微时代环境下青少年阅读推广

　　关键词：微时代；青少年；阅读推广
　　摘要：文章阐述了微阅读的含义以及微时代的特征，并通过分析微时代青少年阅读的现状，提出了开展青少年阅读推广的工作途径。
　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：10031588（2016）02010302
　　1微时代概述
　　1。1微时代的特点
　　随着时代的发展和社会的进步，我们的生活中出现了很多微事物，如微博、微信、微商、微小说、微视频、微电影、微电台等，微产品将人们带入了一个全新的微时代。
　　微时代具有信息碎片化、内容多元化、传输效率高、传播活动瞬时性等特点。信息传播的时效性更强，内容更丰富、更具冲击力和震撼力。如：微博和微信均可以生成包含文字、图片、视频、语音等内容的信息，并以裂变的方式进行多级化、碎片化的传播。微信正改变着人们的沟通方式，朋友圈摇一摇二维码等社交功能，形成了一个沟通矩阵，为人们构建了一个纵横交错的社交链。
　　1。2微时代的阅读方式
　　手机、平板等移动设备的普及，使人们的零碎时间得到充分利用，拇指文化应运而生，轻小说、动画、漫画、游戏等可进行碎片化观赏的文化形态被广泛接受。人们借助电脑、手机、电子书等工具可以随时随地阅读，这种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式称作微阅读。
　　微阅读的内容短小、零碎、无系统性、无连续性。人们可以利用零碎的时间进行阅读，不受时空限制。微阅读与现代人开机化生存的生活方式息息相关，契合了现代社会快节奏的生活需要。手机因为携带方便、使用快捷而在微阅读传播中占据主导地位，用户可以通过客户端软件在线阅读，也可以将文件下载后进行离线阅读。任何人在任何场合、任何时刻，都可以轻松地营造只属于一个人的阅读空间。
　　2微时代青少年阅读的现状
　　2。1快餐式阅读
　　随着物质文明的进步与科技的发展，快餐文化迅速风靡全球，快餐式阅读也逐渐成为一种休闲时尚，它随着人们生活节奏的加快而兴起，并越来越受青少年的青睐。青少年为了追求悦读，会选择那些图文并茂，或者只有单纯图片、视频的电子读物，长此以往，会影响青少年的语言、文字表达能力，也会使其逐渐丧失独立思考的能力。
　　现在的青少年学习任务重、空闲时间少，同时还承受着巨大的升学竞争压力，他们紧绷的神经太过脆弱，需要消减压力让自己松弛下来。在有限的闲暇时间，他们更乐于看点有意思的图片，捧读一本装帧精美的杂志，了解一些新奇的言论，满足一下猎奇的心理。
　　2。2浅阅读
　　所谓浅阅读，是指一种浅层次的、浮光掠影式的、以简单、轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。微时代环境下，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯，在拓展人们知识面的同时，也使以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的浅阅读取代了深阅读。
　　浅阅读的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快，生活压力大有关，同时也与信息猛增带来的多样选择有关。每到节假日和学生放假期间，图书馆里人头攒动，但是通过观察我们发现，大部分人是在选择考试用书以及励志、职场、炒股理财等方面的书籍，而真正挑选人文书籍的读者并不多。近年来，世界各国的学者都意识到了浅阅读带来的负面影响，开始强调传统式深阅读。深阅读不仅能培养青少年的逻辑思考能力和感悟能力，还能让他们深刻地领悟知识，汲取营养，切实增强他们的文化底蕴和创造力。
　　2。3功利性阅读
　　功利性阅读是指近些年越来越明显的以实用性、工具化为目的的阅读现象，它面向现实的生活而不是面向超越的生活，仅仅停留于表层而不深入灵魂，急功近利，急于求成。人们阅读的目的或是为了将来获取一份好的工作，或是把阅读当成获取财富的敲门砖，渴望在书中找到一夜之间能开启财富、权势、地位之门的钥匙，对于个人修养的提升十分有限。
