范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

论文杨树修枝技术

  论文摘要:杨树修枝技术
  论文关键词:杨树,修枝技术
  1整形
  整形是为了剪去影响顶部主梢生长的竞争侧枝,保证树干通直无杈。随着树木长高还要修去树冠下部和中部粗大的竞争枝,直到树干8 m以下通直无杈。杨树是顶端优势强的树种,主干有自然直立的特性。其顶端优势是由于顶端分生组织的作用,控制了一级侧枝的生长。整形就是通过控制侧枝加强主梢,人为地加强和形成顶端优势。整形在第一年生长结束后就应开始。有人说"杨树丰产林头三年不修枝"。这种观点是错误的,应该纠正。
  经常可见到主干不通直的杨树,在3 6 m之间有不同程度的弯曲,俗称"歪脖"。这段木材是否通直对旋切胶合板的单板关系很大,弯曲部分没法旋切,必须剔除。胶合板厂由于剔除弯曲的干材,原料浪费很大。这类重大的经济损失都是忽视整形造成的。8 m以下主干弯曲是由于弯曲的部位过去或现在长着竞争枝和粗大枝,它们与顶部的主梢(中央领导枝)竞争,将后者挤向一侧,形成弯曲的主干。如果在第一年末或第二至第四年及时整形,修去顶部和干部与主干竞争的侧枝,就能保证树干通直和圆满。在苗圃苗木在早霜降临前所形成的顶芽往往不够饱满,顶梢的木质化较差,顶芽较弱,这就为下部侧芽创造了与顶芽竞争的有利机会。在2 4年生的幼树顶部,我们经常能看到有 l 2个较强的.侧枝与主梢竞争,在运苗过程中顶梢受损伤也可能导致这种结果,造成主干弯曲。为了避免产生这种现象,造林前可将木质化不良、不充实的细弱顶梢剪掉,剪至顶部壮实的侧芽以上2 cm左右。合理截梢不会减少高生长。
  2修 枝
  修枝是为了培育胶合板、火柴工业和其他加工用的无节良材。8 m以下树干上侧枝着生处的直径达到10 cm时,即应修去侧枝,称此为"固定直径的修枝"。根据树干直径由下向上修枝,直到8 m高为止。这样可以保证干材芯心10 cm以外没有节,而10 cm以内的芯心是旋切完胶合板的单板后废弃的,其内有节没有关系。因此,可根据树干的直径决定是否修枝。修枝的高度大致如下:1 3年,少量整形修剪;4 5年,修枝到树高1/3处;6年以后,可修枝到树高1/2 2/3处。
  3修剪萌条
  修枝以后,下部主干上还可能再长出萌条,有时是由于修枝的刺激在原处长出的。这些萌条应及早剪去。修剪可在秋冬生长停止时进行,也可在春季进行。修剪应贴近树干,不应留茬。使用的工具应锐利,伤口应平滑,不得撕伤树皮。经常可以看到,杨树修枝后树干上留下侧枝的茬,它们将长入木材成为节子,常形成死节子,降低木材质量。对此应引起重视。1 3年生的树较细,架梯整形修剪常有困难,最好用高枝剪在地上操作。天津林业工具厂生产的伸缩式高枝剪,有剪和锯,根杆的总长度为2.5 m。修枝是一项费劳动力和操作困难的工序。目前,在我国没有适用的修技工具,为满足大面积杨树工业用材林的修枝,应该尽早研制国产的修枝机具。国外用液压的升降机修枝效率很高,但价格昂贵。为了克服上树修枝的困难,我们用电工上电线杆的脚澄爬树,修枝时系上安全带,可以修8 12 m高处的侧技。将特制打的锋利铲刀安在长杆上,可修除5 m左右的侧枝。

