情感教育原理在数学教学中的运用方法的论文一情感教育时代的要求美国教育心理学家布鲁姆指出，从情感这一角度看，我们清楚地认识到动机内驱力和情绪是引起掌握认知行为的因素，并把情感的前提特征作为影响学业成绩的三个教学变量之一，这试谈初中数学共生教学研究论文初中数学共生教学指的是，教师不仅要重视教学的结果，也要重视学生的学习过程，并在教学过程中融入情感，包括师生关系学生与数学的关系，学生对数学的认识，学生的学习热情和学习态度，等等。在浅析现代信息技术对小学数学教学的活跃论文数学具有相对的抽象性枯燥性与系统性，而小学生则是鲜活的生命个体，天真烂漫活泼好动，而传统数学大多采用黑板加粉笔的教学模式，枯燥无味，呆板沉闷，在学生眼中，数学无非就是数字字母与公式特殊教育学校数学教学方法探析论文目前社会上一些学生由于生理缺陷只能进入特殊学校学习。由于这些学生存在先天不足，在学习时会面临许多的困难。本文探讨了在特殊教育学校的教学环境中如何向学生传授数学知识，并研究适合特殊学关于生活化数学课堂教学的论文1数学课堂教学生活化的存在问题一些数学教师对课堂教学生活化存在理解误区，无法恰当处理教学与生活之间的关系。一些教师虽然尝试采用生活化的课堂教学，但最终目的不是学以致用，而是考试和分评价初中数学课堂教学论文一当前初中数学课堂教学评价存在的弊端新课改的深入，使得初中数学教学的发展有着十分快速，各种新的教学体系被建立。教学评价体系也有了长足的进步。但是我们必须要明白，如今仍然是存在着许多关于小学数学养成教育论文一兴趣是关键兴趣是小学数学学习的主要动力，教学的方式和方法需要围绕两个方面改变，一方面是学习的态度，一方面是学习的情感。让学生从根本上主动地学习，根据课本的内容，再加上学生固有的知浅谈小学数学的自主学习论文摘要自主学习不仅仅是为了让学生获取有限的知识，更重要的是使学生在学习知识的同时，形成主动获取知识的方法，形成一种愿意主动学习的思想定势，以及良好的心理品质和行为习惯，使学生得到全面关于小学数学教学的运用论文新课程改革以来，教育专家和教育践行者不断推陈出新，从江苏的洋思经验到山东的杜郎口经验，再到广州的生本教育，从北方到南方，从农村到城市，从偏远到沿海。以人为本的理念深入人心，生本教育探索小学数学中多媒体技术的运用论文多媒体教学凭借其形象生动直观的特点，以图文并茂声像同步动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入了一个全新的境界，它作为一种优化课堂教学的重要途径，已越来越广泛地被应用于课堂教学的各个方面如何提高数学课堂的有效性的思考摘要研究学生了解学生是数学课堂教学有效性的前提之一。知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习和谐地发展。