为英语作文分数拔高

　　大连市第二中学杨淑鹏老师说，书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。平时应多注意训练学生做好以下6个步骤：
　　第一步、尽量用学过的词句来表达
　　先练好简单句，要尽量用学过的词句来表达，忌用ldquo；中国式英语rdquo；。在某种程度上说，英语写作是你学习英语情况的展现。写作不同于翻译，它有灵活性，只要意思相同或相近，用什么方式表达都行，不要追求标新立异和华丽辞藻，不要用超出自己表达能力的词句。为避免错误，请尽量用学过的词语句子来表达。
　　第二步、熟练运用表达习惯
　　英汉两种语言有各自不同的表达方式和习惯。由于受母语的影响，考生经常把汉语的思维方法套到英语上面，要避免这类错误，应该注意模仿课文或平时所读文章中的词汇和句法手段，留心观察其表达法，增强结构意识，提高英语语感，尽量用英语思维来写英语。
　　第三步、多积累精彩的语句
　　对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读背诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的ldquo；精彩rdquo；，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《theclimateamp；clothingoftheuk》一文中有一句ldquo；septembermayfindyoueatingyourlunchonsomegrassyspotinthesunonedayandtryingtoshelterfromtherainunderanumbrellathathasturneditselfinsideoutinahowlinggalethenext！rdquo；这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种ldquo；单一陈述rdquo；型的模式，使自己的文章更有活力。
　　第四步、恰当运用过渡词
　　恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有ldquo；then、astimegoesby、dayafterday、finallyrdquo；等，表因果关系的有ldquo；asaresult、becauseof、thankstordquo；等。
　　第五步、恰当运用修辞
　　众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他把西瓜扔进下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为ldquo；xiaomingwashitbythepieceofwatermelonrdquo；或ldquo；thepieceofwatermelonhitxiaomingonhisheadrdquo；。若用上比喻拟人修辞，则可描述为ldquo；thepieceofwatermelon，likeaflyingbullet，whosetargetwasxiaomingshead，jumpedoutofthecloaca（下水道）andhitexactlyonitstarget。rdquo；显而易见后者更生动形象。
　　第六步、多做写作训练
　　在练习中提高写作能力。同学们可通过连词句、仿写、缩写、改写、命题作文及看图表达等多种训练，广泛接触各种文体，最终达到掌握其写作技巧，提高实际应用英语能力的目的。