研究性学习是指学生经过教师的引导，选择一个自己感兴趣的专题，深入研究其理论及实践方法的学习方法高中数学教师要多引导学生应用研究性的方法学习知识，让学生充分利用课余时间主动学习，从而提高高中数学教学效率 一、精选研究题材 高中数学教师在引导学生用研究性的方法学习时，首先要思考引导学生学习什么内容由于学生的层次、兴趣、特长不同，学生喜欢研究的内容也不会相同教师如果要引导学生研究数学主题，就要帮助学生找到适合学习的领域例如，在讲概率时，教师提出问题：在斗地主的游戏中，同时拿到大王和小王的牌叫火箭，它比拿到桃杏梅方相同数字的四张牌还要大设计这样的游戏规则是合理的吗？为什么？拿到桃杏梅方相同数字的四张牌比拿到四张同花色的连续牌的机率要小吗？为什么？高中生普遍玩过斗地主的游戏，他们对该游戏的规则有很大的兴趣，教师应用斗地主这一切入点引导学生学习，学生会产生浓厚的学习兴趣为了提高学生学习的积极性，教师要选择学生感兴趣的、材料较多的数学知识领域范围，让学生自主学习 二、培养研究能力 当高中数学教师为学生选择了合适的学习领域范围以后，应当怎么研究，是教师要让学生了解的事情如果学生不知道如何研究数学知识，就可能只是草草地阅读研究材料，或者机械地重复前人谈到过的数学知识首先，数学教师要引导学生确定一个学习的重点依然以教师引导学生学习概率知识为例，概率的知识包含非常广泛，如果学生每样知识都只是浅浅涉及，则可能难以深入理解数学知识教师可引导学生以一个概念或者一条公式为中心，深入研究其次，教师要引导学生深入学习这一知识点教师引导学生深入理解某一个数学知识点的原因有：第一，教师以一个数学知识点纵向了解某类数学知识，可让学生对这一知识点有深入的理解第二，当学生对一个知识点有深入的理解以后，便能以横向的角度思考与之相关的知识点比如，当学生深入理解了蒙特卡罗概率模型以后，学生便能了解到在数学概率知识中，有一种概率模型是专为了计算最大期待值而建立的模型，那么其他的概率模型必然有其他的侧重点，于是学生便以此点为中心，建立一个数学知识体系第三，学生可从数学知识体系的角度宏观地看待数学问题，当学生以一个数学知识点开始建立一套数学知识体系以后，学生便能以宏观的角度看待数学问题，当学生遇到没有深入研究过的问题时，便可以已有的知识体系为基础，自主学习其他相关的数学问题再次，数学教师要引导学生应用一套逻辑的方法学习这一数学知识点以学生研究蒙特卡罗概率模型来说，教师可引导学生以模型的概念及特点、模型的应用原理、模型的实践应用这三个方面研究，这套研究方法可成为学生研究另一种数学知识的模板根据学习的需要，学生还可以修正这套研究的模板数学教师要引导学生把握研究重点、深入研究知识、优化学习逻辑，促使学生主动研究数学知识，这一过程是培养学生思维能力的重要过程 三、加强实践能力 泛泛而谈的研究理论的方法，不能让学生在研究中理解数学知识数学教师要引导学生在了解数学知识原理以后，以实践的方法验证研究的知识例如，在学生研究蒙特卡罗概率模型后，教师可引导学生观察：这套概率模型可被应用在哪些生活领域中？它以怎样的方式优化了人们的生活？有一个学生在教师的引导下找到一个实践实例：现在某一个区域要检查某种传染性疾病，以便做好医学工作，第一种检验方案为一一检验，这种检验方法没有效率，浪费成本；第二种检验方法为将k个人分为一组，滴k个人的血共同检验，如果发现血液出现问题，就要一一检验，否则k组直接通过检验依蒙特卡罗概率模型的原理建立二点分布模型（中间的过程略），可得方案2的检验模型，其中为血液出现异常症状的概率，为血验正常的概率依检验100人为例，通过计算机模拟实验可知，检验100人需要检验的次频将少于100次在学生进行研究性学习时，教师要引导学生观察生活，在生活中找到数学问题，把数学理论转化为解决数学问题的实践方案从以上的教学案例中可以看到，教师引导学生开展研究性学习，能够提高学生的综合素养，提高数学教学效率
加强初中化学实验教学的做法和体会论文加强初中化学实验教学的做法和体会九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）（以下简称新大纲）指出化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化新课标下化学探究实验教学的几点体会论文探究实验课学习是学生在教师指导下进行的，有别于个人在自学中自发的个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是指导或帮助，不仅仅是传授或教导。探究实验课学习中，教师将是学习活动的组织者化学分析对保障玻璃幕墙工程质量作用论文摘要文章将基于笔者多年的工作实践经验，并在结合相应实际工程基础上重点围绕于钢筋混凝土框架结构抗震性能展开分析，并对其应用的发展进行探究，以期为推动钢筋混凝土框架结构更好地应用贡献自浅谈培养学生在化学课堂上的兴趣论文成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。这是托尔斯泰曾经说过的一句话。如果一个学生对某一科目产生浓厚的兴趣，并且保持持久，他就一定能学好这门课程。因此如何在教学过程中运用化学教学中的人文文化教育论文摘要化学作为一门最基础的自然学科，在产生形成发展的过程中，蕴含着丰富的人文文化。为了充分挖掘自然科学中的人文思想，加强科学文化与人文文化之间的联系，文章从科学道德唯物辩证法美学三个多渠道培养学生学习化学的兴趣的论文孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说兴趣是最好的教师。说明学生的学习兴趣与动机在学习上具有重要的作用。学生只有对化学产生兴趣，才会想学，才会爱学，才能好学，从而学好如何激发学生学习化学的兴趣的论文本文针对怎样激发学生学习化学的兴趣，结合中学生心理，围绕以下五个方面做了一定的探究建立新型的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础提高教师综合素质是激发学生学习兴趣的重要因素课堂上营造新课程改革理念与化学教学实践相结合的研究的论文新课程确立了以科学素养为本学生发展为主的教育目标，如何将新课程的基本要义落实到课堂教学之中，使新课程下的高中教学水平提高，作为一线教师，我们应该以学习与研究相结合理论与实践相结合的化学教育中渗透环保知识教育论文摘要人类与自然环境彼此利用依存，然而在给当今社会化学工业的发展污染了人类的环境，阻碍了人类健康，因此在教学过程中，应该注意提升学生对于环保的教育，结合化学的实验对于环保知识进行渗透高中化学实验论文摘要高中化学实验论文新课改后，化学实验在化学教学中的地位显得更为重要，为了提高现行高中教材中所规定的演示实验学生实验家庭小实验和实践活动中的实验的可观察性可操作性，结合教育教学经验化学实验课程教学改革初探论文一改革教学内容，使其层次化。1操作性实验和验证性实验着重对学生进行实验基础知识基本操作技能训练，是化学基础实验教学的重要环节。对于该类实验，我们首先明确该门实验课中学生应掌握的实验