果园机器人教学反思范文

　　对《果园机器人》这一篇略读课文的教学反思是有必要的。今天小编就来分享《果园机器人》教学反思范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
　　《果园机器人》教学反思范文（一）
　　这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣，贴近学生的心理，特别是男生，十分喜欢讨论关于机器人的话题。文章的叙述方式很有特色，果园机器人各种特性的介绍，是随着果园生产需要的变化一步步体现出来的。机器人特点的介绍有层次，也体现了生产需求是科技发展动力，学生读后会得到有益的启示。
　　教学伊始，由《我家跨上了ldquo；信息高速路rdquo；》学生已了解的电脑的神奇，接着让学生欣赏课件导出课题；通过观察课文的插图，说说机器人的样子；通过自读课文后小组交流，初步了解课文内容；通过质疑、解疑，加深理解课文内容；通过细读感悟，了解ldquo；果园机器人rdquo；的工作原理；通过朗读，加深对课文的进一步理解；通过老师的口头范文，领引拓展想象说说自己心目中的果园机器人是怎样的，从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣。
　　在教学过程中，我让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。采用ldquo；质疑解疑rdquo；的课堂结构，放手让学生自学，鼓励学生提出问题，引导学生主动探究、解决问题。
　　课后引导交流搜集到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的；也可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫
　　教学完之后，我想：适当缩短自读课文、讨论交流，留作朗读。
　　《果园机器人》教学反思范文（二）
　　《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
　　在教学组织上，我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，丰富学生想象。
　　在教学过程中，我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。
　　虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生谈到，果园机器人越来越先进。我只是简单地评价。当时，我应该引导学生体会ldquo；你会想，可以让机器人来帮忙呀。rdquo；ldquo；你会想，可以用电池呀！rdquo；ldquo；能不能让机器人自己充电呢？rdquo；等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
　　《果园机器人》教学反思范文（三）
　　《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简单，比较有趣。因为课文内容比较简单易懂，因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。
　　我先让孩子们自己读课文，把生字解决了，把课文读通顺；然后就是检查他们的预习情况；本来我想让学生再读读课文，说说果园机器人怎么样？哪些地方有趣？找出文中的句子读一读。后来我想还是让学生再读读课文抛个大问题给孩子们吧！让孩子来说说自己读了课文知道了什么？学生交流说：ldquo；我知道了这个机器人很有趣？rdquo；ldquo；如果没有电，机器人要lsquo；罢工rsquo；。机器人会lsquo；罢工rsquo；像人一样，很有趣。rdquo；这时引导学生理解什么是ldquo；罢工rdquo；，学生继续交流：ldquo；没有了电，机器人会lsquo；饿倒rsquo；。这个地方我觉得很有趣。rdquo；ldquo；我知道机器人很聪明能干。rdquo；师点拨：你是从哪里看出来的？学生通过找、读句子理解了课文。
　　其实学生寻找理由的过程，就是把课文重点的句子，精彩的句子梳理了一遍。对于长文，略读课文，我觉得要克服面面俱到的通病，要学会对教学内容进行大胆取舍，善于突出重点。当学完后再让学生说说有什么不明白的地方，大家再商榷解决，对于重点的孩子们没有提到的，这时我们可以发挥主导作用了，引领孩子们去理解。这样使孩子们真正学到了知识，解决了孩子们真正需要解决的问题，而且也减少不必要的时间浪费。
　　应该说每篇文章都可以找到它的突破口和支点，叩其一点，散发开去，牵动对全文各部分的阅读感悟，就能实现阅读结构的优化。关键是我们老师能深入的理解课文，从整体上把握教材、把握课堂，多从学生的认知规律出发，深入理解新课标的精神，提高效率这个目标就一定可以实现。教师ldquo；教rdquo；的时间压缩了，相应地，学生ldquo；学rdquo；的时间就增加了学生在阅读时就有时间进行感受、进行理解、进行欣赏，进而真正感受学习语文是快乐的幸福的。
　　《果园机器人》教学反思范文（四）
　　《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
　　在教学组织上，我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，丰富学生想象。
　　在教学过程中，我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。
　　虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生谈到，果园机器人越来越先进。我只是简单地评价。当时，我应该引导学生体会ldquo；你会想，可以让机器人来帮忙呀。rdquo；ldquo；你会想，可以用电池呀！rdquo；ldquo；能不能让机器人自己充电呢？rdquo；等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力