如果你的孩子犯错，不用批评，讲这八句话就够了，其余都是废话

　　孩子犯了错，如何教育是每一个家长的苦恼之处。所以，认真地去认识，去学习，会对你有帮助的。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。如果他犯了错，可以通过这8句话，帮助他认识错误！
　　美国心理学家的研究成果表明，孩子是否能成功解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。而孩子的经历往往也取决于父母，＂授之以鱼，不如授之以渔＂，出现问题不要着急帮孩子去解决，而要让孩子自己找到解决问题的方法。
　　一个问题是：＂发生什么事情了？＂（让孩子有机会说话）这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：＂一定是你先打他，他才会打你。＂＂一定是你做错事，老师才会处罚你。＂如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
　　脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。
　　第二个问题是：＂你的感觉如何？＂
　　事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。
　　脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。孩子够冷静之后，可以问他第三个问题。
　　第三个问题：＂你想要怎样？＂（家长不做批评或判断）这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：＂那你觉得有些什么办法？＂
　　在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
　　第四个问题是＂那你觉得有些什么办法？＂
　　这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静地接着问他第四个问题：＂那你觉得有些什么办法？＂
　　在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……
　　脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
　　第五个问题＂这些方法的后果会怎样？＂
　　让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
　　如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
　　这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。接下来问第六个问题。
　　第六个问题：＂你决定怎么做？＂
　　孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。
　　成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。
　　何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
　　第七个问题：＂你希望我做什么？＂ 并且表示支持。
　　当孩子说出自己希望如何帮助他时，家长一定要积极表示支持。或许孩子会说自己就能解决，这样更有利于孩子加强自我解决问题的能力。等到事情过去之后，问他最后一个问题。
　　第八个问题＂结果怎样？有没有如你所料？＂
　　等到事情过去之后，问他最后第八个问题：＂结果怎样？有没有如你所料？＂或是＂下次碰见
　　相似的情形，你会怎么选择？＂
　　让他有机会检视自己的判断。
　　如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了！
　　不少家长认为，自己的孩子年龄小，不具备解决问题的能力，实际上，即使是很小的孩子，也会运用一些策略和办法来解决问题。
　　家长最好不要包办代替，在孩子不需要的时候擅自帮助孩子或替孩子作决定，因为一旦失去锻炼机会，孩子独立解决问题的能力就会退化，遇到问题就会束手无策。
　　应给孩子足够的机会、适当的鼓励和具体的指导，培养孩子解决问题的能力，上好孩子成长过程中这不可或缺的一课。