【摘 要】为了培养学生创新能力的方法和措施，本文主要从实验教学条件的创设、实验内容的安排和实施、教师的指导作用等方面进行初步探讨，为实验教学的改革提供参考。 【关键词】实验教学 创新能力 改革 随着社会的发展，高新技术在人们生产、生活领域的广范渗透和应用，不仅要求社会成员掌握系统的科学知识，而且应具备一定的综合实践能力。而生物、化学、物理等是实验性学科，如任何有关生物的创新发现都离不开实验，因此生物及其相关专业的学生在校学习期间的生物实验教学对培养创新人才、提高学生的综合能力具有举足轻重的影响。 针对我校是升本的综合性大学，如何提高理工科学生的创新能力，是理工科教师和管理部门所关心的问题之一。针对我校升本以来的实际情况，结合学校所提倡的导师制和多年的办学经验，进行实验教学改革，在实验安排上减少那些缺乏科学思维训练和创造性的验证性实验，开展＂教方法、训技能、练本领、上水平＂的研究式实验教学，有助于提高学生的创新能力与综合素质的培养。 1 为研究式实验教学创造条件 1.1 要求教师有较高的素质 要有兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，要有较高的理论水平以及正确、标准、全面的实验技能，才能为人师表，才能更好地解决教学中出现的问题。 1.2 要求学生有较高的素质和一定的主动性 学生有较高的素质，才能保证在实验过程中认真操作，确保实验室的安全。主动性强，才能对所做课题感兴趣，才能选择喜欢的课题组及老师，实现学生?教师的双向选择，进行研究式实验教学。 1.3 提供必要的实验条件 学校要加大对实验仪器、设备、药品的的投入力度，为开放实验室创造良好的硬环境。 2 研究式实验教学的内容和实施方式 2.1 强调课堂教学的重要性，打好理论基础 要求参加研究式实验教学的学生大多从大学二年级开始，他们入校时间短，基础薄弱，知识面窄，所以要求对他们学好基础知识，正确处理基础学习与科研、理论学习与实践的关系，在注重基础理论学习的＂同时，要注意吸收新知识、新理论，逐步进入本学科的前沿领域，以至有所发现，有所创新。 2.2 加强技能训练，改变教学模式 由于一些学生重理论轻实践，其结果将是毕业后眼高手低，独力工作能力差，这直接关系到学校的教学质量问题。为此要改变教学模式，采用＂两阶段、双强化＂的教学方针，即强化技能训练，强化创造性思维和综合能力的培养。＂两阶段＂是实施这一目标的具体过程，第一阶段着重培养基本技能，从基本实验到大型仪器的使用，实验过程中的协调性、准确性，规范化等。第二阶段注重创造力和综合能力的培养，在第一阶段完成的基础上，可以让学生做一些科研性的课题。让学生自己查阅文献资料、设计实验方案、测试、处理和分析数据等。充分调动学生的积极性，发挥同学的创造力，以便学生在实践中进一步提高自己的综合实践能力。 2.3 启发学生思维，诱导科学创新 在教学过程中，针对学生的特点，从基础开始，由易到难，启发诱导，培养兴趣，鼓励学生的大胆提问题，互相讨论，互相启发，互相促进，集思广益，一些新观点、新方法就直接酝酿在讨论中。针对问题，要进行论证，逐步培养学生严谨的逻辑思维和独立解决问题能力。 3 预期目标 3.1 有利于树立良好的师生关系和教学氛围 开展研究式实验教学，师生直接交流的机会增多，对学生真实的学习情况和心理特点有了更全面的了解，形成良好的师生关系，这将有助于培养学生良好的道德品质和心理素质，引导学生拚搏进取，勇于创新，也为教师探索教学规律，改革教学方法、因材施教创造良好的条件。 3.2 有利于理论联系实际 开展研究式实验教学，学生参与科研工作，首先要查阅资料，设计实验方案，在此过程中学生可以了解本学科的发展动向，更加清楚自己所学的理论知识如何应用到实践中去，同时解决了学生所困惑的＂学什么、如何学＂的问题。从而激发学生的学习兴趣和积极性。 3.3 有利于培养学生的创新能力 学生参与到教师的科研工作中或在教师的指导下进行科研实验，有了独立进行研究和探索的机会，促使学生进行总结，灵活应用各基础实验阶段所学的知识与技能，强化了技能训练，这将有助于提高学生的创新能力和独立工作的能力。 