每日一读之正面管教

　　【作者】：简.尼尔森
　　【译者】：玉冰
　　【前言】
　　我于昨日读完了《正面管教》。正应了好书不厌百回读这句话，它就是一本值得反复阅读的一本书籍。掩书沉思，现把自己所读所感总结如下：
　　【认知】
　　学习正面管教要从认知入手，从底层思维转变。
　　本书是阐述了一种教育理念，而且与我们习以为常的传统教育观点与方法多有不同。很多方法可以拿来就用，但如果只是学其形，而未取其魂，那么并不能算真正的掌握这种方法，即使应用，效果也未必如预期所愿。比如自己是否从心底里把小孩子当做独立的个体，而非控制的对象。关键还是要从理念上改变，行动上突破。
　　【正面管教】
　　正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法。我认为它本质上就是我们常说的严慈相济。
　　它以互相尊重与合作为基础，将和善与坚定融合为一体，且以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养他们的各项人生能力。
　　其目的是着眼于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。
　　以及停止惩罚不意味着让孩子为所欲为，而是以自律自育来代替他律。
　　【核心】
　　正面管教专注于解决问题，而关键是大人首先改变自己。
　　在孩子小时候，大人的榜样的影响力是巨大的，想要孩子改变，必须从师长开始做起。而关注于解决问题，则有助于让整个教育过程不偏离主线，减少指责，从而有利于形成教育的合力。
　　【主题】
　　从认知上认可把教育管教中遭遇的挑战作为学习的机会。其实就是一个视角转化，以积极的心态面对出现的问题，保持终身学习的动力。
　　【方法】
　　书中提出了很多方法和工具，每章最后都有总结。比如：班会、家庭会议、积极的暂停和启发式提问等等。很多其实是可以直接拿来就用的。但没有任何一个工具适用于所有人。因此，方法的应用还必须具体问题具体分析，有的放矢才好。
　　【初心】
　　任何真正的教育本质都应是关爱。正面管教的目标也是让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、互相尊重和爱。
　　不忘初心，方得始终。任何时候，都应让沟通对象体会感知到我们的关爱。
　　【认识自己】
　　这点不论何时何地都非常重要。
　　前面也讲了老师的工作特性要求以身作则。但毫无疑问的是跪着的老师教不出站着的学生。
　　所以，作为老师也好，作为独立的个人也罢都需要不断认识自己，唯有如此，才能更好地接纳自己，教好学生。书中第10章有所涉及。
　　【终身学习】
　　这是教师工作的本质要求，也是大势所趋。
　　世上没有完美，但凡事却可以没有最好，只有更好。个人在认识自己之后，还应不断突破，做更好的自己。不断学习就是必经之路，书中也有提到。
　　坚持终身学习，做更好的自己。
　　【行动】
　　梦不能只停留在想的阶段。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。再好的认知与理念也离不开实践，千言不如一做，所学内容必须在现实中通过行动方能成为现实。所以新学期，把正面管教真正用起来就成为我的一个小目标了。
　　【成长】
　　成长才是硬道理。而人生不如意十之八九，成长不是一件容易之事，要做好各种准备，更要有耐心与恒心，需要走入人群，在实践中学以致用，将好的理念化为现实才是最好归宿。
　　【结语】
　　高山起微尘，千里始足下。
　　行动起来，做更好的我们。