声学题错例分析

　　声学题错例分析
　　初中学生在解题时，常常会因为概念不清、忽视条件、考虑不周等原因而错解题目。错了不要紧，要紧的是找到错因，下面通过几题分析，帮助同学们提高分析问题和解决问题的能力。1概念不清有些同学对概念的认识模糊不清，似懂非懂，张冠李戴，这是造成错解题目最本质的原因之一。例1关于声音，下列说法中正确的是（）A。我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同。B。我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小。C。敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大。D。歌唱演员引吭高歌，其中的ldquo；高rdquo；是指音调高。错解A、B、D。错解分析错解者混淆了音调、响度和音色。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，故选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，故选项B错误。引吭高歌中的高指的是响度，而不是音调，故选项D也是错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，故选项C正确。2审题不清当同学遇到较为简单的问题时，就会马虎大意，不认真去审题，这样容易将简单问题错解。例2能说明ldquo；液体可以传播声音rdquo；的事例是（）A。我们能听到打在雨伞上的ldquo；嗒嗒rdquo；声。B。我们听到树枝上小鸟的ldquo；唧喳rdquo；声。C。将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑。D。人在小溪边听到ldquo；哗哗rdquo；的流水声。错解D。错解分析这是审题不清所犯的错误，把选择能说明ldquo；液体可以传播声音rdquo；的事例，误认为选择能说明ldquo；液体可以产生声音rdquo；的事例。雨滴打在雨伞上的ldquo；嗒嗒rdquo；声、小鸟的ldquo；唧喳rdquo；声、ldquo；哗哗rdquo；的流水声都是由空气传播的；只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气、泥土、水都能传声，故应选C。3以偏概全解题时由于审题不严，思维粗疏，忽视条件，以偏概全，导致错解题目。A。水振动，水的高度。B。水振动，瓶内空气柱的高度。C。瓶内空气振动，水的高度。D。瓶和水的振动，瓶内水的高度。错解C。错解分析错解的同学认为瓶内空气的多少不同，敲击它们时，发出的声音就不同。事实上，瓶子发声是由于瓶内水和瓶子振动所致，瓶子里的水越少，则振动的频率就越高，音调就越高；另外敲击瓶子发出声响的时候，若用手握住瓶的外侧，此时声音明显减弱，这证明瓶子也在振动。故答案选D。4人云亦云多数同学在做题时，往往喜欢参考答案，认为答案总是对的，造成理解不透彻而导致解答错误。例4北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这主要是因为（）A。固体传声比空气快。B。固体比空气传声性能好。C。牛皮箭筒起了共鸣作用。D。士兵睡在地上睡不着觉。错解A。中国www。LWlm。Com