摘要：微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课是大数据背景下的一种教学方法，探讨在大数据背景下微课的特点和对高职院校教育教学的影响。 关键词：职业教育；大数据；微课 微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频为载体对某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。目前，随着我国首届全国高校微课教学比赛的顺利进行，微课已走进高等职业院校。微课的运用有利于大数据的存储、分析和应用，教育教学的改革可以说是大数据变革的信息化教学。大数据是近年来十分流行的关键词，大数据权威专家维克托迈尔舍恩伯格说，2013年是大数据时代的元年，这标志着信息技术的发展进入了新的时代[1]。在教育领域，大数据的发展推动了高等职业院校教育教学改革，通过对大数据的存储、分析和应用，为教育教学提供了有利条件，可以有效地推动职业教育的发展。 1微课教学模式的产生背景 微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学（UniversityofNorthernIowa）的有机化学教授LeRoyA.McGrew在1993年提出的＂60秒有机化学课程＂，目的是让非科学专业人士在非正式的场合中也能了解化学知识，并希望将之运用到其他学科领域。1995年，英国纳皮尔大学（NapierUniversity）的TerenceKee教授提议，让学生对特定主题进行一分钟演讲。他认为，学生在特定的领域中应具有掌握核心概念的能力[2]，在准备过程中，学生必须去思考那些与主题相关的、应被熟练掌握的核心概念。2008年，美国新墨西哥州胡安学院（SanJuanCollege）的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维彭罗斯（DavidPenrose）正式提出了微课这一概念，并运用于在线课程教学。他认为，微课是一种以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念的教学内容，通过声频或视频音像录制的60秒课程[3]。微课不仅可用于在线教学、混合式教学、远程教学等，也为学生提供了自主学习的资源，可让学生随时随地进行知识巩固学习。在我国，率先提出微课概念的广东佛山教育局研究员胡铁生[4]将微课定义为：＂按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。＂此后，微课逐渐在我国兴起，并被大多数人所认识和关注。随着大家对微课的不断认识，微课的内涵也不断完善。2012年11月，教育部全国高校教师网络培训中心给微课下的定义更符合高职院校的特点，其给出的定义为：＂微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。＂ 2微课的特点 2.1浓缩的特点 微课内容为单个知识点，常以精短视频来呈现，从时间、内容、形式都体现出＂浓缩＂的特点。时间上，微课时间一般控制在15~20分钟之内；内容上，微课将传统课堂的45分钟教学内容进行精炼、总结、压缩，体现出＂小而精＂的特点；表现形式上，微课多以视频、动画等形式展现，丰富生动，易于接受。 2.2可以实现教学资源的共享 微课成果提供的教学资源平台不仅提供了视频，还有配套的知识导向、配套测试、知识拓展、学生反馈、教师评价等。通过微课平台学习，学生可以进行自主学习，通过反复观看可以更好地理解与掌握要学的内容，提高学习效果。 2.3呈现形式多样化 微课的呈现形式多样，主要有真人的讲授与演示、卡通动画、电子黑板等形式，这使得微课更加生动有趣，调动了学生的学习积极性。另外，微课教学平台不仅面向师生，也面向全社会广大的学习者。 2.4情景化 微课涉及多个学科，可以结合教学主题选择不同的教学情境，比如医院、疗养院、学校、企业、社区卫生服务站等，这些都是日常教学难以满足的。 3微课对高等教育教学的影响 3.1有利于促进教学模式的改革 传统教学中学生常常处于被动状态，自主性、积极性不高。微课的应用打破了传统课堂教学的乏味和枯燥，基于学生对网络比较热爱和微课时间短、内容精，并且多以动画等形式展现的特点，增强了学生学习的＂趣味性和娱乐性，让学生在轻松愉快的状态下高效学习，获得了学生的喜爱。微课教学也有利于翻转课堂的实施，有利于学生的自主性学习，使学生接收的信息量更多更快，大大开阔了学生的视野。 3.2有利于知识的传播 如今信息技术、网络技术的快速发展将我们带入了信息互联网时代。同时，人们的信息获取也从传统的报纸、期刊、书籍等纸质媒体形式转变为网络数字媒体。传统课堂中，教师只是针对少部分学生讲解，而微课面向的群体广泛，将优秀的微课作品通过微课平台向广大师生展示，可以将知识更快更广地传播出去，以便让更多的学习者从中受益。 3.3有利于搭建高校教师交流平台 通过微课，教师可以将自己优秀的教学作品向全国的学习者展示，以便广大师生给予积极的反馈和评价。微课平台有利于各个院校间的教师互相熟悉、互相交流和沟通，在互动的过程中也会发现自己的优势和不足，有利于教师的反思和教学方法的改进，从而进一步提升教学水平，优化教学效果。虽然高校逐渐开展了微课教学，进行了微课比赛，但高校在微课的建设中还存在许多不足。比如说教师的信息化水平不高，往往需要聘请相关专业技术人员制作微课，成本较高，实施困难。学生是微课的终端用户，在制作微课时不仅应考虑教师的发展，也要关注是不是能够帮助学生开展个性化的自主学习。因此，目前的各类高校对于微课的应用还处于浅层次的探索阶段，还有很长的路要走，微课的制作和使用还需要进一步完善。 参考文献： [1]杨炜明，廖书.大数据背景下统计专业教学改革探索[J].重庆电力高等专科学校学报，2015，20（1）：18-19. [2]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究———基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，19（1）：65-73. [3]关中客.微课程[J].中国信息技术教育，2011（17）：14. [4]胡铁生.＂微课＂：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：63-67.
