教育格言座右铭

　　文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了透器和显微镜。下面是由小编为大家带来的关于教育格言座右铭，希望能够帮到您！
　　教育格言座右铭
　　1。好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。〔德〕阿第斯多惠
　　2。在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。（法）卢梭
　　3。人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。（前苏联）赞科夫
　　4。人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭
　　5。我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素
　　6。学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　7。教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
　　8。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修
　　9。如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫
　　10。我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）邓肯
　　11。只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。（前苏联）列宁
　　12。教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭
　　13。什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。（美）赫钦斯
　　14。教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。（法）卢梭
　　15。学校是个应用心理学的实验室。（美）杜威
　　16。你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
　　17。只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。（前苏联）赞科夫
　　18。教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。（英）洛克
　　19。应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。〔俄〕康德乌申斯基
　　20。现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。〔美〕JM索里
　　21。经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。〔苏〕瓦阿苏霍姆林斯基
　　22。你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克
　　23。健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。洛克
　　24。奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　25。如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人（前苏联）马卡连柯
　　教育座右铭
　　1、冰冻三尺，非一日之寒。
　　2、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
　　3、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
　　4、学高为师，身正为范。
　　5、从零开始，持之以恒。
　　6、生命正因为风雨而变得精彩。
　　7、生以求知为乐，师以从教为荣。
　　8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
　　9、播种希望，收获明天！
　　10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
　　11、天道酬勤。
　　12、踏踏实实工作，认认真真育人。
　　13、有志者事竟成。
　　14、业精于勤，荒于嬉。
　　15、我最期盼的是学生的点滴进步
　　16、说老实话，干良心事。
　　17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
　　18、良言暖三春，恶言记终身。
　　19、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
　　20、我们要善于发现学生的亮点。
　　21、学海无涯苦作舟。
　　22、爱己之心爱人，律人之心律己。
　　23、博学，勤思，笃行。
　　24、内存一个爱，外显一个笑。
　　25、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
　　26、水滴石穿。
　　27、行为比语言更有说服力。
　　28、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
　　29、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
　　30、事在人为，境由心造。
　　31、千里之行，始于足下。
　　32、优良的示范是最好的说服。
　　33、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
　　34、学生的需求，我们不懈的追求。
　　35、学生的满意，是最大的幸福。
　　36、人不可以瞧不起自己。
　　37、对待学生要像春天般的温暖。
　　38、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
　　39、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
　　40、奉献人生，付出才会有收获。
　　41、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
　　42、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
　　43、学如逆水行舟，不进则退。
　　44、用真情教书，用真心育人。
　　45、严格是真正的爱护。
　　46、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
　　47、一切为了学生。
　　48、师的人格就是教育工作中的一切。
　　49、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
　　50、精，勤，敬，紧，静。
　　51、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
　　52、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
　　53、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
　　54、一心育幼苗，两肩担未来。
　　55、修身养性，教书育人。
　　56、全心全意为学生服务。