浅析新阶段高职院校德育工作存在问题及其对策

　　新世纪随着改革开放的发展逐渐深入到生活的方方面面，我国社会和人们生活也随之发生了翻天覆地的变化，同时社会道德和社会价值观日趋多元化，这个变化使高职院校的德育工作面临着前所未有的挑战。因此，在新情况新态势下，如何改革高职院校的德育工作，如何进行专业技能培训下的德育渗透，都是高职院校需要认真思考的问题。高职院校应一直坚持用以人为本，以德育为中心的办学思想为指导，做到与时俱进，不断推动德育工作的创新，把德育工作全方位渗透到学生的学习、生活、实习中去，让学生在德育氛围下耳濡目染，由内而外的接受教育并指导自己的行为，使高职院校德育工作真正收到实效。
　　一、当下高职院校德育工作存在主要问题
　　当前，我国高职院校德育工作取得了很明显的成绩，在弘扬社会主义核心价值观和精神文明建设方面都起到了很积极的促进作用。但是不可忽视的是在这过程中也显现出许多问题，亟需整合和改正。具体表现在以下几个方面。
　　（一）高职院校德育工作目标与学生实际情况脱节
　　新阶段高职院校德育工作目标应深入系统的反映社会主义建设的思想价值观，在培养学生创新性和技术应用能力的同时，发挥他们的主观能动性和独立自主、灵活应变，稳定自信等适应新时期发展的必备素质。成为符合时代需求的全方位高素质技能型人才。目前很多高职院校的德育教育目标设置有问题：德育工作照常进行，但是不求创新，仍在原地踏步，表现为整体规划不明确，阶段目标不具体，教育人员缺乏责任感，对待学生不懂得因材施教，不动脑筋采取一刀切，教育评价学生套用模式，缺乏个体针对性，不考虑学生和本科院校的差距，对学生提出不切实际的目标要求。
　　（二）高职院校德育工作缺乏整体合作
　　大多数高职院校都建立了德育工作机构，但是由于工作人员隶属不同职能部门，一般都以本职工作为主，缺乏沟通合作。所以从形式上看来高职院校德育工作开展的如火如荼，实际上收效甚微。德育工作不仅是局限于高职内部的教育，应该是社会、学校、家庭共同打造的教育，需要整体合作。错误的舆论导向是滋生学生犯罪的温床。单纯依靠学校的力量是远远不够的，学校内部的德育空间较小，内容单一，主要依靠课堂时间，课下实践较少。家庭教育非常重要，现实生活中确实有一些父母的言谈举止冲击着正面教育，没有道德高尚的父母，很难培养出品德高尚的孩子。所以，全社会的德育资源要通力合作构建一个大的社会化的体系。高职院校的德育工作和社会、家庭基本没有沟通协作，要争取三者在思想认识上重视起来，行动上开展起来，不形成完善的合作就难以让德育教育工作落到实处。
　　（三）德育教育内容老套说教乏力
　　当前大多数高职德育教育收效不大的重要原因是教育内容滞后于社会变革。各大高职院校德育教材多年使用同一套，德育课程老师的讲稿始终不变。所讲授的内容大都与学生所处环境不相符合，难以起到真正的教育意义。内容比较空洞，因为教育过程中说教成分太大，学生对于纸上空谈没有兴趣，而且接受的课程缺乏实效性和连续性，学生不爱听讲更不会有心灵上的净化，教师为了完成教学任务重复工作却缺乏意义。具体表现为模式化说教，缺乏感染力，严重混淆理想道德和现实之间的差别，甚至照搬照抄过去的道德现实来固定教育新时期学生。在德育工作的内容因循守旧。面对互联网、手机带来的新问题，德育工作上没有有效的应对措施。互联网、手机在开阔学生视野的同时也带来了许多负面效应，导致学生网瘾、手机瘾难以戒掉。影响了人生观价值观的塑造。这些都严重影响了高职院校德育功能的整体发挥。德育工作需要解决新时期的新问题。
