传统的初中数学教学主要是以教师为中心的灌输式教学，所以课堂教学效率相对低下.而要想在初中数学教学中充分保证学生在数学课堂上的主体地位，就需要做到＂以学定教＂.接下来将结合初中数学的教学实践，就基于＂以学定教＂的初中数学教学策略进行探讨. 【关键词】初中数学；以学定教；以学生为中心；教学效率 在初中数学的教学实践中，有的数学教师反映自己教学很卖力，学生也在认真地听讲，可是学生的数学成绩就是上不去，面对这样的教学疑惑，其实教师自己应当反思，个人制订的教学方案是否以学生为中心，保证了学生在数学学习中的主体地位，如果一味让学生在课堂上被动的听讲，进行机械性的学习，那么显然很难保证学生的学习效率和学习成果.因此，初中数学教师要树立以学生为本的教育理念，深入理解＂以学定教＂的内涵和执行策略，调动学生在数学课堂上的学习兴趣和热情，这样才能实现数学教学质量和学生学习效率的不断提升. 一、坚持以生为本，面向全体学生 在传统的初中数学教学中，＂以案定教＂＂以教定教＂等教学模式，基本是填鸭式、灌输式的教育，教师的教学目标、教学内容、教学评价标准都是统一的，但是这样的教学模式只能面向部分学生的学习需求，却无法面向全体学生开展有针对性的教学.同时，有些数学教师过分强调自己的教学中心地位，所以与学生的互动交流比较少，无法对班级内每名学生的数学学习兴趣、数学学习情感以及知识缺陷等情况都有一个全面的把握，所以＂以学定教＂也就无从谈起.所以说，初中数学教学中的＂以学定教＂，需要教师深入贯彻和落实以生为本的教育理念，在制订教学方案时必须首先全面了解学生，对班级学生的学情有一个准确的把握，然后制订出有针对性的教学目标，科学选择教学内容和确定教学难度.例如，在初中数学＂一元二次不等式组＂的教学中，初中数学教师应当先带领学生复习一下＂一元二次不等式＂＂一元一次不等式组＂的相关知识，看学生在学习＂一元二次不等式组＂时对基础知识掌握的熟练程度，如果学生的学习基础比较薄弱，就应当先让基础差的学生复习一下旧知识，学习基础好的学生则可以提前预习新知识，这样方能实现初中数学教学的以生为本和面向全体学生，真正做到＂以学定教＂. 二、尊重学生的个性特征，坚持＂因材施教＂ 在素质教育背景下，＂因材施教＂的教育理念已经深入人心，而＂以学定教＂的教育理念与＂因材施教＂在教学理念上有着异曲同工之妙.尤其是面对应试教育等落后教育思维的影响时，初中数学课堂容易变得枯燥、乏味和无趣，学生也容易在数学课堂上变得无精打采.初中数学教师应当在全面了解学生＂学情＂的基础上，重视对学生的合理分类，然后分别制订差异化的教学目标、教学内容、教学方式和评价策略.同时，基于学生在数学课堂上表现出的个性差异，初中数学教师必须摒弃过去标准化的教学形式，要鼓励学生针对同一问题寻找多种解决途径，促进学生个性化素质的培养.例如，在初中数学的习题教学中，针对部分学生选择题解题方法匮乏的问题，数学教师可以引导学生通过常规方法进行解题，也可以通过排除法、代入法、数形结合法等方法进行解答，初中数学教师要减少标准答案的灌输，多尊重学生个性化的学习需求和学习方法，积极培养学生的创新力和创造力，增强学生一题多解的意识，这样才能真正激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生逐渐养成良好的数学学习习惯. 三、构建和谐、互动课堂，实现教学相长 ＂以学定教＂更加突出了学生的主体地位，但教师的教学引导作用同样不能忽视，初中数学教师还需要积极构建和谐课堂、互动课堂，在多方互动中理清学生在学习中可能遇到的知识缺陷，及时优化自身数学教学方案，调整数学课堂授课方法，最终达到＂教学相长＂的教学目标.对此，初中数学教师要敢于开拓数学教学思路，打破数学教材的限制，多结合初中生数学学习的兴趣点和心理偏好，采取学生喜闻乐见的数学教学形式，引导学生在数学课堂上进行积极、主动的探究性学习，激发学生的自主意识和创新思维.例如，在初中数学＂图形的旋转＂的教学中，由于初中生的几何思维能力还相对薄弱，所以无论是教师单向灌输性的教学，还是依据数学教材开展的常规教学，都很难激发出学生的学习兴趣和学习潜能.这时初中数学教师可以多给学生一些独立思考、集体探究的时间和空间，如让学生思考教室中的黑板、课本、灯具等物品在旋转后的位置关系，当学生不能准确回答时，可以让学生以小组为单位进行讨论，或者动手亲自实践一下，将原本过于抽象的数学知识情境，在和谐、互动的课堂学习环境下变得既形象又生动，降低学生在数学学习中可能遇到的思维障碍，大大提高数学知识的理解能力和学习效率.结语总之，初中数学教学中的＂以学定教＂，需要初中数学教师转变过去以＂教＂为中心的教学思路，要更加突出学生在数学课堂上的主体性地位，并在教师的正确引导下，增强学生在数学课堂上的主人翁地位，做到对学生个性化学习需求的充分尊重，有效培养学生的数学学习兴趣和自信心，让学生可以在一个平等、和谐、快乐化的教学氛围下实现快乐的学习.
