教育格言精选

　　百年大计，教育为本，下面是关于教育的格言，欢迎大家阅读参考！
　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
　　扬黄牛精神，做平凡工作。
　　课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地ldquo；众里寻他千百度rdquo；。
　　人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
　　为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
　　勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
　　当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
　　俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
　　人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
　　宽容别人等于祝福自己。
　　踏踏实实做人认认真真做事。
　　欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
　　爱拼才爱赢。
　　教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
　　每一个学生都是好学生。
　　爱拼才会赢
　　教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
　　每一个学生都是好学生
　　念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
　　十年树木，百年育人
　　教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
　　享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
　　习于智长，优与心成。（朱熹）
　　捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
　　教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
　　一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
　　志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
　　教育贵在一个ldquo；及rdquo；字，重在一个ldquo；斜字，即使天天从小事抓起。
　　执着杏坛，乐于奉献。
　　表扬用喇叭，批评用电话。
　　仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
　　教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
　　一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
　　亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
　　把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
　　愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
　　德高为师，身正为范。
　　我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
　　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）
　　我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
　　尚自然，展个性。（蔡元培）
　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
　　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
　　师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
　　教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
　　老老实实做人，认认真真教书。
　　学高为师，身正为范。
　　爱就是教育，没有爱便没有教育。
　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
　　教师的人格是教育的基石。
　　教师要融于师生的相互理解中。
　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
　　坚持启发式，避免注入式。
　　博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
　　不尊重学生，就是不尊重自己。
　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
　　先学会做人，再学会知识。
　　非学无以立身，非教无以立国。
　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
　　给学生一个世界，给老师一片天空。
　　纳百川，容学问，立德行，善人品。
　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。（德）第斯多惠
　　为别人照亮道路，自己必须放出光茫mdash；mdash；mdash；这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
　　才有肝胆人共事，从无字句处读书。
　　不要随便给一个人定性。
　　打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
　　掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
　　美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
　　把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
　　要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
　　好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
　　教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
　　永远不要嘲笑别人的梦想。
　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
　　教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
　　体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
　　教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。