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超音速光荣之路

  超音速 光荣之路
  当俄克拉荷马球迷都在为雷霆队今年的总决赛之旅满心憧憬的时候,西雅图人的心情却显得非常复杂。在他们看来,这一切,原本有可能是他们所享有的一份荣耀。在超音速队于2008年由西雅图搬迁至俄克拉荷马城,并更名为雷霆队之前,这支球队已经拥有了41年的悠久历史。下面这组已经被载入史册的经典图片,相信足以唤起“翡翠城”(西雅图的别称)球迷的所有光荣记忆。   2.13米的马尔文·韦伯斯特在主场与掘金队的比赛中表演滑翔式投篮。他在超音速队只待了一个赛季,场均得到14分。   在1977年的一场常规赛中,古斯·威廉姆斯在遭遇沃尔特·弗雷泽的犯规之后,等待裁判的吹罚。1977-78赛季,威廉姆斯加盟超音速队,并夺得了1979年的NBA总冠军。   在1978年的一场常规赛中,超音速队的后卫弗莱德·布朗轻松摆脱了掘金队球员的防守。布朗在1971年选秀大会上被超音速队于第六顺位选中。他也是1978-79赛季那支夺得总冠军的超音速队的队长。  1979-80赛季的超音速队在西雅图海滨拍摄全家福。由古斯·威廉姆斯和年轻的丹尼斯·约翰逊共同带领的这支卫冕冠军,在西部决赛里被由“魔术师”约翰逊领衔的湖人队击退。此后,他们再也没有打入过西区决赛,直到1987年。   1978年与凯尔特人的一场比赛中,杰克·西克马和保罗·西拉斯在争抢即将落下的篮板球。在两个人的职业生涯中,西克马和西拉斯都已经抢得了千余个篮板。   1978年的总决赛,当超音速队的保罗·西拉斯遭遇华盛顿子弹队的威斯·昂塞尔德的犯规后,高举右手向裁判示意。超音速最终以4比3的大比分冲冠失败。但一年之后,他们在总决赛里以4比1击败子弹队,拿到了球队历史上惟一的一个总冠军。  超音速队后卫丹尼斯·约翰逊与前锋约翰·约翰逊一起为球队1979年夺得总冠军欢庆。这是超音速队史上第一次、也是惟一一次赢得总冠军。1978年和1996年,他们分别打进了总决赛。  29岁的古斯·威廉姆斯在1982-83赛季之前拍摄定妆照。那个赛季,他80场比赛全部先发,场均得到20分。  特伦斯·斯坦斯布里在1987年的西雅图全明星扣篮大赛上表演背后换手飞扣。尽管他只在NBA打了三个赛季,可斯坦斯布里却三次都参加了扣篮大赛。他的强劲对手包括多米尼克·威尔金斯、“土豆”韦伯和迈克尔·乔丹。  超音速队前锋泽维尔·麦克丹尼尔面对名人堂成员詹姆斯·沃西的防守。在这场击败湖人队的比赛里,麦克丹尼尔为超音速队贡献了39分。   前锋汤姆·钱伯斯在超音速球馆里展示他的牛仔精神。钱伯斯在1981年的选秀大会上被快艇队于首轮选中,并且在超音速队打了五个赛季。   戴尔·埃利斯面对托尼·坎贝尔的防守从容跳投。在1986-90的四年间,埃利斯一直是超音速队的得分王。   超音速队大前锋肖恩·坎普在1991年的夏洛特全明星扣篮大赛上表演。他共参加了三次扣篮大赛,可每一次都失意而归。   人们并不经常看到超音速时期的坎普坐在场边。他华丽的爆扣和富有生气的情感表达,让他成为那个时代的一位标杆人物。从1991-97的六年间,坎普的均数据至少为15分和10个篮板。这也使他成为当时联盟内数一数二的强力内线。后来,超音速因无法忍受坎普不检点的场外行为而用3500万美元签下了吉姆·麦克尔维恩取代坎普。坎普不久被交易到了骑士队。  文·贝克在与火箭队的一场比赛里凝望记分牌。他在西雅图打了五个赛季。1997-98赛季,贝克是超音速队的得分王和篮板王。他和佩顿是超音速队史上仅有的两名代表美国队参加了奥运会的球员。  2004年超音速与森林狼队的一场比赛里,丹尼·福特森遭遇奥洛沃坎迪、斯泽比亚克和加内特的联合防守。2004-05赛季,福特森的技术犯规次数高居联盟第二位。  1994年与太阳队的一场比赛里,乔治·卡尔教练在场边对加里·佩顿面授机宜。两个人在超音速队合作了六个赛季。他们的最好战绩是打进1995-96赛季的总决赛,但以2比4输给了公牛队。  西部半决赛的第三场,施拉姆夫面对火箭队传奇人物德雷克斯勒的防守。超音速队经过七场大战,最终输掉了这轮系列赛。  与国王队的季后赛首轮第五役,雷·阿伦展示犀利的进攻。超音速后来成为这轮系列赛的最后赢家,阿伦也以30分成为球队的得分王。

小儿支气管哮喘患儿应用护理干预的效果研究目的探讨小儿支气管哮喘患儿应用护理干预的效果。方法134例小儿支气管哮喘患儿,按照护理方式的不同分成干预组(70例)与对照组(64例)。干预组于治疗中辅以护理干预,对照组于治疗中辅无菌手术术中感染危险因素调查研究目的分析无菌手术术中感染的主要危险因素。方法46例接受无菌手术治疗发生术中感染患者,回顾性分析其临床资料,总结患者无菌手术术中感染因素,并提出相应预防对策。结果46例感染患者中因管氯胺酮复合丙泊酚泵注用于小儿短小手术麻醉的临床效果目的探究氯胺酮复合丙泊酚泵注用于小儿短小手术麻醉的临床效果。方法70例小儿短小手术麻醉患儿,随机分为对照组和观察组,各35例。对照组采用氯胺酮进行麻醉,观察组采用氯胺酮复合丙泊酚进重症胰腺炎非手术治疗与护理目的探讨急性胰腺炎(SAP)非手术治疗的护理方法。方法回顾性分析2005年1月2009年10月49例急性重症胰腺炎患者非手术治疗的护理。