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与于襄阳书原文解析

  与于襄阳书
  作者:韩愈
  七月三日,将仕郎、守国子四门博士韩愈①,谨奉书尚书阁下。
  士之能享大名、显当世者,莫不有先达之士、负天下之望者为之前焉②。士之能垂休光③、照后世者,亦莫不有后进之士、负天下之望者④,为之后焉。莫为之前,虽美而不彰;莫为之后,虽盛而不传⑤。是二人者⑥,未始不相须也。
  然而千百载乃一相遇焉。岂上之人无可援、下之人无可推欤⑦?何其相须之殷而相遇之疏也⑧?其故在下之人负其能不肯谄其上⑨,上之人负其位不肯顾其下⑩。故高材多戚戚之穷⑾,盛位无赫赫之光。是二人者之所为皆过也。未尝干之⑿,不可谓上无其人;未尝求之,不可谓下无其人。愈之诵此言久矣,未尝敢以闻于人。
  侧闻阁下抱不世之才⒁,特立而独行,道方而事实⒂,卷舒不随乎时,文武唯其所用⒃,岂愈所谓其人哉?抑未闻后进之士,有遇知于左右、获礼于门下者⒄,岂求之而未得邪?将志存乎立功,而事专乎报主,虽遇其人,未暇礼邪?何其宜闻而久不闻也?愈虽不才,其自处不敢后于恒人,阁下将求之而未得欤?古人有言:"请自隗始⒆。"愈今者惟朝夕刍米⒇、仆赁之资是急,不过费阁下一朝之享而足也。如曰:"吾志存乎立功,而事专乎报主。虽遇其人,未暇礼焉。"则非愈之所敢知也。世之龊龊者,既不足以语之;磊落奇伟之人,又不能听焉。则信乎命之穷也!
  谨献旧所为文一十八首,如赐览观,亦足知其志之所存。愈恐惧再拜。
  【注释】①贞元十八年春,韩愈为四门博士。国子,即国子监,唐代最高学府,下分七馆:国子、太学、广文、四门、律、书、算。四门博士,即四门馆教授。将仕郎,官阶,唐属从九品。守,任的意思。
  ②负:仗侍。
  ③休光:盛美的光辉,光华。
  ④后进之士:后通显的人。为之后焉:做他们的歌颂者。
  ⑤虽盛而不传:即使成就卓越却不会流传。
  ⑥是二人:这两种人。相须:相待。这里是互相依赖的意思。
  ⑦援:攀援。推:推举。
  ⑧殷多、盛。这里引申作密切解。相遇:互相遇合。
  ⑨负:仗恃。谄:讨好。
  ⑩顾:照顾关怀。
  ⑾戚戚:忧虑的样子。赫赫:威显的样子。
  ⑿干之:求他。干,干谒。
  ⒁侧闻:从旁边听说,表示谦恭。
  ⒂道方而事实:道德方正而工作讲求实际。
  ⒃卷舒:卷缩舒展,这里是进退的意思。文武:具有文、武的才能的人。唯其所用:只在您来使用。其,你,第二人称。
  ⒄遇知:受到赏识。获礼:得到尊敬。
  ⒅恒:平常,普通。
  ⒆:隗kuí,郭隗,战国时燕国人。燕昭王招贤纳士,欲报齐国之仇,往见郭隗,郭隗说:"今王欲致士,先从隗始,隗且见事,况贤于隗者乎?"。
  ⒇刍:读音chú,喂牲口的草。
  【译文】
  七月三日,将仕郎、守国子四门博士韩愈,恭敬地把信呈给尚书阁下:
  读书人能够享有大名声,显扬于当代,没有哪一个不是靠在天下有名望、地位显达的前辈替他引荐的。读书人能够把他的美好德行流传下来,照耀后代的,也没有哪一个不是靠在天下有名望的后辈给他做继承人的。没有人给他引荐,即使有美好的才华也不会显扬;没有人作继承人,即使有很好的功业、德行也不会流传。这两种人,未曾不是互相等待的,然而千百年才相逢一次。难道是居于上位的人中没有可以攀援的人,居于下位的人中没有值得举荐的人吗?为什么他们互相等待那样殷切,而相逢的机会却那样少呢?其原因在于居于下位的人倚仗自己的才华不肯巴结地位高的人请求引荐,居于上位的人倚仗自己的地位不肯照顾地位低的人。所以才学很高的`人很多都为不得志而忧愁,地位高的人没有显耀的声誉。这两种人的行为都是错误的。没有去求取,就不能说上面没有引荐人;没有向下寻找,就不能说下面没有可以举荐的人。我思考这句话已经很久了,没有敢把这句话说给别人听。
  我从旁听说阁下具有非凡的才能,不随波逐流、有独到的见识,行为方正做事实际,进退有度不随流俗,文武官员能量才任用。难道您就是我所说的那种人吗?然而没有听说过后辈有得到您的赏识和礼遇的,难道是您寻求而没能得到吗?还是您志在建功立业,而办事一心想报答君主,虽然遇到了可以推荐的人才,也没有空闲来以礼相待呢?为什么应该听到您推荐人才的事却久久没有听到呢?
  我虽然没有才能,但要求自己却不敢落后于一般人。阁下将要寻求的人才还没能找到吗?古人说过:"请从我郭隗开始。"我现在只为早晚的柴米和雇仆人的费用着急,这些不过费阁下一顿早饭的费用就足够了。如果您说:"我志在建功立业,办事一心想报答君主,虽然遇到了可以推荐的人才,还没有空闲来以礼相待。"那就不是我敢去知道的了。世间那些拘谨小心的人,既不足以向他们告诉这些话,而胸怀坦白、才识卓越的人,又不听取我的话,那么就真的是我的命运很坏了!
