简析动漫在日语初级教学阶段的影响及对策

　　简析动漫在日语初级教学阶段的影响及对策
　　一、引言
　　随着现代科学技术和网络媒体时代的发展，日本动漫在中国逐渐占据了巨大市场。尤其在小朋友和年轻人之间，问及兴趣爱好时选择动漫的人非常的多。而《新编日语》第三册第十六课更是以《漫画ブーム》（漫画热）作为本课的主题，探究现代人日本人对漫画的热情和青少年过度迷恋漫画的影响。动漫以其出色的故事，生动的形象，完善的制作技巧，高端的影像技术，优美的主题旋律，巧妙的构思技巧，深得许多观众的青睐。随之而来的是许多受动漫影响的人开始进一步追求动漫中的语言――日语。有一位资深的教育学者曾语重心长的说现在的孩子都是通过看动漫成长起来的。没有学过日语的人逐渐开始模仿剧中的对白，很多非日语专业的学生或者朋友都会经常问一些动漫当中模仿来的语言正确的应该是怎样发音，什么意思等问题，诸如「くそ」「バカ」(混蛋，笨蛋)、「こんにちは」（你好）、「サンキュー」(谢谢)等都是被问及频率较高的台词。而因动漫选择学习日语的学生也占据了很大部分。对于初学者的他们，带着通过动漫留下的对日语的热情，开始了日语这门语言的学习。当然，有动漫的热情作为基础，语言的学习效果也是非常的显著，本文针对初学者通过动漫所了解的日语和在日语初级阶段的学习中应该借鉴与注意的地方进行研究，旨在扬长避短，正确认识动漫在日语初级学习阶段的作用。
　　二、问卷调查
　　笔者对我校目前日语专业的大一(91人)和大三(71人)两个年级进行了关于动漫知识的问卷调查。选择这两个年纪的主要原因是：大一主要是日语学习还处于初级阶段(五个月左右的学习)，动漫日语在其入学之前的影响还比较深刻；大三的学生通过入学之前接触的动漫日语和迄今为止3年的日语学习，能够清楚的知道动漫在日常日语学习过程中的促进以及负作用，更好的运用动漫日语，为自身日语能力的提高有较好的认识。
　　1．问卷调查的题目
　　（1）大学入学の前に、漫画（アニメ）に興味を持っていましたか。(进入大学之前，是否对动漫有兴趣)
　　（2）日本語科を選んだことは漫画と少しでも関係がありますか。(选择日语专业，是否有动漫的一点影响)
　　（3）今まで、一番印象に残った漫画がありますか。あるいはお薦めの漫画がありますか。(迄今为止，印象最深刻的动漫是什么?或者说有没有想推荐的动漫?)
　　（4）お薦めの漫画があったら、どんな漫画ですか。（名前を書き入れなさい。）(如果有要推荐的动漫，片名是什么?)
　　（5）お薦めの理由は何ですか。(推荐的理由是什么?)
　　2．问卷调查结果
　　（1）80%的同学在入学前都看过至少两部以上的动漫，并能够模仿几句常用的日语寒暄语。
　　（2）75%的同学选择了肯定回答，并备注希望通过大学的专业学习能够说一口流利的日语。
　　（3，4）推荐的动漫排在前十位的分别是:「クレション新ちゃん」（蜡笔小新），「SLAM DUNK」（灌篮高手），「ケナン」名侦探柯南，「犬の夜叉」（犬夜叉），「テニス王子様」（网球王子），「海賊王」（海贼王），「ドラゴンボル」（龙珠），「千と千尋」（千与千寻），「風の通り道」（风之谷），「NARUTO-ナルト-忍者」（火影忍者）。
　　（5）推荐的理由大致所列举出来的有以下几种；
　　台詞（せりふ）、キャラクター、登場人物（とうじょうじんぶつ）、大筋（おおすじ情节，梗概）、声優（せいゆう）、ミュージック（音乐）、背景（はいけい）
　　3. 结果分析
　　大部分学生对动漫的认识不仅停留在故事情节上，而且对动漫的语言，人物性格，声优，背景，主题曲等都会关注。而动漫的语言多用简体，日语初学阶段所教授的是日语敬语，这就会让很多初学者在学习中不断会像老师提问，为什么翻译出来的字幕意思跟我们所学的课本上的中文是一样的，但是日语的表达却不一样。这就需要教学者好好引导，不能一味的批评学生不准模仿动漫里面的简体，要适当地给予指正并鼓励多看，多模仿日本人讲日语时候的肢体语言，表情，说话腔调。在此基础上，先从敬体的学习入门，逐渐过渡到简体。虽然说生活中简体的使用非常广泛，但是正式场合以及长幼之分时还是必须要使用敬语的，所以初级阶段敬体的学习也是必不可少的。
　　二、动漫语言分析（せりふぶんせき）
　　台词分析(以蜡笔小新为例)
　　语言特征：简体，通俗易懂，不拘泥，家人或者亲密的朋友之间经常使用，会有流行语，简略语的穿插使用。例文：
　　母：新之助は私が引き取りますから。(因为是我在照顾小新)
　　父：新之助は父ちゃん①と一緒のほうがいいよな②。(小新还是跟爸爸比较好啊。)
　　新：おら分かんない③。(我不知道。)
　　母：大切な問題なのよ。(这个问题很重要哦)
　　父：パパとママが離婚したら、あんた④はどっち⑤かと暮らさなきゃいけない⑥ん⑦だから。(因为如果爸爸和妈妈离婚了，你必须要选择跟谁一起生活。)
　　新：贅沢できるのはどっち。(哪一方会比较有钱啊?)
