摘要：《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习如何发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 关键词：科学；探究 好奇是每个幼儿的天性，新鲜的、有趣的事物总能吸引他们的眼球，他们看、摸、玩、甚至破坏着，他们总喜欢问这问那，刨根问底。在幼儿园的一日活动中，正是幼儿这种刨根问底的好奇心，为他们开启了科学探究的大门，引领他们去观察、去比较，不仅获得了丰富的感性经验，还体验到探究的乐趣！ 镜头一：蛋生气了 在组织小班科学活动《蛋生气了》的过程中，老师请孩子们将鸡蛋放入装有白醋的杯子内，孩子们无不好奇地瞪大眼睛，乐乐小心地将鸡蛋慢慢让入杯子，一边自言自语道：这个蛋肯定会融化掉的。一旁的东东听见了，却说：它不会爆炸吧？爆炸？孩子们被东东的言论惊呆了，乐乐不紧不慢地说：怎么会爆炸呢？又不是炸弹，老师不会让危险的东西放教室里给我们看的。就在这时东东指着杯子喊道：冒泡泡了，冒泡泡了，快看哪，好多的。泡泡。几个孩子急忙凑过来，附和着：真的冒泡泡了呢！好神奇啊！乐乐急忙请老师前来观看，介绍道：老师，我们的蛋冒了好多泡泡，好像可乐一样爸爸买的可乐就是这样的，一开就有好多好多的泡泡！老师故作惊讶地问道：真的吗？怎么会像可乐一样冒泡泡呢？乐乐摸了摸头，想了好一会儿才回答：这个醋是在变魔法吧？东东听见了，马上说：又不是魔法师，魔法师才会变魔法的。我猜一定是醋里有做可乐的东西。乐乐半信半疑地看着老师，老师说：这里面有大秘密呢，回家和爸爸妈妈去找找答案吧！东东和乐乐认真地点了点头，又继续盯着杯子观察起来。在科学活动中，老师请孩子们全程参与了实验过程，正因为此，活动中孩子们非常专注和投入。从鸡蛋放入装有白醋的杯子那一刻起，孩子们的目光就牢牢地注视着杯子内鸡蛋的动静，当孩子们发现鸡蛋生气现象时，纷纷发表了自己的观点，用他们的生活经验支撑起他们这样那样的猜测，蛋像可乐一样冒泡泡魔法师会变魔法可乐冒泡是因为里面放了特殊的东西，这些经验引领着他们一步一步地猜测着、质疑着，然后再猜测。整个过程老师并没有过多地干扰他们，而是作为一位倾听者，静静地倾听他们的发现、质疑、猜测，鼓励他们大胆地说出自己的猜想和疑惑，正因为老师旁观着，倾听着，孩子们成为了活动的主人。至于蛋为什么会生气，这一现象所蕴含的知识层面的东西对于小班的孩子来说有些深奥，老师并没有急于告诉孩子，而是让告诉他们这里面有大秘密，可以回家请爸爸妈妈帮着寻找答案，真正体现了去结果的科学理念。就让每个孩子都拥有一颗对科学现象的好奇之心，拥有乐于探究的科学品质，感受探究之乐趣！ 镜头二：神奇的吸铁石 游戏活动时，欣欣看到老师黑板上吸着几个吸铁石，就拿起一颗吸铁石看了看，又摸了摸，然后将吸铁石吸了吸黑板，看到吸铁石稳稳地吸在黑板上，欣欣连试了好几次都是如此，像是发现了什么大秘密高兴地笑起来。她找来好朋友萱萱，神秘地说道：这个东西真好玩，可以吸到黑板上不掉下来。你看！说着欣欣演示了一遍给萱萱看，萱萱拿过吸铁石也试了试，发现果真如此，两个人索性各自拿了一块吸铁石玩了起来，不亦乐乎。游戏要结束了，欣欣决定把吸铁石放回原位，她学着老师的样子想将吸铁石叠起来再放回黑板，可是两块吸铁石却怎么也吸不起来，嘴里喃喃着：怎么回事啊？老师来了，而欣欣继续努力着想将两块吸铁石叠起来。老师问道：欣欣怎么啦？欣欣听到老师的话这才停了下来，欣欣像是一个做错事的孩子一般，低着头说：这个好像坏了，不能吸了。你怎么知道它坏了？老师追问，欣欣将手里的吸铁石用力吸了吸，吸铁石弹开了，说道：你看，它们不能吸到一起了，刚才它们是吸在一起的。老师建议道：你把一块吸铁石换一面试试。欣欣将吸铁石换了一面，没费什么力气，吸铁石像是施了魔法一般自动吸了起来。这一幕欣欣看得目瞪口呆，不可置信地问道：怎么会这样啊？。老师说：有的吸铁石就是这样，愿意做好朋友就拉拉手，不愿意做好朋友就把它推开。欣欣听老师这么一说，高兴地点点头：我知道了。说着她就将两块吸铁石吸住，分开，再吸，脸上露出了欣喜的笑容。对于小班的孩子来说吸铁石是什么有什么用似乎并不是非常地清楚，欣欣在五无意中对黑板上这些黑色的小东西产生了浓厚的兴趣。她通过看、摸、玩，感受到吸铁石可以吸住黑板的特性，她对于这一重大发现又惊又喜。