幼儿教师演讲技巧及注意事项

　　幼儿教师演讲有什么技巧？以下是品学网小编为大家整理的关于幼儿教师演讲技巧及注意事项，去商业集会上、俱乐部午宴上或者在学生家长和教师联谊会上发表演说了。在那里，你不妨检验一以下提出的建议是否奏效。不要害怕，大胆地去演说吧！幼儿教师演讲技巧：
　　一、宁短勿长
　　一幕歌舞表演的标准时间一般是12分钟，舞姿优美、歌声悦耳的动性演唱是观众们十分喜爱的，但是，如果演唱时间拖得大长，观众也会感到乏味的。你对此有何感想？
　　海军陆战队司令开利将军于1987年6月退休，他为此准备了一篇非常出色的告别演说辞。但轮到他演说的时候，天气十分闷热，开利只是简单地说了两句：ldquo；做海军陆战队司令是最自豪的，我向你们致敬。继续前进吧！rdquo；在场的不少听众都说，这是他们所听到过的最精彩的演说，在当时天气很热的情况下，开利要是长篇大论地讲一通，演说恐怕就很难得到这样高的评价了。举这个例子，并不是说长篇演说要绝对禁止，也并不是说长篇演说都注定要失败，而是说在多数场合，公众演说还是以简短为佳，时间最好是几分钟。
　　二、真情实感
　　如果你企图伪饰，那么，你是不会取得成功的。道理很简单，连你自己都认为某个故事实在平淡无味，怎能期望它会令听众捧腹大笑呢？连你自己都不为之感动的演说内容，怎能叫听众为之感动呢？罗伯特，佛罗斯特曾经写道：ldquo；作者无泪，读者亦无泪。rdquo；公众演说何尝不是如此！
　　我们之所以要演说，是因为听众没有经历过我们所经历过的事情。我们的任务就是要通过演说，让听众同我们一起感受人间的冷暖和喜怒哀乐。要达到这个目的，用第一人称演说就是一种比较有说服力的方法。
　　三、观点简明
　　有一个人们常常讲的故事：在一次礼拜仪式结束后，加尔文middot；柯立芝总统的夫人问他反省什么。柯立芝回答说：ldquo；罪过。rdquo；
　　ldquo；那么，牧师对你的罪过说了些什么？rdquo；他的夫人又接着问道。
　　柯立芝说：ldquo；他是反对的。rdquo；
　　从这个对话不难看出，观点简明、表达清楚于交谈是多么的重要，在公众演说中，如果能自觉地遵循这一原则，你的演说就等于成功了一半。事实证明，听众往往不可能抓住演说的全部思想，长篇演说尤其如此，因此，假如不能用几句实质性的话把所要演说的观点表达清楚，那么，你的演说就将是漫无边际的，而巨更重要的是，如果你自己尚不清楚要说些什么，那你的听众将更是如坠云雾、不知所云。
　　四、精心组织
　　不管你的演说是长是短，你都必须有条理地将它组织好mdash；mdash；怎样开头、要说明什么重点问题、怎样结尾。
　　当我在电台和电视台发表演说时，我通常都要事先写下演说的最后一个句子，因为当你知道你的目标在何处后，你就可以选择能达到目标的最佳线路。演说的最后几句话是听众最容易记住的。因此请务必注意：结尾一定要有力。
　　五、抓住听众
　　一登上讲台，你就要设法迅速建立起与听众的感情联系。沟通的方法很多，比如：面带微笑环视全场，向听众略略点头以示谢意，对主持人和听众说声ldquo；谢谢rdquo；。这时，你还不能马上就讲，仍需稍等片刻。当所有听众都把注意力集中到你身上来了之后，你就可以演说了。一旦激发起了听众的听讲兴趣和热情，他们就会很快领悟到演说的内容并进行思索。这正是我们所需要的演说气氛。
　　在演说过程中，要用眼睛和听众保持交流。当然，不能老是盯着某一个、某几个或某个方向的听众，而应该让所有听众都感觉到你是在和他讲话。此外，面部表情也要显示出热情友好的样子。这样，你就可以始终牢牢地抓住听众。
　　六、即兴演说
　　有一次，哥伦比亚广播公司的负责人吉恩middot；简柯斯奇到洛杉矾去参加全国基督教和犹太教协会举办的颁奖大会。我和他同机前往，在飞行途中，他花了很长时间写他的受奖演说辞。
　　第二天晚上，东道主丹尼middot；开伊出席了颁奖大会。当吉恩拿着演说槁向讲台走去时，丹尼middot；开伊叫住了他并说：ldquo；不要照稿宣读，只要把你此时此刻的感受告诉给你的听众就行了。rdquo；
　　开伊从吉恩的手上拿走了演说辞，吉恩只得使出浑身解数孤注一掷。结果，演说引起了强烈的反响。他成功了。开伊的建议当然是对的。照稿宣读确实不如交谈式的即兴演说，因为后者是直接了当的和发自肺腑的。虽然交谈式的即兴演说会有不太流畅的毛病，但它却是一种比较理想的演说方式。
