范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性研究

  燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性研究           燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性研究 		 化学与化工论文   更新:2006-4-11 阅读:   	     燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性研究
  摘要 现大气试中餐炒菜灶存在热效率低、燃烧不完全、燃烧噪声大等不足。按照中灶的自身特点及辐射传热理,若采用红外线无焰燃烧可以大幅度提高其热效率,减少有害物质的排 放。实验证明了燃气中餐炒菜灶用红外线无焰燃烧燃烧是可行的。
  0 引言
  近年来,随着旅游业的发展和人民生活方式的改变,在外就餐的人数与日俱增,新宾馆、饭店不断涌现。与之相适应,用于制作作炒菜的中餐炒菜灶的数量也在不断增加。然而,目前绝大多数中餐灶的热效率仅为20%左右,国家标准《中餐燃气炒菜灶》中对热效率也仅要求不小于20%,能源利用效率低。而且存在燃烧不完全、烟气中有害物质含量较高、燃烧噪声大等问题。随着中餐炒菜灶数量的增多,研究如何提高中餐炒菜灶的热效率、降低有害物质排放、改善厨师的工作环境,将具有十分重要的意义。
  本文针对中餐炒菜灶的特点,通过理论分析和对样机测试结果的分析,论述了燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧可行性。
  1 中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧的可行性分析
  目前,中餐炒菜灶绝大多数都是采用大气式燃烧方式。由于这种燃烧方式只预混了燃烧所需的部分空气,因此燃烧温度、燃烧强度受到限制。大气式燃烧主要以对流形式传热,而且过剩空气系数较大(—般a 1.3-1.8),火焰较长。由于中餐炒菜灶要求热负荷较大、锅底的使用面积较小,采用大气式燃烧不能进行有效换热,大部分热量随烟气损失掉,因而造成设备热效率低。此外,当火焰与锅底接触时,将造成不完全燃烧,导致烟气中有害物质Co含量的增加,在锅底积碳等。
  2 实验台的建立
  2.1燃烧器设计参数
  2.1.1气源
  鉴于目前多数中餐炒菜灶的最大热负荷在28kw左右,其热效率为20%,采用红外线无焰燃
  烧后,热效率会大幅度增加,按40%计算,额定热负荷为14kw完全能够满足要求。
  2.1.3燃烧器结构形式
  辐射面采用多孔陶瓷板形式。按照传热理论,辐射面的形状影响着辐射换热量。在设计燃烧时,考虑到中餐炒菜灶主要适用尖底锅的特点,将多孔陶瓷板分8块以等腰梯形与水平面呈45o倾斜布置。为克服红外线无馅燃烧热负荷调节范围小的缺点,燃烧器设置成双引射器、两环结构。内环热负荷为4.652kw,外环热负荷为6.978。燃烧器的结构示意图见图1。
  2.1.4辅助燃烧器
  目前研究结果证实,采用红外线无焰燃烧与大气式燃烧相结合的组合式灶具,即可提高灶具的热效率,又能扩大其热负荷的调节范围。为使设计的中餐炒菜灶具有较大的热负荷调节范围,并考虑—灶多用的功能要求,在主燃烧器内设置了热负荷较小的大气式燃烧器。其热负荷为3.489kw。
  2.2实验测试系统
  将燃烧器安装在现有的灶台内,按照国家标准《中餐燃气炒菜灶》的检验要求,确定实验测试系统见图2。
  3 测试结果分析
  3.1实验测试结果
  3.1.1红外线无焰燃烧器单独工作时测试
  结果
  实验从两个方面进行。—方面,为了更
  合理地确定灶具的结构,通过改变锅支架高度了解燃烧情况,其测试结果见表1。另一
  方面,为了了解灶具的适应性和热负荷的可调范围,通过改变灶前供气压力进行,测试结果见表2。
  表1 改变锅支架高度情况下测试结果
  锅支架高度(mm)  热负荷(kw)  热效率(%)  面板温度( )  O2(%)  CO(ppm)  CO2(%)  NOx(ppm)  COa=1(%)    54
  63
  70
  79
  86
  11.87   11.88   11.87   11.87   11.88   42.16   42.44   41.31   39.30   38.20   882
  883
  876
  873
  872
  2.8   4.2   11.0   14.0   15.7   240
  130
  14
  24
  11
  9.8   9.4   5.5   3.9   3.7   36.2   30.8   20.3   14.2   14.1   0.0277   0.0163   0.0029   0.0210   0.0830   注:1 锅支架高度指燃烧器上边缘与锅同支架接触的垂直距离   2 NOx含量已折算为过剩空气系数a=1时的浓度   表2 改变灶前供气压力情况下测试结果   灶前压力(pa) 热负荷(kw) 热效率(%) 面板温度( ) O2(%) CO(ppm) CO2(%) NOx(ppm) COa=1(%) 700   1000