　　二、高职院校德育工作的问题的解决对策
　　（一）各方力量团结合作，全面协调，实现社会、学校、家庭共同育人
　　德育教育是一个庞大的工程，不是凭借一己之力就能完成的。它要求学校各方以及社会各界的通力协作，形成德育工作的合力。良好的社会舆论环境是高职学生健康成长的摇篮。社会舆论媒体应多传播正能量的东西。学校内部行政、教师和学生管理方面也要全面投入德育工作，学校全体教职员工都要做到举止文明、态度亲和、着装得体，对学生的不文明行为要及时纠正和制止。让德育氛围感染校园，教师和学生管理者本身要用自己的言行举止作为表率，教师自身首先要学高为师，身正为范，用自己高尚的品格打动学生，要严格要求学生，学习上和生活上深刻认识自己未来是一名高素质技能型人才，以一名未来接班人的标准要求自己。高尚的品格鼓舞人，以激励教育为主，批评为辅。
　　（二）专业教育与德育教育结合，实现多渠道渗透
　　全校的专任教师都有责任和义务在课堂上渗透德育教育，这种渗透应该是润物细无声的，对于最新发生的时事政治，网络上颠覆政权的阴谋论等等，都要加以教育给学生正面的思想引导，摒弃错误的舆论导向。把对学生的德育教育寓教于乐，专业学习中不断地渗透和引入。爱国主义教育要积极充分，培养一种明确的辩证观，使学生在接受技能训练，专业知识的同时接受思想道德教育，这样可以充分提高德育教育的效率。
　　（三）加强校园文化建设，打造新时代校园氛围
　　校园文化是学校的精神环境和文化气氛，是学校德育教育的重要内容，良好的校园文化有利于推进学校的精神文明建设，提高学生的素质，塑造高职学生的良好精神风貌有重要意义。校园文化有积极的导向和熏陶作用。高职院校要精心打造校园文化，办好各种校报，墙报，广播，校园网，还要多宣传国家方针政策让学生关心时事政治，有民族自豪感和增强凝聚力。多组织一些文体活动，多成立一些社团，丰富高职学生的课余生活，校园活动可以陶冶情操，发挥校园的德育功能。还可以利用好班委会，学生会的功能，多开展实践活动，校内劳动，校外关爱老幼的活动等等。宣传国防建设、革命传统教育、法制教育等。使高职学生全面了解社会，增长技能，成为合格的接班人。
　　（四）提升校园网络建设，营造优良的网络阵地
　　互联网在给我们的生活带来便利和丰富信息的同时，也传播着许多负面的信息。学生比较年轻，有时候缺乏自控力和自制力。应对这些消极影响，学校必须想尽一切办法并发动社会力量来指引高职学生正面运用网络和手机，共同建造一个积极上进的网络空间。首先，学校必须利用组建一支技术过硬的技术团队，营造一个有吸引力的并且内容丰富的校园网络。传播包涵正能量和正确价值观的内容。其次，学校教师和德育机构必须时时对学生加以引导，对于低级趣味的网络内容，需要自我屏蔽和抵制，自身就要有分辨是非的能力，提高自身文化素养。学会运用正确的哲学观点指导自己的思想和学习，利用网络优良的部分进行学习和提升自身政治觉悟，同一切颠覆政權和诋毁我党的一切不良舆论导向作斗争。要做一个有理想有文化的人。
　　三、结语
　　德育工作是一个长期的建设和细致的工程。不是一蹴而就的。改善德育工作要无时无刻不在进行，高职院校只有一直在思想上重视这项工作，并认识到这个工作的重要程度和难度系数，才能做好这项工作。这关系到修德强技术，树木树人的百年大计，千年大计。在德育工作的目标、内容、方式方法等方面努力的创新和改善，在这个过程中不断地积累经验，吸取教训，才能顺应时代发展要求，促进德育教育工作的全面发展。