　　父：そりゃ⑧父ちゃんさ、たっぷり稼いでるからな。(这个嘛，爸爸会挣得足够多的。)
　　母：係長止まりの安月給男がね。ママね、パパと別れたらすっごい⑨お金もちと再婚するのよ。(哼，永远的低收入小科长。妈妈和爸爸离婚后，马上会和一个相当有钱的人再婚的。)
　　父：お、小じわが目立つ、胸無しのとしまがね。(切，皱纹显著又没胸的半老徐娘。)
　　新：どっちも無理があるな。(哎，跟哪一方都不好。)
　　语言分析：①父ちゃん:对父亲的称呼方法一般是「おとうさん」，(家庭教育严格的也会叫孩子叫「おとうさま」)，用语向外人谈起自己的父亲是称作「父」（ちち）。这里小新的父亲对小新自称(爸爸我)时，加了结尾词「ちゃん」。「ちゃん」的本来用法是加在姓名或者称呼后面，只限于非常亲密的朋友之间，以及上对下，长对幼的场合。这里表示父亲为了讨好小新，故意使父子之间的关系非常的亲密，没有隔阂，所以说话就不用忌讳尊卑。
　　②いいよな:形容词「いい」在简体句中可以直接结句。而在《新编日语》第一册第七课形容词作谓语的学习中，需要加「です」才能结句。所以会有学生在学习后向老师提问为什么不用「いいですよな」？这是因为在敬语中，形容词加上断定助动词「です」构成敬体句。而在简体句中，形容词是可以直接结句的。「な」表示感叹，多用于口语中。
　　③おら分かんない:「おら」是男子自称时的「おれ」的口语转音形式。「分かんない」是动词未然形加上否定形式「ない」时的口语音便形式。
　　④「あんた」是代名词「あなた」的常用口语形式，只能用于上对下，长对幼的称呼。
　　⑤「どっち」是表示哪一个的「どちら」的口语省略形式。
　　⑥「暮らさなきゃいけない」是动词否定的假定性「暮らさなければいけない」的口语省略形式，表示不得不。
　　⑦「ん」是「の」的口语形式。
　　⑧「そりゃ」是指示代词「それ」口语形式。
　　⑨「すっごい」是形容词「すごい」的口语形式，加上促音表示强调。
　　总的说来，动漫语言多趋向简体句，经常使用口语。因为动漫语言发生的场所以调侃，轻松的谈话为主。学生在学习模仿的过程中，可以练习动漫用语，但是不能完全否定书面语与敬语的作用。
　　三、主题曲语言分析（以宫崎骏作品「隣のととろ」（龙猫）为例）
　　一部成功的受人喜欢的动漫，主题曲往往也具有不可磨灭的作用。而现在日演唱动漫主题曲而走红进入演艺圈发展的艺人也不算少数。例如饭岛真理演唱《超时空要塞》主题曲《爱还记得吗？》，唱片销售量更突破五十万张，并获得金唱片的荣誉，亦成为她进入演艺之成名曲。人气较高的大冢爱演唱的动漫主题曲《恋爱写真》也获得很好的成绩。很多人对动漫主题曲的印象可能还停留在《聪明的一休》主题曲「とんちんかんちん一休さん」中所描述的那样。
　　すきすきすきすきすきすき
　　愛してる
　　すきすきすきすきすきすき
　　一休さん
　　正因为是小孩子所喜欢的这样简单的歌曲，往往人们就会觉得动漫主题曲很幼稚。但是，随着动漫产业的发展，动漫歌曲也得到了很大的提高，歌词也逐渐趋向成熟化，并多次在日本NHK红白歌和战中有演出。
　　下面以宫崎骏自己作词的《风之甬道》---动画片《龙猫》中的主题曲为例，简要分析动漫中主题曲的语言风格。
　　「風の通り道」歌词节选
　　森の奥で生まれた風が(森里深处刮起的风啊)
　　見えない手差し伸べて(恍若伸出无形的手)
　　右の穂フワリ掠め(抚摸着麦穗)
　　あなたの髪を揺らして（轻轻掠过你的发梢）
　　通り過ぎてく(飘摇而过)
　　动漫歌曲和许多流行歌曲一样，比起语言的遣词造句，更注重的是语言所表现出来的画面的美感以及作者情绪的表达。当然不管是简体还是敬体语言都会运用到。与书面语相比，动漫语言更加简明易懂，通常多使用省略形式。如「通り過ぎてく」中，「てく」是「ていく」的省略形式。
　　四、动漫对日语初学者的影响及对策
　　1. 影响
　　当然，动漫对日语初学者有着很深刻的影响，它包括正面和负面的影响。通过长时间的教学会发现，经常看动漫的学生口语较好，反应较快，对日语学习也非常的有兴趣和激
　　情。记单词和语法都比一些死啃书本的学生效果要好。所以会在课堂上表现得很积极，深得老师的喜欢。但是时间愈久就会发现，他们的语言虽然流利，但是措辞却经常出现不恰当且过于随意亲昵的地方。例如他们会对老师使用「おはよう」「オース」「じゃね」[サンキュー]等亲密朋友之间才会使用的口语。所以，他们在遣词造句上会出现场合混乱，对象混乱等现象。这就需要教育者尤其在初级阶段的教学引导过程中要引起注意的。
　　2. 对策