大学生自己创业成功的事例经典

　　能不能创业成功跟学位没关系，但跟好不好学肯定有关系。好学才能有成长的空间。在大学中学习到了知识，敢于走出去创业才是人才。品学网小编精心为大家搜集整理了大学生自己创业成功的事例，大家一起来看看吧。大学生自己创业成功的事例篇1
　　大学生卖菜打造农业观光园 销售额超200万
　　从不懂农业的大学生到现在已经拥有超过200亩的农业观光园，销售额超过200万元的农业品牌公司。这个由5位大学生创业打造起来的农业品牌“东方锄禾”，靠着团队的才干和坚持，将事业越做越大。
　　摆摊卖菜了解市场需求
　　1985年出生的吴书柱和1986年出生的龙运海都是重庆大学城市科技学院的学生，一个学市场营销，一个学电子商务。20xx年，来自农村的吴书柱毕业后想要自己创业，他率先开始关注璧山。
　　为了了解市场需求、积累农业知识，他们在农贸市场门口摆摊卖过十多天的菜。发现市民对安全农产品的需求越来越大，却苦于无处购买，而绝大多数农民似乎还没看到这一市场需求。于是，他俩决定创办农业公司，教农民种好卖的菜，帮农民卖菜。
　　四处推销打开蔬菜销路
　　在璧山农委的帮助下，20xx年8月19日他们正式成立了公司。有29家农户以土地入股的方式和他们进行了合作。然而，卖菜挣的钱少之又少，龙运海又想出新招——大批量的收购农产品，销售给各餐馆和食堂。
　　不过，对于没有任何人脉积累和关系网络的大学生而言，销售过程异常艰难。龙运海说，因为他们的菜从璧山运过来，比当地的菜便宜，遭到当地菜贩子不满，但他们没有放弃。
　　媒体帮助赢来创业转机
　　20xx年，受天气影响，蔬菜价格一降再降，龙运海收来的农作物以低于成本价还卖不出去，几乎把他逼到了绝境。无奈之下，龙运海想到了求助媒体，在有关部门的协调下，他们的蔬菜不仅卖了出去，而且还和大学城几所高校的食堂有了长期的合作。
　　有了固定的收入来源，龙运海通过流转农民土地，开办“东方锄禾”观光农业园。
　　今年春，龙运海将璧山城郊流转的200多亩土地打造成草莓等蔬果种植园，教授农民养殖生态猪、土鸡等家禽。现在，龙运海的生猪已经订出去50多头，销售土鸡一万多只，种植的绿色蔬菜销量较好。
　　下一步，龙运海还计划把直营超市开进社区，让市民享受从田间直接到餐桌的绿色农作物供应服务。大学生自己创业成功的事例篇2
　　李响：瑞杰珑云夹让近视者“看清”光明世界
　　智能可穿戴近视防控设备“云夹”，是一个戴在眼镜框上仅重6克的小夹子。它可以在使用者阅读时间长、用眼角度倾斜、读书距离较近时，用振动提醒抬眼远眺、矫正姿势、调整距离，也能为医院提供使用者用眼习惯的监测数据。
　　瑞杰珑公司的创始人“理工男”李响，1982年出生，是浙江大学本科生和直读博士。因为创业，他的博士学业曾推延了3年毕业。
　　李响怎么会进入这个市场的?
　　这个机遇，来自于他在福利院和残疾人康复中心的一次参观走访。
　　他说，他前后去了两次，就嗅到了商机：那里的残疾人，所用辅助设备一直依靠进口，不仅价格昂贵，且使用效果并不理想，说明全是英文，很多残疾人不大会用。
　　“只要你们能生产出来，我们就来买。”带领参观的人士当时说。
　　李响回去后当即找了几位工科同学，开始研发自己的产品。他们前后花了一个月，便拿出了样机——产品有点像PSP，不仅可以替代福利院那些进口的产品，且携带方便。
　　很快，产品获得时任中国残联主席邓朴方的高度认可和评价。
　　李响迅速成立了瑞弗科技公司，注册了瑞杰珑(英语Rejoin，重新参与的意思)商标。这一年，李响24岁，还是个在读的博士生。
　　20xx年，他们在学校里做智力评估设备、听力评估设备，最初的商业项目全部来自浙大的未来企业家俱乐部。当时，他们的产品是微利，而面对市场上占垄断地位的国外产品，他们很失落。
　　而让他和搭档们信心倍增的是，他们在经过试验后，发现低视力领域的技术提升空间还很大。
　　看字阅读时，传统放大镜只能放大3倍，镜片边缘字体便会变形失真。但通过集成电路控制的助视器，能实现几十倍的高清晰放大。
　　市场是创业者的老师。他们把目光集中在为弱视和低视力人群服务的助视器，开始引进一些光电专业人员研发产品，试产和批量生产则外包。为了方便沟通，他们就近在浙江找了一家代工厂合作。
　　随着业务量的迅速增长，特别是海外高品质要求的订单越来越多，他们的产品品质管理、生产周期、供应商资源方面都出现问题。达不到要求就会退货——李响他们创业遇到一道坎儿。
　　公司管理团队讨论后当机立断，到制造资源更丰富的深圳建立分公司，组建生产和供应链管理团队，自建生产工厂。随着新产品的陆续研发，公司成为业内少有的集研发、生产、销售一体的企业。
　　在杭州市西湖区天堂软件园的瑞杰珑杭州办公区，最显眼的空间摆放着帮助弱视和低视力人群的辅助产品助视器。由于他们“精耕细作”市场，4年间做到国内市场占有率第一。在国际市场上，他们从开始与著名英国品牌Zoomax产品开发代工合作，到20xx年全资收购Zoomax，中国创造的产品品牌从幕后走到了台前，在国外有了70多个国家的销售渠道。