  恭敬地呈上我以前作的文章十八篇,如蒙您过目,也足以了解我的志向所在。
  韩愈诚惶诚恐,再拜。
  【解析】
  看来韩愈求官心切,总是要强词夺理,倒错逻辑的。求官与上进并行不悖,无可非议。为求官而生拉硬扯、因果倒错就偏执了。试问,韩愈最尊崇的圣人之一:孔子,一生未获任何君主重用,其光华难道不是照样永照后世吗!圣贤与其后继的传承,与他们是否富贵、高官厚爵没有丝毫关系。圣贤的光辉来源于他们的思想,后辈的继承在于万众的认同才得以留传而永垂不朽!老子弃官仙游,《道德经》至今留传;庄子曳尾涂中,逍遥游何其逍遥!本文分为三段。第一段泛泛而谈"先达之士"应与"后进之士"。相为知遇的道理,这样,虽将对方捧为"负天下之望者"也不显得阿谀,虽标榜自己为"高材"也不显得狂妄。第二段以"侧闻"的形式赞誉对方,显得客观,这样,既便于自己表达,也使对方不觉得突兀而乐于接受。最后,在第三段中,用描述自己生活的窘迫状态来争取对方的同情,以求得侥幸任用的机会。本文的写法,虽给人以不卑不亢的感觉,但难免有仍有攀附权势之意。
  于襄阳,名頔(dí),字允元。他在公元798年(贞元十四年)任襄州刺史,充山南东道节度观察使。不久,他又自请将襄州升格为大都督府。中唐以后,中央政府拿方镇无可奈何,唐德宗只好同意他当了襄州大都督。因为于是襄州长官,所以此书称他为于襄阳。据《旧唐书》卷一三《于頔传》载,于頔为人"横暴已甚",却官运亨通,因而"自以为得志,益恣威虐";他任襄州刺史时"专有汉(水)南之地,小失意者皆以军法从事";由于德宗姑息,他"公然聚敛,恣意虐杀,专以陵上威下为务"。这些情况韩愈也应当有所"侧闻",可是此文多少还有为他迎合奉承之意。为了求官,不得不如此,韩愈此举难道又是张九成所谓"其文当如是,其心未必然"吗?

舌尖上的童年杂文随笔一张转炉的图片,瞬间勾起了关于童年的记忆,唇齿间又萦绕着那渐行渐远的味道。转炉爆米花对制作爆米花的那个转炉,想必现在的孩子会觉得陌生,但在童年时期,它却是我们司空见惯又极为期盼的东随笔当火车开入那座陌生的城市都说北方的冬天来得早,远在北方的爸妈何尝又没感到这种羁旅与乡思呢。但因承载着爱的责任,只能默守和期待假期的相会。回望以往的假期记忆,点点滴滴雾里看花的纷扰,水中探月的期盼。考试刚刚久久思量一场空杂文随笔又是醒来,以为是要天亮了吧,也才不到半夜,睡了不到四个小时。眼睛有些许酸涩,是被晞所说的那几句话深深触动释放了情绪,敷着冰凉的面膜的脸上依然滚烫窜涌。她说,隔着屏幕我抱不到你。我说水喝了一半梦留了半场杂文随笔我总觉得夏天是让人伤感的风停雨落下,天空就会变得凄凉所有大雨里潮湿的回忆所有刻骨铭心的灼热年华所有繁盛而又离散的生命都会随着夏天的风扑向盛大的死亡香樟树荫了整条街阳光穿透了它的叶时随笔在道北我慢慢地长大一条铁路把一个城市分成了南北两部分,我家就住在城市的北面。呜呜呜一声声火车鸣笛声,把我从美梦中唤醒,这就是我居住的地方西闸口。这里就是以前西安人谈之色变的火车道以北,简称道北,而我引导幼儿在生活中成长教育随笔生活是一盏灯,闪烁出耀眼的光明生活是一片海,蕴藏着无尽的宝藏。家长和教师要有计划有目的地引导幼儿在生活中成长,培养他们良好的生活习惯高尚的道德情操。要引导幼儿留心观察身边的事物,学人,应胸怀一种大气杂文随笔一直以来,喜欢老庄思想胜过孔子言教,继而对道德经的青睐远超过论语,赞赏道家也便抵过儒家。老庄追求与憧憬的是灵魂的自由洒脱,孔子主张与推广的是礼数的严明周详。相比之下,老庄思想更适合换角度培养学生的创造想象能力教学随笔创造想象是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程,它不但具有新颖性,还具有首创性和独特性。在教学司马光时,我使用变换角度启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲,从而拓展了学生的教师对孩子心语教师,是一种能体现道德感和职责心的职业,更是指导方向的圣人,那么教师对孩子心语有哪些呢?由小编来告诉大家,欢迎阅览。教师对孩子心语(精选篇)1。独物之教风,以尽匹夫之责。2。以心换早上好的问候语带点暧昧每天给爱人送上一句早上好的问候,下面是品学网小编为你整理的早上好的问候语带点暧昧,供大家阅览!早上好的问候语带点暧昧温馨版1。太阳都出来老高,你还在呼呼睡大觉,我一直在把你叫,你反经典长辈生日祝福语大全长辈生日,这绝对是一件喜庆之事,这是一篇关于送长辈的生日祝福语大全,欢迎大家参考借鉴,希望可以帮助到大家!1。满脸皱纹,双手粗茧,岁月记载着您的辛劳,人们想念着您的善良在这个特殊的
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