　　随着人们物质生活水平的提高和改善，人们的生活观念、价值观念也在转变，也使阅读发生了深刻变化，并直接影响人们对阅读对象的选择。有句话叫作知识改变命运，这是一部分人读书的动力。功利性阅读正在损害着中国青少年的阅读品位，甚至可能造成他们对读书的怨恨，等他们长大成人以后，或许会远离书籍，或许会青睐快餐读物。如今，走进中学校园，我们不难发现，摆在学生书桌上的书中，最多的是各种参考书、复习资料和所谓的考试秘籍等应试类书籍，能够充分体现母语文化的文学名著、优秀诗词、经典文集等书籍少之又少，这从一个侧面反映出读书的功利性。青少年时代是充实优秀传统文化内涵的黄金时代，因此读书不能太注重功利性。
　　3开展青少年阅读推广的途径
　　3。1营造良好的人文环境
　　单调的阅读形式和服务形式会让青少年感到厌倦，所以图书馆应当尽量减少对青少年读者的限制与束缚，让更多的青少年走进图书馆，放松身心，快乐阅读。优化借阅环境，让青少年在快乐中亲近书籍。图书管理员应增强责任感和使命感，在做好服务与管理工作的同时，还要加强与青少年的沟通，真正当好青少年的良师益友，营造充满人性化且适宜青少年阅读的人文环境。
　　3。2提高藏书的品质
　　图书馆在藏书建设中，要高度重视馆藏质量。好的图书能引人积极向上，能使人向往美好的生活和未来；而不健康的图书则容易使人误入歧途，特别是对青少年来说，他们的辨别能力和判断能力还不成熟，容易在无目的或不正确的阅读引导之下随波逐流，浪费美好的时光。针对青少年的馆藏图书要尽量突出知识性、趣味性、教育性、通俗性和时代性等，为青少年创造符合他们阅读的馆藏，最大限度地满足他们的阅读需求。
　　3。3开展经典阅读活动
　　阅读经典是传承民族优秀文化传统的一种有效方式，对于青少年而言，也是一个砥砺个人气质与增强文化修养的有益过程。图书馆应充分开发和利用丰富的经典馆藏，在深入开展读经典活动的同时，为青少年提供深层次的服务。图书馆可以主动利用现代数字技术，充分利用高科技所提供的便利，开发经典著作网络版，供青少年网络下载，充分发挥经典图书对网络阅读的积极引导作用，激励青少年阅读经典著作，增强青少年读好书的意识，开阔青少年的视野，吸引越来越多的青少年热爱经典，使青少年领悟经典的思想光辉。
　　3。4搭建阅读交流平台
　　微时代阅读渠道的多样化，对图书馆在阅读推广中担当的角色提出了更高的要求。除了传统的阅读推广形式，图书馆应该紧跟信息技术发展的潮流，契合这个时代青少年的阅读特点，丰富和创新阅读推广的形式，强化阅读推广效应。
　　图书馆应积极搭建网上交流平台，通过组建QQ群、微博、微信交流群等，实现馆员与读者之间的实时交流，并提供在线咨询服务与指导。图书馆通过线下活动与线上交流相结合方式，倡导阅读与分享，从而实现推广阅读的目的。
　　3。5营造良好的家庭阅读氛围
　　家庭阅读对于青少年的成长和教育有着非常重要的意义。在网络大背景下，青少年阅读习惯的养成有赖于良好的家庭阅读氛围。排除父母所受教育的程度、职业状况以及其他家庭背景条件的影响，家庭书架的规模对青少年受教育的程度有着非常可观的效应。2014年6月14日，在新东方家庭教育中心举办的给予孩子终身的竞争力家庭教育讲座中，俞敏洪老师说：家中书架上有超过500本书的请举手，500本书是最低数字，因为世界上最好的书远远不止500本。你把五百本书放在家里，让孩子从小有阅读的氛围，这对孩子的未来很重要。美国内华达大学社会学家M。D。R。埃文斯带领团队对全球7。3万人的阅读及教育成就做了一个享誉世界的系统研究（《Familyscholarlycultureandeducationalsuccess：Booksandschoolingin27nations》），其中中国的数据表明，父母有藏书500本的孩子比家中没有藏书的孩子平均多受6。6年的教育，这个数字强有力地证明了家庭藏书量对孩子未来发展的重要影响。M。D。R。埃文斯领衔的研究团队补充说明道：来自藏书丰富家庭的孩子，完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点。他们把这描述为有着丰富藏书，并且尊书、读书和享受读书的一种家庭生活方式，父母不一定是学者，他们只需读书、尊书，并把这种阅读的情感传给他们的孩子。
　　4结语
　　在微时代环境下，图书馆应该针对这个时代青少年的阅读特点，正视青少年的阅读现状，紧跟科学技术的发展潮流，营造良好的人文环境，不断提高藏书的品质，并将传统阅读服务与经典阅读活动结合起来，应用新的技术改变服务方式，为读者搭建多种阅读交流的平台，更新服务观念，改进服务方法，不断提高青少年的阅读能力。
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