浅析慕课对我国地方本科院校法学教学的冲击及应对一慕课及其发展慕课是英文MOOCs的音译，MOOCs是MassiveOpenOnlineCourses的简称，意思是大规模在线开放课程。慕课是在网络课程的基础上发展起来的，对网络课信息商品化及其对社会的影响初探信息商品化及其对社会的影响初探信息商品化及其对社会的影响初探信息商品化及其对社会的影响初探信息商品化及其对社会的影响初探作者钱兆华作者简介钱兆华副教授，江苏理工大学人文学院，镇江市浅谈公共图书馆信息安全管理技术一防入侵技术以计算机系统和网络为特征的信息系统存在着弱点和脆弱性，表现在非授权用户，可以对系统进行非法访问，窃取和侵害系统内的信息，网络使用的多种协议的差异，使得安全措施的作用难以浅谈关于运用信息网络技术推进企业党的建设工作的思考一运用信息网络技术对企业党建工作的重要意义信息化党建，就是充分利用现代信息技术支撑党建工作，这不仅能对企业党建工作起到推动的作用，更能提高整个企业的凝聚力和向心力。利用现代信息网络浅谈如何实现医院档案管理信息化一医院档案信息化建设的必要性（一）大量数字化档案信息形成。计算机和网络技术的发展促使电子文件大量产生，医院的数字化档案信息主要来自两方面。一方面产生于医院日常行政事务中。目前，本单浅谈物联网技术及在农业生产中的应用一物联网技术的特点物联网是物品信息进行大范围传播的网络系统，它的主要原理就是利用传感设备对物品进行扫描，把物品的信息输入网络，实现物品信息的及时交换和了解。早在1995年，比尔盖茨浅谈医院网络信息化建设中的安全问题及保障措施1医院信息化建设中的网络安全现状对于网络安全来说，它是使网络系统里的软件和硬件设施处于被保护的前提之下，保护数据的有效性，使系统可以正常运行。另外，由于医院的特殊性，加上医院信息系浅析互联网在电力系统中的应用引言2015年，互联网国家发展战略被提出，受到了社会各界高度重视，并且被广泛的应用各行业领域发展中去，许多传统产业纷纷与互联网进行有机结合，实现产业的转型升级。作为电力企业来说，将浅析党建工作信息化建设一党建工作信息化建设的重要意义当前，信息化的迅速发展像一把双刃剑，在给党建工作带来新的工作方法和契机的同时，也带来了极强的冲击和挑战。在新常态的背景下，合理构建网络信息化平台并充分试谈区块链在金融领域应用有哪些重点区块链有四个背景，一是社会学背景，就是失控里面的生物进化论。二是经济学背景，自由主义经济学。三是政治学背景，区块链最初是一些具有非常强烈的无政府主义价值观的人创造出来的，很多人希望浅谈高校校园一卡通管理系统应用随着网络数字化的推广和普及，很多高校在积极探索建立数字化校园，实现无纸化办公。现代化的学校离不开信息智能化的管理，学校的收费管理教学服务后勤服务等，也面临一次改革，基于此，校园一卡