结果SAP是病情凶险并发症多的急腹症,非手术变电运行中设备巡视的相关问题分析随着我国国民经济的快速发展,使得人们对电力需求量也不断增加,这样也对供电系统供电质量和稳定性有了更高的要求,而变电运行中相关电力设备的正常巡视工作是整个供电系统稳定性的重要保障之一舒适护理在支气管哮喘患者中的应用效果目的分析舒适护理在支气管哮喘患者中的应用效果。方法68例支气管哮喘患者,按护理方法的不同分为对照组和观察组,各34例。对照组行常规护理,观察组在此基础上实施舒适护理,观察对比两组患心理护理对冠心病患者负性情绪的干预价值评述目的探析对冠心病患者负性情绪运用心理护理干预的临床价值。方法65例冠心病患者,采用数字随机表法分为对照组(33例)和观察组(32例)。对照组给予一般护理,观察组在此基础上给予心理护综合性护理干预在自发性气胸患者中的护理效果目的探讨综合性护理干预对自发性气胸患者的护理效果。方法100例自发性气胸患者,随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组实施常规自发性气胸护理干预,观察组实施综合性护理干预。观察两系统性护理干预对肝硬化合并上消化道出血患者的影响目的探讨系统性护理干预对肝硬化合并上消化道出血患者的护理效果。方法我院将收治的80例肝硬化合并上消化道出血患者(2014年2月2015年10月),计算机随机分组,对照组进行常规性的老年高血压患者中运用护理干预的效果分析目的探讨老年高血压患者中运用护理干预的效果。方法研究我院2014年2月至2015年12月期间随机抽取的40例老年高血压患者,通过护理干预后分析其干预效果。结果血压控制有效率为92。肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血健康教育研究目的探讨肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血健康教育的效果。方法60例肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血患者,随机分为对照组与观察组,各30例。对照组给予常规护理,观察组实施健康教育。对比两
数学建模对力学教学与实践的影响论文摘要数学建模不仅是数学走向力学应用的必经之路,而且也是科学思维建立的基础。通过数学建模分析力学问题,将数学应用于力学实践,亲历发现和创造的过程,不断深化科学思维,有利于培养学生的创以数学建模为例浅谈计算机的应用论文摘要随着经济的快速发展,我国的科学技术也得到了长足的进步,在计算机应用方面,从对计算机技术尚存新鲜感到运用成熟,可以说有了质的飞跃。在日常生活以及技术操作当中,计算机已经融入其中,浅谈怎么提高小学数学课堂教学的实效性论文摘要数学课程标准提出人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展的理念意味着课堂教学的有效性和实效性成为衡量一堂数学课的重要标准。作为课堂教学的组织者,指小学生数学计算能力差的表现及对策探析论文1。前言计算能力是小学生数学能力的构成部分,其影响直接体现在考试成绩及日常作业中。小学教育的一大任务是帮助学生增强计算能力,进而提高其计算准度,但由于教师对学生计算能力差的表现认识医药高等数学教学方法论文摘要医药高等数学课程是中医药本科院校开设的一门必修基础课。为了学生能够更好的学习医药高等数学这门课程,总结一些有利于教学的方法十分必要。关键词高等数学教学方法网络教学数学建模医药高高中学生数学交流有效生成策略论文前言高中数学的重要性不言而喻,学习要求非常高,对高中生思维的深度以及广度有着非常高的要求,因此高中生的数学学习需要教师积极与高中生开展互动和交流。只是在山区的高中,高中生的数学基础技校数学一体化教学模式论文摘要目前,技校数学存在着学生数学基础薄弱教师难教学学生难学习的问题。对于公共基础课的数学课,教师的教学方式要改革与创新,数学课一体化教学模式是数学老师亟待探讨的问题。关键词数学一体小学数学学生学习习惯的培养论文摘要小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要的作用。小学数学教学大纲中明确指出要培养学生良好的学习习惯。在小学阶段注重培养学生良好的数学学习习惯,就自然成了我们每一位数学教师小学数学教学中培养学生有效思考习惯的探索论文摘要人区别于动物的标志之一在于获得思考能力,因此,培养学生有效的思考习惯应当从小抓起,小学数学教学是锻造孩子思维培养思考能力的重要平台,需要加大重视程度。传统的填鸭式教学既不适应新外来务工人员子女数学学习习惯的培养论文摘要良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生的创新精神和创造能力,可以使学生终生受益。目前,我校学生的60是外地学生,因为外来务工人员子女的父母流动性大,浅谈培养小学生良好的数学作业习惯论文摘要培养小学生良好的学习习惯,对他今后的发展起着至关重要的作用。小学阶段是形成良好行为习惯的关键时期,其中,培养良好的数学作业习惯,就是其主要任务。在长期的教学实践中,经过不断总结