小学五年级数学日记200字

　　日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，小编收集整理了大量的小学五年级数学日记200字，供大家参考阅读！
　　篇一：小学五年级数学日记200字
　　近来，我们正在学习有关立体图形的知识。这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是hellip；hellip；不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下决心揭开这个迷。
　　今天，家里来了一位我从小就非常崇拜，人称rdquo；诸葛亮rdquo；的叔叔。我拿起茶叶筒，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他：rdquo；叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗？rdquo；叔叔反问我说：rdquo；你先说说，这是为什么啊？rdquo；我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识，找到正确的答案。
　　时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：rdquo；你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大rdquo；入手，再想想。听了叔叔的话，我恍然大悟：原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下更多的茶叶，还可以节省材料。明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法。
　　我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔，叔叔轻轻地抚摸着我的头说：rdquo；你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。我相信你一定会成为未来的lsquo；诸葛亮rsquo；rdquo；
　　篇二：小学五年级数学日记200字
　　生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
　　这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！
　　昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1。8元一斤，妈妈买了4。5斤，本应该付钱8。1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
　　不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0。9元，并且学过的知识能在生活中活用。
　　是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0。9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
　　篇三：小学五年级数学日记200字
　　今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。
　　故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：ldquo；我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？rdquo；最大的猪宝宝说：ldquo；20乘60等于1200元，所以要花1200元！rdquo；第二个猪宝宝说：ldquo；不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！rdquo；最小的猪宝宝接着说：ldquo；我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。rdquo；ldquo；没错！rdquo；猪妈妈赞扬道。
　　到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：ldquo；现在要帮花了，12支花绑在一起，可以绑多少束？rdquo；猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：ldquo；1200除以12等于100，所以可以绑100束花。rdquo；
　　ldquo；虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？rdquo；猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：ldquo；哦！我们知道了，100205，所以每个老爷爷分5束！rdquo；
　　猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。
　　听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心！
　　篇四：小学五年级数学日记200字
　　在悠久的数学史上，曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。
　　谷超豪，我国著名的数学家，中国科学院院士，复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界，名为《经典场mdash；mdash；米尔斯扬》的研究论文作为专著出版。
　　你听说过ldquo；歌德巴赫猜想rdquo；吗？它是数学王冠上的一颗明珠。我国在ldquo；哥德巴赫猜想rdquo；上的研究已经达到了世界领先地位，而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润，他在20世纪国际数学界占有重要地位。
　　他（她）们都是数学界中的皎皎者，正因为有了他（她）们的奉献，才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力量。所以，我们从现在起，就要为了祖国的繁荣富强，立大志，树理想，勤奋地学习！
　　篇五：小学五年级数学日记200字
　　今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：20911times；191921711times；2times；17374（立方厘米）。
　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。8月6日周六今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略ldquo；空小船rdquo；，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。8月9日周二傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给ldquo；20times；3rdquo；棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。8月11日周四今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。
　　我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30mdash；4）pide；213（只）；13mdash；3414（只）；30mdash；1416（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。