简析构建应用化学专业创新型人才的实践教学体系应用化学是指化学渗透到其他自然科学技术及其他领域而形成的一类应用科学，它是介于理科化学专业与工科化学工艺化学工程专业之间的一个应用理科专业，主要培养理工结合的应用化学人才。与化学专环境工程及生态工程的复合体系发展摘要如今国家对于生态文明建设的重视程度有目共睹，而对环境保护的措施与政策也在完善，正因为这样的时代需求，生态工程和环境工程将在未来派上大用场。生态工程与环境工程虽有目的性的差异，但基于需求分析的空管系统应急通信保障服务体系构建摘要空中交通管制系统（ATC），主要承担保证飞机按计划有秩序地飞行提高空域的利用率飞行流量管理飞行服务指挥协调等任务。在民航安全生产链条中保障安全生产运行军航作战训练协调中发挥举足简谈高职分析化学课程网络教学的研究与实践分析化学是高职院校食品检测医药化工等专业的一门基础课程，其化学分析与仪器分析是企业检测检验等岗位必须掌握的核心技能。分析化学课程传统的教学模式是课堂讲授实验操作，如今信息技术飞速发简析地方应用型本科院校化学专业实践教学的思考国家中长期教育改革和发展规划纲要强调高校教育教学的改革要坚持学生的主体地位，为了每一个学生的终身发展需要，培养大学生的创新精神和实践能力，提升学生的自主学习能力。这就对地方应用型本简析高职分析化学课程实践教学模式的探索随着我国环保形势的日益严峻，环境保护专业技术人才已成为我国最紧缺的人才之一，新疆环境保护事业无论是技术力量还是专业人员的比例均远远低于内地发达省份，特别是工业环保技术人员远不能满足浅谈GCMS检测人心血及肝脏中的巴比妥巴比妥（Barbital），分子式C8H12N2O3，分子量为184。19，属于环丙二酰脲类药物，显酸性，是常见的催眠镇静药，有抑制中枢神经的作用。随着巴比妥在临床上的广泛使用，越复合材料的发展和应用全球复合发展概况复合材料是指由两种或两种以上不同物质以不同方式组合而成的材料，它可以发挥各种材料的优点，克服单一材料的缺陷，扩大材料的应用范围。由于复合材料具有重量轻强度高加工成型高速公路交通设施对驾驶人动态视觉特性影响分析摘要为深入探讨交通工程设施对高速公路行车安全性影响，本文从高速公路上交通工程设施设置前后驾驶人动态视觉特性指标的差异性角度展开研究，采用数理统计与回归分析方法，对交通工程设施设置前建筑材料业发展的内驱动力是科学技术摘要建筑材料是一个能源资源消耗非常高的行业，同时也是处理及容纳综合利用废弃物种类和数量都是最多的行业，建设节约型社会，发展循环经济为我国建筑材料工业的发展提出了新的要求。科学技术是纳米结构材料在锂离子电池中的应用进展锂离子电池是现代电化学学科的一个巨大的成功。相关的科学与技术连篇累牍地见诸于先前的评论和专著中，有兴趣的读者可以从中得到更多的细节1。锂离子电池由锂离子插层负极材料（一般为石墨）锂