这项早教活动最省事却最能开发能力，但90的家长都做错了

　　#秋季带娃好时光#
　　时间在什么时候过得最快？放假的时候~
　　7天长假就这样倏忽而过了，大家假期都有哪些见闻和收获呢？
　　回姥姥家那两天，我带DD去邻居家找小哥哥玩，就不巧碰上了她家＂教育＂孩子的画面。
　　原来是小朋友拿着画笔把妈妈刚擦过的地板又涂了个乱糟糟，气得妈妈呵斥他赶紧把画笔收起来，不许再乱画了。
　　我一边让DD跟小哥哥一起去院子里玩会儿，一边打着圆场跟邻居说，＂这个年龄段正喜欢画着玩，DD也这样，其实啊， 涂鸦这些都是对他们有好处的 ~＂
　　她却说，＂画是喜欢画，但是现在这么小，就是乱画，还搞得哪里都乱七八糟的，能有啥好处？＂
　　相信这也是不少家长的想法。 总觉得孩子小，画不出个啥像样的图案，有时候还把地板上、墙面上都弄脏，也没什么意义 ，所以看到他们胡乱涂鸦的行为，第一反应总是制止。
　　但实际上啊，哪怕只是胡乱涂鸦，好处也是很多滴。
　　一张纸 （或者是一面墙/一块地板  ）、一支笔，他们就能任意放飞自我、各种天马行空，给自己创造无限乐趣。
　　而且，也给咱创造了难得的清净时光不是吗？
　　所以，我一向认为， 孩子涂鸦是最省事，也是最有效的一项早教活动。
　　涂鸦是很好的早期启蒙活动
　　01
　　首先， 涂鸦/绘画总会用到工具，不管是画笔、木棍儿还是只是用手蘸取颜料，都能够帮助宝宝 锻炼精细动作、抓握能力和肢体协调性 。
　　其次， 通过涂鸦能够让宝宝认知颜色，感受纸张、颜料等工具的不同触感， 促进感官能力的发展。
　　第三， 随着宝宝年龄的增长，他们会逐渐认知到，自己手来回摆动能够在纸张上留下不同方向的线条、痕迹， 强化对因果关系的认知。
　　第四， 绘画还能提升智力。心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验， 可以把智商提高30%。
　　最后， 很重要的一点，是涂鸦/绘画可以帮助宝宝在语言能力不完善的前提下 表达情绪 。
　　美国艺术教育学家、心理学家维克多·罗恩菲德在儿童美术教育方面深有研究，他表示，孩子不是在画一个客观的东西，而是在表达个人的喜恶，以及他的内心世界和周围环境的关系。
　　所以， 允许孩子画画，让他们充分发挥自己的创造力，是件多么棒的事情啊。
　　也正是因为看到了绘画的重要性。在我家，绘画启蒙在整个早教启蒙中占了那可是相当大的比重。
　　但同时，我们需要明确的前提是， 低幼阶段的绘画启蒙不等于＂教＂。
　　不是娃刚刚开始涂鸦，就要求他能画出标准的圆；也不是他刚刚能画出一朵小花，就要求他画得像。 而是要尊重他们绘画的发展规律。
　　低幼阶段宝宝的绘画规律
　　02
　　低幼宝宝的绘画规律是怎么样的呢？
　　日本著名儿童教育专家、画家，鸟居昭美先生，在他的 《培养孩子从画画开始》 中给出了答案。
　　1岁
　　绘画其实就是手的运动轨迹。在手的带动下，在纸上留下各种印记，对现阶段的他们来说，这只是个好玩的游戏。
　　这时候，他们还意识不到自己能够画出或者控制线条、图形， 但是这却是他们爱上涂鸦这件事的起点。
　　1岁半
　　手能够以肘为轴心做 左右往返 的动作，呈现到纸上就是 来来回回的线条 。
　　2岁左右
　　这个阶段，宝宝的手眼协调能力有了一定的进步，并逐渐意识到握笔动作与线条之间的关联。
　　所以，他们可以通过自己的控制画出 单独的线条或者封闭的圆圈 。
　　想象力更加丰富的孩子，甚至可以通过形状来代表自己想画的事物了。
　　总之，这个阶段， 孩子自主的想法（想要画什么）已经开始萌芽。
　　3岁左右
　　依然会画圈圈，但他们在画画之前他们可能 已经想好了我要画什么 。
　　而且他们会在圆圈内画上点、横线，来表示眼睛、鼻子之类的面部特点。
　　3岁半左右的时候， 基本可以＂看图说话＂了 ，讲述他们的＂画作＂分别代表什么。
　　印象中CC是3岁多的时候，开始拿着自己的各种线条和圆圈给我讲这是吃饭的桌子、那是桌上的黄瓜...
