂不打不成器＂、＂铁杵磨成针＂的观念依然主导他们教育孩子。
　　我们越来越了解人类的学习事实上就是人类与外部环境交互的过程，外部环境的作用可能之大可能比我们想象的更大，否则教育就没有了意义，但同时教育者也需要意识到自己对学生的影响负面可能比正面更大、更迅猛……
　　当然，当务之急，或许是先把学生看成为人，然后才是了解＂人为何物＂，毕竟当下把＂人＂看成人的老师和家长并不多，懂得人为何物的更为稀少，在这种情况下，任何的极端的外部干预都会带来无法预料的后果。
　　此情此景，或许应该理解双减的价值和意义了……
　　作者：虹野
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男人的教养（写得真好）教养和文化是两回事，有的人很有文化，但是很没教养有的人没有什么太高的学历和学识，但仍然很有教养很有分寸。一个人的涵养，不在心平气和时，而在心浮气躁时一个人的理性，不在风平浪静时，而你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视1。只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。2。人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天！3。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。4。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。胡雪岩谁都有雨天没伞的时候（经典好文）在晚清的历史上，胡雪岩是家喻户晓的名字。他的成功有很多原因，但他肯给予别人帮助的精神也确实令人尊敬。一名商人在生意中惨败，需要大笔资金周转。为了救急，他主动上门，开出低价想让胡雪岩最养人的八个字！（经典）忍忍能养福人活着，不过一口气。谁都有不顺心，谁都会不顺利。成大事者必有大气，有大气者必有大忍。忍不是逃避，而是能量的一种积蓄，等到一定的时机选择爆发。善善能育德这世界上有两件事是无树靠根长，鱼靠水养，人靠什么？树靠根长，鱼靠水养，人靠啥活？靠自己！小时候靠父母，情有可原，因为我们还小，能力不够，可长大后还事事靠父母，就是窝囊。偶尔靠朋友帮忙，可以理解，因为是人都有无助的时候，可事事都想依好好活着（经典好文）人这一生，回头看看苦没少受，汗没少流，罪没少遭，累没少挨。最辛苦的人是谁？是自己！人这一生，用心数数灰头土脸，有过起早贪黑，干过省吃俭用，抠过忧愁就酒，醉过。最对不住的人是谁？还是如果你没有特别幸运，那请你特别努力1人家伸出手拉你一把，也请你别忘了用力狗刨，别太在意姿势是否难看，因为最难看的其实并不是苦苦挣扎，而是把自己活成一个软体动物，死乞白赖地往对方身上倚靠。2不成熟的爱是因为我需要你，涵养！（写得真好）1别自视清高天外有天，人上有人，谦卑是一种态度，更是一种修养。摆正自己的位置，权力是一时的，金钱是身外的，身体是自己的，做人是长久的。2别盲目承诺言必信行必果，种下行动就会收获习惯受用一生的十句话第一句没有不会做的事，只有不想做的事。第二句每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。第三句珍惜今天的拥有，明天才会富有。第四句没有等出来的美好，只有拼出来的幸福。第五句你不能左右天气，但人品！（写得真好）奥斯特洛夫斯基说人的美并不在于外貌衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。心灵胜于外貌，人品比什么都重要，与人交往，始于外表，终于人林语堂一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度1悠闲的生活始终需要一个怡静的内心，乐天旷达的观念和尽情欣赏大自然的胸怀。林语堂2赏玩一样东西中，最紧要的是心境。林语堂3凡是谈到真理的人，都反而损害了它凡是企图证明它的人，都反而