我是一名新老师，学校给了我很多学习的机会，可以说校内或校外的课我都有去听。起初，我不懂怎样的课才叫一节好课，只是单纯的凭着自己的感觉：老师的语言够不够激情，讲课有没有流畅等等。我的`评价依据只是一些表面的东西。而当我与其他有经验的老师谈论这节课的效果时，才发现，教学要追求的最基本的是反映出这节课的目标，教学的本质，要让学生有学进去，用最简单，简洁的语言表达。在课堂上呈现给学生的数学应该是＂教育形态＂的数学，而不是＂学术形态＂的数学。于是我逐渐认识到，课堂不是舞台，学生不是道具，教案不是剧本，教学不是表演。
　　有一阶段，为了追求气氛，为了调动学生的情绪，我大量采用游戏，动手实践，比赛的方式教学。乍看上去，课堂学习积极了，气氛活跃了。现在想想，这样的课有点＂花＂，课堂秩序有点＂乱＂，这节课的含＂金＂量也不高。因此，调动积极性并不是教学的目的，理想的数学课应该有更高的追求：有效的课堂追求简单和实用。应该让学生学简单的数学，学鲜活的数学。有效的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；有效的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；有效的课堂不能少数参与，多数旁观。
　　在多次的教研，评课中，我发现多数老师一直强调教师的语言要＂精炼＂对于这两个字，我想我还漫漫长路。在今后的教学中，我要追求：简单，有效的数学课堂。

蒲公英的天空，凝聚珍爱，挥洒情怀阡陌小径，田陇山陵。红茎黄葩，朴实无华。万紫千红春风妒，不见地丁蜂蝶舞。一叶知秋，穹顶绒球。羽化飞絮，喷薄玉宇。菽女出闺画阁闹，唯余空楼催人老。飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯。绵柔智者悦己，愚者悦人中国人最讲究的，就是人情与面子。顾全大局最重要，考虑别人的感受最重要。只要别人开心，自己受点委屈也没有什么。从小，我们接受的教育就是如此。要舍己为人，要顾及他人，要合群于人。取悦他子非鱼，安知鱼之乐每个人都是不同的。侧重的东西也是不同的！也许对我来说很重要的东西，对他人来说不屑一顾！也许对他人来说很重要的东西，对我来说，也是嗤之以鼻的！想要说的话，刚到嗓眼又咽下，几经辗转，最母亲节丨孝心比孝身更加不易，因此也更显得可贵文民生周刊妈妈始终守护着孩子，即使到了妈妈的年龄，妈妈的妈妈依然守护着妈妈。妈妈这个词，只是叫一叫，就觉得喉间哽咽。妈妈，是最有力量的名字。母爱，是世界上最伟大最圣洁最无私的爱，也母亲节特别出品我的老母亲母亲节特别出品儿时不知为何会有这样一首歌曲世上只有妈妈好，稍微长大后才体会到为什么会有这样一首歌。我的母亲她不是一特别厉害的女强人，也不是一个柔弱的女子小时候她经常打我骂我，每一次母亲节我执起笔，没有歌颂，只有心声我捧起生命的凝重渴望有一天它融化成手心里的文字直面真相今天是母亲节，按理说应该写篇歌颂母亲的温情文章。遗憾的是，伴着年岁渐长，我愈发觉得，歌颂这个词汇，带着某种情感绑架的意味。其实妈妈再唠叨我一次妈妈，这个人世间最温馨的字眼，总是与温柔美丽善良贤惠联系在一起。当然，面对熊孩子，脾气再好的妈妈也难免有发火的时候。同一个世界，同一个妈妈，谁还不是在妈妈的唠叨和责备声中一点点长大母亲节致敬凌晨在垃圾箱里寻找生活的母亲凌晨五点，我拎着垃圾正往垃圾箱走，马路上站着一个白发苍苍的老太太，正热切的看着我将要扔的垃圾袋看着她的目光紧紧追随垃圾袋，我对她说里面全部是西瓜皮和垃圾！真的，说这话时我挺不好意思母亲节致敬最美的李焕英一部电影你好，李焕英让多少人感动，让多少人明白母亲的不容易。让多少人想说真的爱您！无法可修饰的一双手带着温暖永远在背后纵使啰嗦始终关注不懂珍惜太愧疚纵使不能理解你在做的事但是她的鼓母亲节里，写给母亲母亲文杨瑞（一）三犯脑梗母亲眼神呆滞半年就医没能改变唯有见到儿女灵欢鹊动（二）贴一贴你的面颊粗糙硬厚硌人的肌肤深深印烙我的心上傻傻憨憨的笑激动着泪花张开的嘴却久久没能合上（三）母亲母亲节一声妈妈，一生牵挂母爱可能是天生的，但妈妈不是。从W（woman）到M（mother）一个转身，你却成为了她一生的挂念。在成为妻子前，她也是个天真烂漫的女孩在成为妈妈之前，她也是被外婆捧在手心的宝。