如何做一个成长型教师

　　人生有两次成长，第一次是在刚刚出生来到这个世界中，人的各种器管，组织，智力及身体各部分都在时间推移中迅速长成，是谓看得见的成长。其实还有第二次成长，这个成长就是人的觉醒过程，通过本身对自己的认知，觉察自己的缺点，然后不断三省吾身，精进自己，在日复一日的时光岁月里得到质的飞跃。
　　反观现在学校教师群体，部分教师沉浸在固守传统教育理念里，呆在自己的舒适区，追剧、刷抖音、玩游戏，享受着温水煮青蛙般的平静生活，在生活中不断迷失自己，内卷自己，焦虑、倦怠、抱怨使自己自甘堕落，进而影响自己身心健康。
　　作为新时代教师，面对教育理念挑战和课程改革，如何觉醒自己，争做成长型教师，建议如下：
　　第一正确认识自己，敢于改变自己
　　任何改革，要取得成功，都要经历一个长期曲折的过程，化茧成蝶是一个痛苦的过程。多数年轻大老师认为，年纪大了，接受不了新生事物了。更何况自己教学那么优秀，家长满意，学生认可，为什么要做改变，况且用自己的方法教出来的学生成绩优秀，我为啥要改变，上面又没有强制要求。
　　其实，一个教师是否优秀，不能单独从家长满意度和教学成绩来衡量，一个抱守传统教育教学理念的老师，只要老师肯花时间，有责任心，成绩毫无疑问是优秀的。可是，教育的本质是唤醒，是点燃一个灵魂的过程，固化自己的理念，抱残守缺，拼出自己的身体来做教育，除了提高了分数，学生不知道收获了哪些生活学习技能。
　　其实，授人以鱼，不如授人以渔，教会学生学习方法，生存技能比他本身取得的分数更重要。我们做教育要把学生放大到他参加工作，走向社会上去看，那些表现出敢于应对时代的挑战，有创新发展思维，对失败有坚韧的抗挫性的学生才能证明教育的真正意义。
　　第二觉醒自己，实现真正的成长
　　沉迷娱乐，醉心琐事，想法多，放弃快，都是缺乏内省的体现，我们要坚持复利思想，每天改变自己一点，每天积累一点，积少成多，到头来是非常可观的成绩。我们知道1的365次方仍是365，1。01的365次方则是37。8，0。99的365次方又是0。03，学而不思则罔，思而不学则贻。我们要树立目标，不要有急功近利思想，要学习蜗牛，学会蜗行，坚持长期主义，一点一点去改变，一点一点去积累，成绩定当斐然。
　　同时，我们要建立多元思维，在不断成长中反省自己，在前进道路上不偏离自己的目标。曾经有一个教育家说过这样的话：一个人能同时保有全然相反的两种观念，还能正常行事，是第一流智慧的标志。目标要取得成功，要用时间来验证，用挫折来铺就，科学也告诉我们：道理是直的，路永远是弯的。多元思维告诉我们，一个人，脑中有目标，心中有动力，砥砺奋进，一定会活成一束光，照亮前行的路。
　　为什么许多单位创业或做项目爱用新手，因为新手有干事热情，有努力奋斗目标，更有前行的动力，所以往往新手能够创造奇迹。有时侯，我更觉得相信是一种力量，无限的相信，蕴藏着无穷的力量，就是因为给他一个任务，他行动起来了，于是就能创造奇迹。