试论语文教学的实践性原则实践是检验真理的唯一标准,实践出真知,实践是一切认识的源泉。学生学习文化科学知识,形成各种能力和习惯,培养良好的思想道德素质,都离不开深入扎实的学习实践活动。一切从实践中来,再到实在优化的情境中培养学生的创新能力在教学实践中,我们感到由于情境教学具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以儿童活动为途径等鲜明的特色,因而对培养学生的创新意识创新思维及创新人格有着独特的作用。现就如何在优化的数学特长部数学教师与美数学美源于数学,是数学的本质属性数学的美育价值也愈来愈被教育界所注目培养学生的数学美感,也是数学审美教育的目的之所在而审美主体(学生)从审美对象(数学)中获得美感的桥梁就是数学教师把作文教学的主动权还给学生一转变教学观念,让学生成为学习的主人传统的作文教学惯用讲授法示范法批改法个别谈话法等,突出教师的主导统帅作用。这种做法,固然能够使学生尽快掌握写作方法,学生照猫画虎比葫芦画瓢也能写滕王阁序中的典故详释骈体文用典可使文章委婉含蓄典雅精练。要引导学生认识到,滕王阁序中的典故不仅数量多(总共约有四五十个),用得恰当,而且善于把古代事典中传颂的美谈与眼前的情景和作者的心情巧妙结合起来。现代文阅读能力培养过程的整体性思考注重培养学生的现代文阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任,也是语文教实施素质教育的有效举措之一。著名语文教育家叶圣陶先生说有人认为学习语文目的唯在作文,而读书为作文之预备,。我转变教学方法,优化数学课堂随着信息技术和知识经济时代的来临,人类社会的人才观已产生了根本性的变化,传统的教学模式,已经不能适应当今社会对人才的需求,这是对教师的一个挑战,我们应从根本上转变传统的教学方法,努小学生英语听力创新思维能力的培养摘要本文论述了在小学英语教学中,听力的重要意义以及学生英语听力思维能力的培养的方法。关键词听力创新培养现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,并且,这种重视也早已被分组进行英语教学全面提高学习成绩几年来,通过不断研究,不断实践,我摸索出一种办法,就是分组进行教学,提高了差生的英语成绩,较好地解决了两极分化问题。1993年我在初三年级两个教学班中使用分组教学,112名学生中考浅析任务型教学在初中英语阅读教学中的体现摘要初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。新的教学标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中是大班英语精读课多媒体课堂教学结构的最优化设计摘要现代多媒体技术在大班英语精读课教学中的应用适应了现代科技我国高等教育和外语教学的发展趋势,同时还存在一些弊端,多媒体教学的优势发挥受限我们认为基于教学目标和教学对象的特点,设计
基于因果关系的实验研究详述一因果关系各科学领域都使用相通的实验术语,然而,一项研究必须符合特定标准,才能算作是一项实验研究。而实际下只有很少量的研究才真正符合这些标准。真实验的目的在于确定两个变量之间是否存论人的逻辑与物的逻辑通常意义上的辩证法和形式逻辑都源自于古希腊哲学。一经产生,它们便成为西方哲学史上两千余年来的重要范畴。迄今为止,它们也是人类两种最重要的逻辑形式。所以长期以来,辩证法和形式逻辑的关简单命题与语句之间的对应关系任何判断被运用于言语交际领域都要借助于一定的语句,但这并不是说任何语句都是直接表达判断的。究竞哪些语句是直接表达判断的,从语气句型来说,陈述句反问句表达判断。至于正问句感叹句祈使句论述非形式逻辑的本质产生和发展以亚里士多德的形式逻辑为基础的数理逻辑理论本身已经得到比较充分的发展。而且以数理逻辑为基础的其他现代逻辑分支都相继出现,并被广泛地研究与应用。我们把这些逻辑都称为形式演绎逻辑FDL浅谈思想分析的理论预设一作为哲学践行的思想分析思想分析是通过苏格拉底的对话运用逻辑的方法对有思想问题的人进行治疗的过程或活动。思想分析的一个教义是分析即是治疗,因此,思想分析即是思想治疗。从事思想分析工西方思想史上规律范畴的演进自20世纪80年代以来,我国学术界围绕历史发展的规律性问题进行了深入的探讨,产生了一系列成果,同时亦产生了诸多争论。而对规律范畴本身理解的偏差,则是这些争论产生的缘由之一。因此,对浅谈逻辑是如何应用于哲学的自弗雷格的概念文字发表以来,现代逻辑己历经百年的发展,其中逻辑和哲学的交叠互动性关系构成了现代逻辑发展的一个重要侧而和不可或缺的组成部分。一方面逻辑和哲学彼此独立,另一方面二者又相从反本质主义角度看逻辑哲学中心问题上世纪初关于是否应为逻辑研究引入心理学方法这个话题所有的重要争论,如今看来均已略显陈旧,当今明智的研究者都懂得措辞谨慎地选取一种弱心理主义或弱逻辑主义。这种变化是如何发生的是本文感逻辑中的哲学问题探究古代近代的哲学家很多都探讨过逻辑学的问题,一般认为自从弗雷格创造一套符号系统后,逻辑学就进入了现代逻辑时代。这套符号系统直到现在仍具有极大的影响力,很多逻辑学家把弗雷格看作是现代逻傅作义政治转型过程中的双重性傅作义政治转型过程中的双重性傅作义政治转型过程中的双重性傅作义政治转型过程中的双重性内容提要傅作义是怀抱着相当的个人意图而加入到改朝换代的行列中,其反正过程具有强烈的双重性。北平移粤剧南派艺术的传承与发展研究艺术与社会文化环境不是一个单向关系,它们是互相施受的双向关系,下面是小编搜集整理的一篇探究粤剧南派艺术传承发展的论文范文,欢迎阅读参考。前言中国的传统戏剧发展到明清,迎来了艺术上的