电子竞技运动对校园体育文化的影响

　　电子竞技运动对校园体育文化的影响  一、赣州地区高校电子竞技运动开展状况与分析
　　1.首先电子竞技运动在高校地区目前主要参与人群为在校男生，女生偏少。是由电子竞技运动项目自身特点以及不同性别存在的性别特征差异，导致电子竞技运动在高校发展的性别差异，而这种性别差异如果持续下去势必影响高校电子竞技运动的全面发展。
　　2.高校学生参与电子竞技的时间大多数为1到3小时，符合合理时间与次数，保证其在身体健康的前提下，锻炼自我和体会运动的乐趣，而避免因无法抵挡游戏项目本身的巨大吸引而影响学习和生活，且在很大程度上促进高校电子竞技运动朝着良性的方向发展。
　　3.从参与者参与电子竞技运动场合与软件硬件配置分析得出主要场合是网吧，少数在宿舍，最低的是在学校计算机房。在一定程度上表明其软硬件设施的配置水平相对较高，而调查分析得出参与电子竞技运动学生对于软硬件设施主要意见为不满意。满意评价者多为常去网吧学生。突出的说明了校园内设施无法满足参与者的要求，也在一定程度上成为限制高校电子竞技运动开展的不利因素。
　　二、赣州地区高校校园体育文化中电子竞技运动的地位与影响分析
　　根据运动参与者对所参与运动的了解程度，在一定角度可以说明该运动的在高校区中的地位。电子竞技侧重于锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、团队精神、自制能力、协调能力以及意志品质和体育精神，培养参与者对现代信息社会的适应能力，基本采用体育比赛模式，比赛时间一般为10-30分钟。可以说，电子竞技运动是在虚拟的空间，把竞技运动勇敢比赛、争取胜利的顽强精神完美地展现出来，同时也体现了奥林匹克的自我挑战精神与体育竞技精神。
　　由赣州地区高校运动参与电子竞技运动动机的调查结果分析可知道，运动参与者的参与动机主要是娱乐爱好，其次是缓解压力和学习交流，其它的较少。由此说明电子竞技运动参与者来讲，只是以单纯游戏的方式来作为娱乐爱好的一种，其有益于身体的作用并没有得到明显的体现，另外，从开展的思路上来讲，还需要正确把握，应从教育和体育的角度来加大推广力度，特别是对学生沉迷于网络游戏的行为更应该加强教育疏导。
　　1.促进校园体育文化建设，加强和谐的校园体育构建
　　（1）有利于校园体育行为建设
　　体育行为文化是构成体育运动本身的文化，是校园体育文化表现，学生在行为文化下建立良好的师生关系和同学关系，营造一个良好的体育集体和人际氛围。高校电子竞技以绿色健康竞技为主旨，引导参与者以比赛这个平台，加强自己与他人的讨论学习，以此有利于校园体育行为文化的建设。
　　（2）有利于校园物质文化建设
　　在有利于校园物质文化建设方面，有组织的开展高校电子竞技运动能够完善高校计算机水平对应的硬件设施，加快校园网络信息化进程，提高高校进行各种活动的物质文化水平，以优越性能的计算机教育基础设施，以满足教师工作和学生学习需要。
　　（3）有利于校园体育制度建设
　　学生在校进行各项体育活动和训练，无时无刻都要受到制度与文化的影响，以此约束和引导自己的行为。电子竞技运动在高校开展，能使参与者清楚，虽在虚拟的世界进行体育活动同样需遵循相应的比赛规则和培养尊章守纪的好习惯。
　　（4）有利于校园精神文化建设
　　精神文化形态的实质就是在某种精神形态的指导下的外化的行为，它犹如校园体育文化灵魂所在。电子竞技运动和传统的竞技体育运动项目一样，通过各种配合与比拼，充分展现体育竞技的精神的吸引力，有利于增进学生身心健康和促进学生全面發展。电子竞技以独特身心教育方式，直接或间接的触及学生各方面发展，有效的促进校园体育精神文化建设。
　　三、研究表明电子竞技运动对校园体育文化发挥着特殊效能
　　作为高校就读学生必须具备一定的计算机软件知识水平和基本的操作能力以有助于提高高校区学生适应网络时代的基本要求，如基本的网络连接、搜索和共享能力。同时应电子竞技运动的理念为绿色游戏，健康生活有助于高校学生形成正确的游戏观，把游戏上升到竞技体育的高度，用体育精神来激励自己促进身心健康协调发展，同时，在一定程度上为某些特殊群体参与体育运动创造了条件。由于电子竞技运动在高校区内氛围甚好，不断发展，任重道远，被越来越多的高校群体和学生接触和认识，在高校区内逐渐成为主流文化，以使高校校园体育文化向数字化迈进。
　　四、建议
　　1.主流媒体及有关部门要加大宣传电子竞技运动的正面影响，支持并举办一定数量的电子竞技比赛活动，为参与者提供检验锻炼平台。
　　2.学校应适时提高校园计算机房计算机软硬件水平，吸引学生参与电子竞技运动活动场所主要在校园内进行，创造一个安全舒适的运动环境，促使电子竞技运动良性发展。