  1500
  2000
  2500
  3000
  3500
  4000
  5.33   6.69   8.21   9.49   10.61   11.87   12.76   13.24   38.50   40.39   40.45   41.30   41.81   42.07   612
  692
  767
  813
  836
  876
  878
  893
  17.7   16.4   15.2   13.5   12.8   11.0   9.0   8.9   800
  174
  89
  64
  60
  14
  60
  61
  1.8   2.5   3.2   4.1   4.8   5.5   6.7   7.2   3.9   7.2   11.5   14.2   18.0   20.3   23.4   25.4   0.5225   0.0808   0.0326   0.0181   0.0155   0.0029   0.0105   0.0116   注: 锅支架高度为70mm   为了更直观地了解实验结果,更有效地对结果进行分析,故将测试数据绘制成图表见图3   红外线无焰燃烧器与辅助燃烧器同时工作时,同样按改变锅支架高度和改变灶前供气力两方   面进行。测试结果见表3和表4。   表3 改变锅支架高度情况下测试结果   锅支架高度(mm) 热负荷(kw) 热效率(%) 面板温度( ) O2(%) CO(ppm) CO2(%) NOx(ppm) COa=1(%) 63   70
  79
  15.15   15.22   15.18   43.38   44.79   43.47   876
  874
  873
  2.9   3.9   9.8   >2000   14
  24
  10.1   9.5   6.2   27.5   69.5   54.3   >0.2322   0.0253   0.0086   表4 改变灶前供气压力情况下测试结果   3000
  400015.22   18.16   45.00   44.79   41.82   5.4   3.9   1.8   26
  206
  800
  8.7   9.5   10.8   76.6   69.5   101.0   0.0035   0.0253   0.0875   3.2测试结果分折   表2和图4的数据说明,随着灶前供气压力的升高,热负荷增大,板面温度升高,辐射换热量增多,热效率升高。但升高幅度逐渐减小。在额定压力3000Pa附近,烟气中C0(折算为a 1)含量较少,而且变化不大。当灶前供气压力偏离额定压力较大时,烟气中CO含量迅速增多。当压力小于1000pa时,co含量已超出了标准的规定值。在改变供气压力的测试过程中,压力在700-4000pa范围内变化时,均未发生脱火或回火现象。但当压力降低至700Pa时,火焰在陶瓷板的表面漂浮,面板温度较低,有发生脱火的可能。   红外线无焰燃烧与辅助燃烧器(热负荷较小的大气式燃烧器)同时工作时的测试结果,说明在中餐炒菜灶上采用红外线无焰燃烧与大气式燃烧的组合形式,更能有效地提高灶具的热效率。这是由于相对于锅的受热面而言,辅助燃烧器的热负荷较小,虽然采用的是大气式燃烧,以对流传热为主,但相对受热面的增加,导致传热量的增加,因而热效率提高。   4 结论   1.实验测试结果说明了燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧可以大幅度提高灶具的热效率,可由20%左右提高到40%,烟气中有害物质含量也明显降低。证实了燃气中餐炒菜灶采用红外线无焰燃烧是可行的。   2.采用红外线无焰燃烧与大气式燃烧的组合形式,更能有效地提高灶具的热效率。   参考文献   1 张尊中.关于中餐燃气炒菜灶热效率的探讨.家用燃气具,1996(1)   2 同济大学等.燃气燃烧与应用.北京:中国建筑工业出版社,1998   3 周承禧.煤气红外线辐射器.北京:中国建筑出版社,1982   4 李善斌.无焰-大气火焰组合式燃气灶的研究.煤气与热力,1994(4)