但是在将吸铁石放回去时欣欣却遇到了麻烦，吸铁石怎么都不能吸在一块，欣欣努力着、继续着，可是吸铁石并没有丝毫改变。异性相吸，同性相斥的原理孩子自然不明白，老师单纯的讲解也相对比较深奥。也是老师选择了让孩子自己尝试和发现，老师给了小小的建议，让问题迎刃而解，欣欣在尝试中很快明白了异性相吸，同性相斥的原理，了解到吸铁石可以吸住黑板，还发现了吸铁石有时候像好朋友一样手拉手，有时候互相推开。在整个活动中老师扮演着一个观察者的角色，通过仔细观察、交流沟通，秉承着让孩子自己去发现、自己去感悟的态度，让孩子明白了看似深奥难懂的道理。《36岁儿童学习与发展指南》中指出，科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，让幼儿在体验和探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题。它大致包括：根据实际情景，通过观察到的现象和获得的信息；从对相关信息的了解和已具有的想法出发，提出问题；对问题的解答进行推测；为证实推测设计实验或进行观察；收集和整理数据；得出结论和进行交流；再提出新的问题等步骤。在幼儿的世界里，遇见蛋生气了、吸铁石时而吸引时而排斥这些生活中的情景，在观察、发现、比较、讨论的过程中他们知道了蛋为什么生气了吸铁石的秘密。他们通过观察、质疑、尝试，到解决问题的过程是他们打开智慧宝藏的一把钥匙，它引领着他们探索更多未知的世界。
水利水电工程水闸施工技术摘要近年来随着经济建设的不断发展，我国的工程建设数量在逐渐增加，对工程质量的要求也越来越高。水利水建工程是我国基层建设工程，水闸施工在水利水建工程中起着非常重要的作业，本文主要研究水利水电工程中灌浆技术要点解析1灌浆的类型及特点1。1土坝坝体劈裂灌浆坝体劈裂灌浆，是根据大坝受力分布情况，加大灌浆压强使大坝沿着固定的方向劈裂，然后再采取灌浆措施对漏水洞和裂缝等进行处理，从而提高坝体抗渗性能水利水电高效优质施工管理保障研究随着科技创新和社会发展，对水利水电项目工程效率质量等方面都提出了较高要求。然而在具体建设进程中，因为区域地质环境施工工艺技术市场形势以及落后观念严重影响工程管理水平和经济利益。所以水利水电工程施工成本控制探讨摘要水利水电工程是我国基本的民生项目之一，在人们日常生活的方方面面都有渗透，也关系到整体行业的发展。目前，由于水利水电工程在建设阶段经常会遇到一些不可变因素，造成施工成本逐渐上升，关于铁路企业人力资源管理存在的问题及对策前言在企业人力资源管理工作中，主要就是善于发现人才，培养人才，做到人尽其用，合理配置人力资源为了提升企业人力资源管理的水平，应该建立完善的用人机制，从人才的选拔与部署开始，在发现合浅谈铁路工程项目成本管理伴随着市场经济的发展，铁路工程项目可以通过有效的成本管理来提高自身的核心竞争力。但是从我国现有的铁路工程项目成本管理的情况来看，还存在着工程项目成本管理水平亟待提高的问题。因而，本浅谈中国当代文学翻译在日本中国当代文学要有效地实现海外传播，除了函待提升自身的创作品格与艺术水准，更需要仰仗海外汉学家的辛勤劳作。他们是中国当代文学走出去的摆渡人。在他们看来，中国当代文学的海外影响力到底几分析水利工程对于水土保持的策略由于我国土地面积较大，而因地理位置不同，我国靠海城市水资源较为充足，但内陆地区却相对来说较为干旱。因此，为了能够使我国城市水资源得到均衡分配，我国不断兴修水利工程，加大对国内城市水分析水利工程施工安全隐患及预防管理0引言水利工程建设作为我国一项基础性建设项目，它与人们的生产生活有着紧密的关联性，对我国社会经济的可持续发展具有重要的推动作用。但是，随着水利工程发展与建设步伐的不断加快，在实际的简述影响水利工程风险的因素1概述水利工程项目具有投资大工期长环境复杂等特点，这些特点使得在项目实施过程中，各个施工主体面临着多种风险，这些风险在性质形态成因及损失状态上表现出不同的特点。根据笔者多年施工经验水利水电工程设计概算影响因素剖析水利水电工程初步设计概算是指对水利水电设计过程中按照国家目前正在实行的经济政策实际的设计要求和工程现场的环境条件可以充分利用的资金等来制定的应用货币的形式加以展现的关于建设项目投资