　　4岁左右
　　这个时候会 ＂画小人＂ 了，只是小人有点奇怪而已。
　　他们会在画头的基础上，画出手和脚。有可能是四肢连着头、没有躯干的 蝌蚪人 ；也有可能是一个完整的有躯干的小人。
　　而且，印象深刻的地方会采用夸张的手法，比如，眼睛画很大。
　　如何在日常生活中引导宝宝画画
　　03
　　通过孩子们的绘画发展规律，我们就不难得出， 绘画这件事要以孩子自身为主导 ，引导他们观察、想象、表达，而不是直接插手他们的画作。
　　我们可以尝试从以下这些方面进行引导。
　　根据宝宝不同年龄提供合适的工具
　　给低幼宝宝选择绘画工具，要考虑他们的年龄特征。
　　1-2岁
　　1岁左右的娃可能还处在口欲期，啥都喜欢往嘴里放，这个阶段可以用 ＂可食用＂的颜料。
　　DD小时候，我比较常用的就是用各种颜色的果酱混合酸奶当成颜料，用手指蘸着随便画。
　　度过口欲期的宝宝虽然可以开始使用画笔 ，但由于抓握能力还有限制，一些 比较粗的好抓握的画笔 要更合适一些。
　　此外，低幼宝宝画画，那才真是灵感来了，不分场合。
　　有可能就像开篇提到的那样，管你什么白净的墙面，还是刚擦过的地面，都是天然画板。
　　看到这样的画面，确实可能忍不住血压飙升。
　　所以好清洗也得考虑在内。
　　C妈之前给大家推荐过一款花生蜡笔，蛮适合小龄宝宝的，大家可以参考。
　　2-3岁
　　等到宝宝2岁的时候，也就是DD现在这个年龄阶段，很多宝宝已经开始有意识的主动要求画画了。
　　所以，在他的游戏桌上 ， 画笔和画纸都是常备的。
　　关于画笔，前面提到的花生蜡笔仍然可以继续使用。 画纸通常要尺寸大一些 才能方便他们＂创作＂。
　　此外，这个时候的绘画工具，其实不仅仅局限于纸笔了，任何工具都能拿来使用。
　　总之， 可以利用各种工具来帮助宝宝开发想象力和创造力。
　　引导孩子学会观察
　　孩子们画画不是＂闭门造车＂，尽管在你看来，可能只是几条杂乱的线或者圆圈，但也是小宝宝在观察之后的结果。所以， 画画的过程其实也是观察的过程。
　　为了让小娃们能够有更丰富的＂生活体验＂，感受到身边事物更多的不同，从而用＂画作＂表现出不同，我们可以引导他们观察身边的事物。
　　我就有一个习惯就是 常常会＂解释＂一切给DD听： 你看这个叶子是绿色的长长的，那片是黄色的，圆圆的；  你看妈妈的脸和姐姐有哪些不同？妈妈的脸上有眼镜，但是姐姐没有对不对？   你看桌子上的橘子，这个是绿色的，但那个是黄色的...
　　慢慢的， 宝宝就会主动去发现这些细节和不同 ，从而潜移默化的影响他们的＂创作＂。
　　尽管不准确， 但他们也会开始使用不同的元素去代表不同的事物。
　　和宝宝一起，表达画的内容。
　　我们前边提到，宝宝2岁左右，他们想要画什么的想法已经开始萌芽。3岁多时可以开始＂看图说话＂。
　　也就是说，这个时候的画，对于小娃来说是存在一定意义的。 我们不需要追求＂画得像＂，而是要帮助宝宝表达出来他画了什么。
　　这也是我常常用到的方法，在陪伴DD画画时，甭管他是画了一团乱糟糟的线，还是几个不规整的圆， 我都会问问他这是画的什么。
　　当他咿咿呀呀说出，这些圆圈是一条小鱼时，我们要做的不是说＂什么呀，一点也不像！＂
　　而是应该 顺着他的想法，给他编织一个故事 ，比如：＂小鱼呀，小鱼在河里游吗？它要游到哪里去啊~＂
　　这种 帮助他们表达或者鼓励宝宝自我表达的方式， 会让他感受到肯定，激发更多的热情和想象力。
　　总之，低幼阶段的画画，我们要做的不是要＂教＂他们画出多么像的画作， 而是要他们以＂画＂为工具 ，提升感官能力，认知这个世界的不同，开发更多的想象力，感受更多的美好！
　　CD爸妈：＂中国父母学习计划＂推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社育儿主编，《家长好脾气 才有好教育》作者。
　　养育CC&DD两姐弟，公益普及婴幼儿喂养、睡眠、疾病、心理知识，让更多父母加入科学养育的大队伍，一起少走弯路，一起做＂中国好父母＂！原创公众号＂CD爸妈＂（ ID：cdbama）