陶行知名言名句大全阅读欣赏

　　陶行知名言名句大全
　　1、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。陶行知
　　2、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。陶行知
　　3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。陶行知
　　4、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。陶行知
　　5、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知
　　6、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理并愿为国鞠躬尽瘁。陶行知
　　7、要人敬者，必先自敬。陶行知
　　8、教育是立国之本。陶行知
　　9、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。陶行知
　　10、教育为公以达天下为公。陶行知
　　11、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益陶行知
　　12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
　　13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
　　14、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
　　15、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。陶行知
　　16、一个人一次只能着手解决一项有限陶行知
　　17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
　　18、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。陶行知
　　19、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。陶行知
　　20、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。陶行知
　　21、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。陶行知
　　22、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
　　23、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。陶行知
　　24、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知
　　25、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。陶行知
　　26、失败是成功之母，奋斗是成功之父。陶行知
　　27、爱满天下。陶行知
　　28、我们每一个人，能把一（指专一）集（指搜集）钻（指钻进去）剖（指解剖、分析）韧（指坚韧）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。陶行知
　　29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知
　　30、行是知之始，知是行之成。陶行知
　　31、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
　　32、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。陶行知
　　33、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
　　34、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。陶行知
　　35、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。陶行知
　　36、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。陶行知
　　37、民主的教师，必须具有：（）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。陶行知
　　38、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
　　39、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。陶行知
　　40、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。陶行知
　　41、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知
　　42、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。陶行知
　　43、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。陶行知
　　44、（一）迷？？根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长，踏进未知之门。（二）悟？？根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。（三）爱？？根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。陶行知
　　45、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。陶行知
　　46、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。陶行知
　　47、国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知
　　48、奋斗是万物之父。陶行知
　　49、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
　　50、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知