　　我不主张事先写好演说稿，但使用一些提纲还是明智的，因为它可以提醒我们说些什么以及我们说到了什么地方。
　　七、尽量放松
　　喜剧作家罗伯特middot；克莱恩在他的关于婴儿自然出生的ldquo；拉马兹法rdquo；的剧作中指出，丈夫的关键作用似乎就是提醒他的妻子要注意呼吸。这似乎很令人费解，因为要别人提醒才呼吸实在是荒唐无比。但我们在此所要强调的是，许多演说者确实不知道演说时该怎样正确的呼吸。
　　不言而喻，用不着那种狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不着那种超出正常速度的急促呼吸。否则，那会使你出现气哽塞。要放松，用膈膜进行有节奏的呼吸，这样你就会感到十分轻松自如。
　　每一位公众表演者都知道对呼吸进行控制是重要的，比如优秀篮球运动员，可你们是否曾经注意到拉雷middot；伯德和ldquo；魔术师rdquo；约翰逊在自由投篮前突破对方防线时是怎样呼吸的呢？我们或许可以从中学到一些东西。
　　公众演说并不比使用筷子和射箭更难。一旦你知道怎样去演说，它的谜底就十分简单了。幼儿教师演讲注意事项：
　　1、讲故事时做到ldquo；一目十行rdquo；，看一眼，演一段，不照读，不遮脸
　　如果将以上三条归结为在备考室时做的准备的话，那么能够在进入考场后的试讲表演中表现完美获得高分才是关键。很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。这对我们考生拿高分十分不利。那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗？答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。所以我们应该在讲故事的时候做到ldquo；一目十行rdquo；，即，将故事的下一部分内容快速浏览。做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。
　　2、表演时要注意以讲为主，以演为辅
　　有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。如，果酱房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。所以遇到这种动作对话特别多的情况，我们一定不能图方便省去了如ldquo；小熊说rdquo；ldquo；大熊说rdquo；这样的旁白，要记住我们是在考官面前表演给幼儿讲故事的活动，所以一定要通俗易懂，让考官从你的表演中推测到我们真正与孩子交流时候的状态，从而给我们通往幼儿教师大门的通行证。
　　3、通读故事，理解大意，区分故事角色
　　拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
　　4、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点
　　明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
　　还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
　　总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。
　　5、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言
　　在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。如，《小花籽找朋友》中ldquo；小花籽喜欢这rdquo；加工为ldquo；小花籽开心地说：lsquo；嗯，我太喜欢这里啦！rsquo；rdquo；；龟兔赛跑中ldquo；兔子想它一定能赢rdquo；加工为ldquo；小兔子骄傲地说：lsquo；乌龟跑的那么慢，今天我赢定了！39；rdquo；对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。