3.4 有利于提高教师的科研能力 研究式实验课题有的可来源于教师的科研课题，也可在教师的指导下开展一些专项研究，通过学生大量的实验，以及在实验中发现的问题和产生的新设想，有利于教学内容的更新和教学质量的提高。同时，可以促使指导教师预先试作和了解更多的可能的方案，常看文献，了解动态，才能指导与解决学生提出的问题，这将极大的促进教师科研能力的提高。 3.5 有利于实验室的开放和建设 在研究式实验教学的过程中，势必要有相应的实验室和实验设备。通过大量的实验，从中可以发现实验室中所缺少的仪器、设备，便于补充、更新。同时也可以提高现有仪器、设备的使用效率，完善实验室的建设，促进实验室的进一步开放，为研究式实验教学创造有利的条件。 4 结论 通过几年的教学实践，我们体会到，开展研究式实验教学，不但可以培养学生独立思考、大胆探索、勇于创新的精神，也是深化教学改革的有效途径。在这种机制的激励下，我系学生在参加省、校级的＂挑战杯＂科技论文竞赛中多次获奖就是很好的证明。 参考文献 [1] 吴启迪.创新现代大学办学理念[J].中国高等教育.1999:15-16. [2] 王义遒.以创新为灵魂树立新的教育观念[J].高等理科教育.1999. [3] 胡继飞，证晓蕙.生物学教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社.2002.
电工快速估算口诀汇总各种绝缘导线安全载流量的估算截面与安全截面的倍数见表口诀一二点五下整九倍，往上减一顺号对，三五线乘三点五，双双成组减半倍。注ldquo二点五下整九倍，往上减一顺号对，rdquo即是试论土壤污染的防范及其治理措施前言我国国土面积广大，且属于农业大国，而土壤可以为植物生长带来机械支撑作用，并为其提供生长中必须的物质，包括水分养料氧气热量等，对于土壤正常功能造成影响，使得农作物产量降低，质量受有机肥对土壤中抗生素降解的促进作用的研究随着抗生素应用范围和使用频率的不断增加，抗生素对环境的污染问题逐渐受到人们的重视。众多研究表明，农田土壤是人类处方药抗生素和兽用抗生素的主要归宿地，抗生素主要通过排泄物生活垃圾污水优化历史教学中的生本对话历史课堂教学中的生本对话，即学生与历史教材历史资料等文本之间的对话，它是历史课堂对话教学的主要方式之一。有效的生本對话能促成课堂其他对话教学方式的顺利进行，创设灵动课堂，进而实现课浅谈高中历史课堂中的分层教学为确保每个学生都能主动地学习，让不同层次的学生都能摘到果子，获得成功的喜悦，从而增强学习的信心战胜困难的勇气，提高课堂40分钟教学的效果至关重要。我认为在教学过程采取因材施教分层教探究大同对中国两千多年历史的影响一大同思想的理论内涵中国的大同思想可谓源远流长，大同这一概念最早记载于礼记礼运大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，大学历史课堂教学效果提升探析中国近现代史纲要是当代高校的一门公共基础课程，它主要是对学生们进行中华人民共和国国史和国情教育，对大学生们了解我国的发展历程有极大的帮助，有利于培养大学生的民族向心力。但是，从近些中央国术馆摔跤活动历史考察与当代启示中央国术馆的创办是中国近代体育史上值得浓墨重彩记述的一件大事，它掀起了一场以民族传统体育强健国民体格振奋民族精神的国术发展热潮。在其二十多年的国术推广历程中，除传统武术项目开展盛况基于历史观视角对我国射击运动项目发展规律的研究射擊运动于1952年在国内立项，60余年来已取得许多荣誉，其中在历届奥运会中共获得22金15银19铜的优异成绩。作为一项具有较强竞争实力的竞技体育项目，其优异成绩背后显然存在规律。互联网背景下中学历史教学新策略互联网让教育真正进入一场基于信息化技术的伟大变革中，这种变革产生的教育云对中学历史教学策略的变化有非常大的影响，积极地跟上时代的脉搏，不断地补缺纠偏究新，追寻新的教学理念方法策略，人教版历史教材在教学中运用的几点思考随着课程改革的不断深入和发展，加之，自己的从教时间的逐年增长，对历史教材和教学有了一定的思考，当然困惑也就随之而来，历史教学与教材的整合以及讲授等暴露一些问题，下面提出本人的粗浅认