高师化工实验课改思路

　　高师化工实验课改思路高师化工实验课改思路高师化工实验课改思路精品源自高考备战
　　1转变传统观念，制定新的教学目的和教学目标2调整实验教学内容
　　高师院校中开设的化学工程基础实验课不能等同于工科专业的化工原理和反应工程实验，化学工程基础实验课应注重综合应用能力和创新思维的培养〔4〕，在开设实验课时，要对原有实验内容进行适当的调整，增加与应用相关的内容。
　　（1）增加研究型、设计型和综合型实验，教师提出实验目的，学生根据自己所学的理论知道制定实验目的，自主设计，然后进行实验，验证其思路是否正确。设计实验是根据实验教学所提出的实验目的，让学生在已掌握的化学知识和实验技能技巧的基础上，选择适当的实验方案来解决问题的过程〔5〕。适当增加部分综合实验，以加强学生综合知识和运用知识的能力，加强独立从事科研、创新、开发、应变的能力。由于学生在基础实验和综合实验过程中已有基本操作和基本技能、技巧的充分训练，分析解决问题能力得到提高。在设计实验中，学生一方面要依据题目的要求，自己查阅文献，自己制定实验方案，自己动手安装仪器、做实验，自己处理数据，教师只在适当时候给以启发性指导，这对提高学生的实验技能和素质，培养独立的科研探索精神以及分析、解决问题的能力无疑是有益的。创造性的实验使学生有一种成就感，建立自信心，为优秀学生脱颖而出创造良好的外部条件。
　　（2）流体流动中柏努利能量衡算方程和雷诺实验为验证实验，可调整为演示实验，增加流体阻力的测定、离心泵特性曲线的测定和流量计的测定，这五个实验基本概括了流体流动的内容。其中的离心泵特性曲线的测定可作为研究型实验，让学生根据理论课上老师所讲的关于离心泵操作的注意事项，自行设计实验，对提高学生的动手能力和创造性思维可以产生一定的积极作用〔6〕。
　　（3）适当增加化工新技术实验，如膜分离技术、渗透蒸发、超临界萃取与超临界干燥等，拓宽学生的实验技术知识面。
　　（4）对于化学反应工程，除了传统的停留时间分布实验外，为了提高学生从事科学研究的动手能力，可增加一些综合实验，如合成氨动力学参数测定、气相氨氧化实验等，这些实验可以包含催化剂制备和表征、化学反应、产物的定性和定量分析等，同时让学生选择合适的技术目标（转化率、收率和能耗）或经济目标（原料费、设备费和操作费），进行反应器优化设计的操作〔7〕。
　　3改进传统实验教学模式，实施开放式实验教学〔8〕4结语
　　调整实验教学内容，改进实验教学方法，树立以培养实践能力和创新思维为核心的教育理念，是时代的发展要求，同时强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育、提高人才培养质量的重点，因此必须确立实验教学在人才培养中的重要地们〔10〕。现代科技发展日新月异，社会对人才的需求条件越来越高，要培养出高层次，多样化的创新人才，化学工程基础实验课的教学改革势在必行，只有这样，才能跟上化工新技术的发展步伐。