新农村建设中农民饮水安全问题论文关键词农村饮用水源现状保护对策建议论文摘要保障饮水安全是当前水利工作的首要任务,而农村饮用水源保护是农村饮水安全工作的核心。本文通过调查对影响我国农村饮用水的因素进行了分析,剖植物新品种的国际法与各国实践论文国际植物新品种保护联盟(UPOV),政府间国际组织,根据1961年保护植物新品种国际公约成立。下面是编辑老师为大家准备的植物新品种的国际法与各国实践。公约在19721978和199我国农村安全饮水管理体制及应对策略1农村饮水安全管理体制我国首部针对农村饮水安全的研究报告中国农村饮水安全工程管理实践与探索指出,水源地保护是保障饮水安全的关键所在,进一步深化和推进工程管理改革建立农村饮水安全长效我国水产养殖新品种引进与可持续发展script摘要建国以来,我国先后从国外引进了上百种水产养殖新品种,如德国镜鲤白鲫革胡子鲶蟾胡子鲶卡特拉鱼虹鳟红鲍绿鲍罗非鱼俄罗鳄太平洋牡蛎海湾扇贝巨藻异枝麒麟菜褐首鲶沟鲶尖吻鲈加室内环境艺术设计的论文随着经济的发展,生活水平的提高,人们物质生活越来越丰富,对于居住环境也有着更高的要求。下面是品学网范文网小编收集整理的室内环境艺术设计论文,希望对你有所帮助!1采用人性化方法进行室地方电视台生存策略研究试论地域化节目主持人(1)在外敌(境外媒体)和国内垄断性媒体(央视)的双重挤压下,各省市电视台面临着前所未有的压力,节目精品化与创新成了现实的最佳策略。在业内大推主持人明星制的今天,主持人的地域化(或方言化简析电影作品的文化阐释价值(1)电影作品的文化阐释价值是指站在电影观赏者的角度,电影作品作为电影接受的客体所包蕴的,可供接受者了解阐释学习借鉴的文化价值。换一个角度讲,电影作品的文化阐释价值也可以指电影观赏者从电开创中国电影的新纪元(1)摘要题文化与市场正文中国电影诞生于1905年,在百年风雨历程中,伴随着世界电影的进程,伴随着中华民族的复兴,以其鲜明的民族个性和审美特征,铸就了辉煌成就和历史丰碑,并为世界电影做出赵丹中国诗意现实主义的表演大师(1)摘要题历史长廊20世纪三十年代至六十年代,中国影剧表演艺术开始步入了一个高度发达的时代。在西方现实主义艺术潮流与博大精深的中国传统艺术积淀的孕育与催生下,中国影剧界涌现出了阮玲玉金中国电影让人欢喜让人愁(1)北影厂要吃我们啦!儿影厂这是第二次喊着要被别人吃了。第一次是1995年,要和中影公司合并,虽说是联营,可大家理解的还是合并。后因中影领导人事变动,儿影厂没有被吃掉。第二次就是眼下。电视剧艺术学建构在文化嬗变中的先锋意识概说(1)一hr任何一种理论,无论它是属于自然科学还是属于社会科学,都是对一种现象的描述概括和总结,并且在运动中得到进一步发展和提高。电视剧艺术学创建活动即是由于在社会展衍进程中现实地存在着
强群体主义与圈子现象基于中国人对个体与群体(集体)关系的处理,我们认为中国文化传统具有强群体主义特征,既非个人主义,也非集体主义。中国民族文化重感情尚人伦讲关系,存有家族家庭情结。而由家族家庭情结出发维新派知识分子群体意识的演进一hr史学界倾向于认为康梁维新派是民族资产阶级上层的政治代表,是一批资产阶级知识分子。有的论著直接肯定公车上书是近代中国资产阶级知识分子队伍形成并登上政治舞台的标志。这是值得讨论的对农民寻求非农活动的社会学阐释(一)在理论上,向来有两种彼此对立的视角整体论和个体论。前者在研究农民由乡村向城镇迈进寻求非农职业和城市生活的时候,关注于宏观的结构性制度性因素的制约作用(甚至被叫做决定作用),认高中历史教学评价的现状思考和改革建议学校教育的中心工作就是课堂教学。课堂教学的高低对学校的整体质量有着非常重要的影响,怎样提高课堂教学质量是学校最为关心的事情。高中历史作为一门重要的学科,对其进行课堂教学评价研究有着党的疏导安抚方针的历史变迁我党是中国人民利益的忠实代表,在不同的历史时期,根据时代和社会发展要求,从中国民众思想脆弱容易出现矛盾心理的现实条件出发,分别采取了相应的疏导安抚的大政方针,有效地平衡了民众的心理历史在何种意义上存在历史是科学还是艺术已经争论了很多年,但是历史被认为是一种艺术的观点似乎要早的多,早在古罗马时期的学者卢奇安就认为历史近乎诗,并且要求历史写作应该具有审美价值。同样在古代中国,历史也教育叙事及时关注以爱践行德育渗透教育叙事及时关注以爱践行德育渗透时光荏苒,不知不觉间自己在这三尺讲台上已经走过了十个春夏。十年的岁月,有悲有喜,有迷茫有失落,更多的是快乐安宁充实与满足。还记得初来校园报到的时候,浅谈在语文教学中如何渗透德育教育浅谈在语文教学中如何渗透德育教育学语文,就是学做人,这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。语文课程标准中指出在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德的教师行为在小学德育中的影响教师行为在小学德育中的影响谈及学生,人们会进一步联想到教师,除了父母,教师也是使学生获益一生的人。尤其是在小学时期,学生更是对教师有着无比的尊重和爱戴,因此,教师的一言一行都会让学小学语文教学中如何渗透德育教育小学语文教学中如何渗透德育教育语文学科具有思想教育审美教育等方面的作用,教师应该充分利用语文学科的有利因素,有效地加强思想品德教育。古代教育家孔子说入则孝,出是悌,谨而信,泛爱众,润物细无声,寓德育于实效中润物细无声,寓德育于实效中作为班主任,在学生德育方面会进行很多的探索,那么到底怎样把德育寓于实效中呢?可从以下四点去体会一德育需要关注学生需要什么只有一切为学生服务,为一切学生服务