　　李响说，希望到20xx年能够帮助1亿人提升视力能力或体验，包括近视、弱视、低视力患者到盲人，都能通过我们提供的产品和服务更好的工作、学习和生活。
　　尽管这几年来公司营业额一直保持在每年50%以上的快速增长，但李响知道，在全世界只有2.6亿低视力患者，还是小众市场。自从有了IPO的想法后，他们觉得目前的产品结构相对单一，业务级别不够高，必须开拓新项目。
　　针对新项目，他们首先想到了我国成年人近视率居高不下，近视已经是我国社会一大问题，这个市场空间很大。
　　李响和伙伴们发现，近视眼的成因除了先天遗传因素外，更多的是阅读习惯。因此，产品必须能量化用眼数据，对造成近视的因素加以控制，可以重点矫正阅读习惯。于是，在大赛上夺魁的产品“云夹”开发出来，孩子家长还可以每天在手机App查看孩子的专业用眼报告，接收到定制化眼科医疗服务。
　　残联机构乐意采购，看中的是他们的产品功能，不光跟进口的差不多，价格却是折上折——当时，市场上如此物美价廉的产品，除了瑞弗科技，找不到第二家。
　　李响说，虽然残联机构已觉得价廉，但产品毛利润其实很高。
　　具体有多高，他没有透露，但他说了这么一个插曲：在他公司创办的第二年，由于还是学生，爸爸有一天问他以后工作的事，他回了一句：“现在我的公司都能赚上千万了，还找什么工作呀。”
　　让近视者“看清”光明世界，这是李响的一个梦。作为图形影像在视力辅助医学方向的应用，智能近视防控可穿戴设备能够满足医疗和学术研究的双重需求。“云夹”目前还没有投入批量生产，但李响说：“管不管用，眼科专家最有发言权。”
　　创业过程充满诱惑。李响和伙伴们认定，在一个领域里专注、坚持才能成长。“目前我们的护城河建起来了，做大很不容易，做差也不大可能，但需要人沉下心来修堡垒。”大学生自己创业成功的事例篇3
　　黄安新：90后“云财雅思”教育培训校长的创业故事
　　黄安新，一个来自江西的阳光大男孩儿，从云南财经大学一毕业就扎根市场自主创业。他是国家大力扶持大学生创业的早期受益者，在教育服务市场里摸爬滚打五六年，已经在行业内小有名气。
　　大学毕业就创业
　　黄安新出生在一个教师家庭，大学学的是计算机科学与技术专业，却偏偏对教育最有兴趣。抓住某机构在校园招聘兼职的机会，黄安新在大二时就成为了大学生拓展训练的校园代理。开朗的性格，富有号召力与感染力的授课风格让他很快成为人气教练，积累了最初的教学经验，也在心里暗自埋下了当培训师的职业“种子”。
　　此后，黄安新自学考取了体验式中级培训师中级职称、团体心理培训师高级职称。为他的“培训师梦”奠定了坚实的理论基础。
　　20xx年，黄安新大学毕业，正值国家大力推行大学生创业，于是，他一个人去注册了公司，开始了自己的创业之路。“那时听说经开区的创业大厦有一系列扶持政策，我就把公司开到了经开区。”回想起公司成立之初，黄安新觉得自己是幸运的：“创业大厦给的条件非常好，50平米办公室，办公桌、电脑、饮水机都是免费配套的，网络也不用交费。”
　　初尝创业的艰辛
　　解决了基础配套的问题，黄安新轻装上阵，和同学一起开始做起企业培训，却遭受了市场的当头一棒。“很多企业做培训都会选择教育经验丰富的培训机构，尤其是给大企业做过培训的，对于我们这样的新培训机构，他们的眼光总是不信任的”。
　　没有经验，是很多大学生创业项目共同面临的困难，但黄安新并不气馁，而是一家一家地问企业要不要培训，挨家挨户地推广自己的培训产品。“幸运的时候，别人和我多聊两句，大多数时候是被直接拒绝。”黄安新几乎跑遍了昆明大大小小的写字楼，却收获甚微。“跑几百家才有1家做培训。”黄安新说，但只要有1家做培训，黄安新就投入100%的热情和责任心去做好它。
　　1年多的时光，黄安新逐步摸索企业经营的方向，积累了作为教育服务提供商的初期经验。
　　引进优质教育资源
　　20xx年，母校云南财经大学要找机构合作开办雅思培训，黄安新的企业成为云南财经大学的合作伙伴，双方共同创立了云财雅思品牌。从那时起，黄安新成为了一名年轻的校长，麾下有15名海归教师。
　　通过引入现代西方的教学理念，加上强有力的师资力量支撑，黄安新的“云财雅思”迅速成为后起之秀。“我们的学生有拿雅思满分的，有被哈佛、伦敦政经、纽约大学等名校录取的。”
　　积累了丰富的教学成果。接下来，黄安新还将把教育服务延伸到中学课程辅导，“我正在积极与母校临川一中、临川二中联系，希望接下来能通过网络教学的方式，引入国内优质中学的教育资源，为云南的学生提供更好的教育服务。”黄安新说。
　　在黄安新的规划里，金凯瑞教育培训学校将提供“一站式”国际教育培训，即从3岁的幼教阶段到出国前的高中阶段，都为学生提供相应的英语教学服务。而对于“双创”时代的幸运儿，他希望自己能在力所能及的范围，尽可能地把优质教育资源送到最贫困、最需要的地方，“推进教育资源均等化，希望有我的一份力”。