话题作文能力分步提高（之十一）揭示问题产生的原因

　　【能力解说】
　　原因是造成某种结果或引起另一事件发生的条件。原因可以进一步细分为内因和外因，主观原因和客观原因，直接原因和间接原因，主要原因和次要原因，等等。唯物辩证法认为，世界上的一切事物都是互相联系的，事物间的因果联系是普遍存在的，任何一种现象都不可能平白无故地产生，也不可能不产生一定的结果。因果关系是复杂多样的，大致有这么几种：一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果。
　　【策略解读】
　　揭示问题产生的原因，就是要求行文中能运用辩证思维，用全面的、联系的、发展的观点去分析问题，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而由此及彼，追根溯源，找到问题产生的原因及其解决方法。
　　追因问果，追本溯源。要善于以问引论，将思路不断拓深。追因问果，追本溯源的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。作者在论述中，要善于提出为什么，以此引入深层次分析。因果论证是就论证而言，它表现在外部方法上；以问引论是就思路而言，它表现在内部逻辑关系上。
　　例：幸福不是金钱买来的。马克思是幸福者，但他的生大多是在贫困中度过的。苏州青年杜芸芸得到养母的十万元遗产，她把钱全部捐献给国家，却将幸福留在自己身边。所以，幸福不装在钱袋里，幸福属于那些创造新生活，为人民为祖国奋发努力的人。
　　例后推因的基本公式是所以因此这是什么原因造成的呢？原来等等。
　　运用反推，假设论证。反面假设是假定在不利条件下会产生负面结果，从而论述正面条件和结果的必要和正确。
　　例一：科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力，目标专一而取得的。居里夫人在研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。这是项极其艰苦的劳动。中途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如果他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。
　　例二：人要有自知之明。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而犯罪被杀。假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于落得如此下场呢？
　　例一属正例反设，例二属反例正设。例后假设的基本公式是假设如果之类。
　　要揭示问题产生的原因，就必须抓准主要原因，包括区分必然联系和偶然联系的不同。比如学生语文科目的语言表达题被扣分了，就他而言这只有一个可能。而总结某次考试的教训时，内容就会很丰富，这是因为造成考试失误的原因有很多。有考试心态问题，还有知识积累问题，有平时训练问题，还有临场发挥问题，甚至还有生理问题，等等。而以上这些原因又不是简单地并列在一起的，是有他们自己的特定的规律的。我们就谈平时训练不好对考试成绩的影响吧，首先是目标不明确，因为目标不明确导致训练没有规律，因为训练没有规律导致训练效率低下，因为效率低下所以训练落实率更低，环环相扣，最终在考试成绩上发挥了巨大的作用。
　　根据事物普遍联系的观点，原因和结果的区别是相对的，在一定的条件下还会发生转变。也就是说，某种现象在一定的条件下是原因，而在另一种条件下又会是结果。因为事物的发展是环环相扣的，一个引起另一个，另一个再引起另外一个。某一个都有可能是原因也有可能是结果。1986年全国高考作文题《树木？森林？气候》，仔细分析，会发现树木、森林和气候之间就是比较复杂的。气候是通过森林来调节的，而森林又是由一棵棵树木组成的。同时，气候又反过来影响森林的生长状况，影响树木的生长。这样，树木、森林和气候三者之间就不是简单的因果关系了。唯一的办法就是辨证地看问题，这样才能够全面地准确地揭示事物间的因果联系。
　　【例文解析】
　　话题：答案是丰富多彩的（2000年全国高考作文题）
　　因为多彩，所以美丽
　　光是七色的，虹是多彩的，我们拥有一个美丽的世界。你有你的珍爱，我有我的钟情，蓝蓝的天上白云飘与黑云翻墨未遮山，都可以叫做美丽，我们的世界正是因为多彩所以美丽。
　　什么花最美丽？陶渊明爱菊，因其隐逸；周敦颐说出污泥而不染，非莲莫属；宗璞则在春的花园中独赏平凡的二月兰而我认为百花争艳，方是最美。菊的傲然，莲的高洁，梅的坚毅各具特色，异彩纷呈，共同构成了这美丽的百花园。单调的重复不是永恒的美，如同一枝夕阳下微微垂着的紫罗兰，固然高贵优雅，但比起晨风中漫山遍野姹紫嫣红的野花，则显得拘谨，缺乏生气。多彩象征着活力，美丽需要生命的鲜活与蓬勃，因此多彩才是美丽的。
　　一个树上掉下来的虫蛀果，牛顿看出万有引力，罗丹会说这是残缺的美，而阿基米德也许会高呼：可以用它选定撬起地球的支点！一个苹果，多彩的答案。多彩的答案，多彩的思维共同编织出绚丽夺目的科学繁荣。我们需要多彩，因为多彩带来美丽。
　　一万匹马，发出同一种声音，虽然壮美，但也将是最可怕的，最可悲的。世界万物本是丰富多彩的，你我只是其中一粒微小的沙粒，但只要睁开眼睛，说出你看到的真实世界，便是折射了世间一道美丽的光线。不必过于在意别人，不必害怕与众不同，勇敢地做第一万零一匹马，你就将为这世界添一种色彩，增一分美丽。如果每个人都能绘出属于自己的颜色，必会闪烁出万缕光辉，我们的世界才将真正成为一个美丽的世界。因为多彩构成美丽。
　　不管多彩是否纷乱，世间已有太多的生命在重复着同样的轨迹，黯淡了自身存在的意义。谁说花朵不能没有土壤？无土栽培的花儿开得更加艳丽。谁说生命不能没有阳光？漆黑的海沟深处仍有生物在游弋。同样的重要包含着太多的答案，因为这世界原本就是多姿多彩的。呵护属于自己的色彩，便是为世间添了一分美丽。因为你我的多彩，才有世界的灿烂。因为多彩，所以美丽。
　　解析：2000年的高考作文是宽泛的话题作文，于是，不少考生在写作时便顺手接过话题，举几个常见的例子，简单地诠释一下话题，就算完成了作文。这样的文章切题是切题，但谈不上深刻。而本文的作者没有满足于现象罗列，平面铺叙，而是在更深的层次上提出了自己的见解：因为多彩所以美丽。在这里，作者将多彩作因，美丽为果，从因为多彩才是美丽的因为多彩带来美丽因为多彩构成美丽三个方面展开论证，这就在原话题的基础上把认识大大地推进了一步，在向深刻透彻迈进了。
　　【请你试试】
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　在英国南部的一所学校里，有一位老师调任一个差班的班主任，这些孩子都很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课，就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说：孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我去吻校外放牧场里的一头猪。
　　这些调皮的孩子问：老师，这是真的吗？老师说：而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们课堂纪律变好了，学习积极性很高，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？
　　半年后，孩子们的学习成绩有了很大进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：老师，你可以去吻那头猪了吗？老师说：当然可以。于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里找到一只特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。
　　要求：撇开这个老师的教育方法不谈，仅就其说到做到就让人为之注目。请就诺言为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
　　提示：可以以诺言为背景展开想像写一个故事，通过这个故事来显现自己的观点；也可以从材料中提炼出一个观点，如说到就须做到，然后加以论证。写故事应能以点带面即以一滴水折射出太阳的光辉；论证应联系现实生活，尽量往深层次开掘。