教师教学名言

　　不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。下面是教师教学名言，欢迎参考阅读！教师教学名言1因材施教
　　1。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知
　　2。人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
　　3。当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
　　4。从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
　　5世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基教学方法的名言2
　　1。最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
　　2。活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
　　3。我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
　　4。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
　　5。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
　　6。教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
　　7。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
　　8。一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
　　9。不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
　　10。问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭教师教学名言3
　　1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
　　2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
　　3、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。波莉亚
　　4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
　　5、把一切知识教给一切人。
　　6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
　　7、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶
　　8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
　　9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
　　10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。林格伦
　　11、教师就是要敬业爱生。
　　12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
　　13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
　　14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
　　15、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
　　16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
　　17、爱因斯坦
　　18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
　　19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法卢梭
　　20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。赞科夫（情感短文）
　　21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
　　22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
　　23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生陶行知
　　24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
　　25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
　　26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
　　27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
　　28、教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
　　29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。