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构建适合普通学生的研究型课程论文

  研究型课程的构建实施和研究性学习的推进,是上海二期课改的一项重要内容。研究型课程是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的一个重要途径。提倡研究性学习,主要是要引导学生通过情感体验和探究实践形成对知识的掌握和运用,培养学生永不满足、追求卓越的学习态度,提高学生发现问题、研究和解决问题的能力,改变学生的学习方式,让他们通过主动的探索、发现和体验,发展成为具有独特个性的人。目前,拓展型课程和研究型课程是各高中探索提高学校课程领导力的重点领域。"十二五"期间,我校进一步明确办学目标,"发挥外语特色,深化人文底蕴,建立一所优质、精致的现代化高中",这是我校研究型课程实施的宏观背景。在学情方面,我校学生是一群普通的高中生,部分学生知识面不广、自主学习能力较差,他们迫切希望学校开设研究型课程,帮助其改变学习方法,提升综合素养,培养团队协作意识。所以在"创新驱动、转型发展、特色发展"的办学思路引领下,我校大力推进学校研究型课程的建设,以创新实验室为载体,社团活动为依托,全面发展学生的研究性学习能力和创新能力,并引导学生通过情感体验和探究实践形成对知识的掌握和运用。
  一、研究型课程的目标设计
  我校研究型课程的主要目标不仅是让学生获取知识,更是引导他们主动探索、提出疑问,学会运用已习得的知识来解决现实生活中的问题,并从中获得创造性学习的积极体验。研究型课程强调在学习的过程中,引导学生完成学习内容的`选择、组织和设计;在研究、解决问题的实践中,帮助学生自主构建课程内容,实现课程目标。所以我校研究型课程的总目标是,培养能适应未来社会发展需要,并具有创新精神和创新实践能力的高素质人才。具体有四重内涵:
  (1)帮助学生掌握坚实的基础知识,并为其提供亲身参与研究探索的机会,初步掌握基本的科学研究方法和操作技能;
  (2)提高学生收集和处理信息的能力,并在此基础上培养他们在分析、解决问题方面的研究和实践能力,发展独立自主的学习意识和创新精神;
  (3)基于学生的兴趣,引导他们发现自身的闪光点,帮助其取长补短、扬长避短,并学会沟通与合作;
  (4)帮助学生养成实事求是的治学态度、严谨求真的科研精神,培养其崇高的社会责任感,逐步形成健全的人格。为了更好地达成总目标,我校将其细化成三个层次。
  1.第一层次——培养发现问题的意识
  教师引导学生养成良好的学习习惯和学习态度,并形成一种在日常学习与生活中乐于探究、努力求知、敢于质疑的的问题意识。在这一阶段,教师主要以案例分析和应用型课题研究相结合的方式,让学生初步了解研究性学习的特点,体验科学研究的一般过程,提高他们寻找、发现、提出问题,以及将现象、问题提炼成研究课题的能力,使他们能运用科学研究的方法进行学习,制订研究方案,撰写课题报告。
  2.第二层次——提升解决问题的能力
  第二层次的主要任务是发展学生独立探究的能力,培养其合作学习的精神,让他们在同伴间的互相影响下,共享研究资源与成果,一起提高课题研究的有效性。同时,教师还应培养学生的资料收集、信息处理、提出问题、解决问题、实验研究、表达交流等能力,使学生初步掌握研究性学习的常用方法。
  3.第三层次—一创新思维能力的实践
  教师要引导学生在其感兴趣的科研领域中寻找、设计、完成研究项目和操作实践,培养他们的主体意识,从批判性、发展性等方面提高其创新意识,在自主学习、独立探究的过程中,提高其创新思维能力和实践能力。
  二、研究型课程的设置
  我校研究型课程的设置分为"分类指导期"和"自主探究期"两个阶段。高一年级为研究型课程的"分类指导期",它以观摩和体验类活动为主,通过观察、实验、讲座等形式,培养学生对身边事物的好奇心,激发他们的学习兴趣和求知欲望,使他们能够自主发现问题和提出问题,为他们今后的探究活动进行铺垫。高二、高三年级为课程的"自主探究期"。我校每学期按照"1+2X"的设置来安排课程内容,"1"为我校自主开发的"少科院"特色课程项目;"2X"是从校本课程共享资源中选取的项目,或教师开发的项目。
  三、研究型课程的管理
  为了对研究型课程进行有效管理,我校成立了专门的研究型课程领导小组和学科教研组,对课程进行了整体和长远的规划,出台了课程目标、实施方案及合理的评价制度。研究型课题工作组通过校级选修、教师推荐、学生自荐等多个渠道,汇总每个学期的研究型课题选题库并推荐给学生。我校专门建立中学研究型课程网上管理平台,教师通过网络平台完成课题登记、活动指导记录填写、课题评价等工作,加强了学校对整个课题研究过程的有效管理,实现了学校对课题研究过程的实时监控,有助于教师对学生完成课题的情况进行公正的评价。我校不仅会定期开展相关的校本研修和课程研究活动,还会邀请教研员、专家参与教研活动,通过专业引领,帮助教师成长。我校统筹安排和使用教学经费,在量入为出、收支平衡的前提下,保证经费的足额投入,以及总量的逐年增长。我校建立了研究型课程教师工作考核奖励制度,对教师进行科学考核。研究型课题辅导教师可根据课题的获评等级获得学校津贴,同时辅导课题的数量和质量与教师的教学业务考核相挂钩。对教师的考核评价将成为教师业务档案的重要内容,考核成绩将成为职务晋升、评功记优、绩效奖励的依据之一。
  经过多年的探索、实践,我校研究型课程已具有了成熟架构,它强调学生的体验与实践,有效提高了学生开展课题研究的主动性和创造性。我校的研究性学习已能做到充分围绕问题展开,一方面由学校提供学习的参考课题,另一方面由学生在平时的学习过程中自己发现问题、提出问题,并以此作为课题研究的方向。学生的学习以问题为载体,而不是以获得研究成果为目的,强调学生自主学习的体验和感悟。评价看结果,但更注重其研究过程。

发展学生的思维,提高教学效益的论文如今,多媒体教学深入到我们的课堂,给我们的教学带来了无穷的魅力。那生动的画面直观动态的演示,不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性,学生积极参与教学活动的主动意识明显增强,同时我们数学教学中学生数学应用能力的培养论文一初中数学教学培养学生数学应用能力对教师的要求在初中数学的教学中,为了能够确保对学生的数学应用能力进行有效培养,要求教师应该拥有先进的教学理念,并以新颖先进的教学方式进行教学。在初中职语文教学中学生语言表达能力的培养论文现代社会是信息时代,所有的一切都要讲究效率,信息交流必不可少,简洁有效的语言交流尤其重要。可现实的中职语文教学中,学生却恰恰缺乏这方面能力的训练。学校每年为企业输送大批学生,在用人浅谈数学教学中初中学生读书能力的培养论文学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是汲取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培大学生英语自主学习能力的培养论文摘要自主学习能力的培养是教育教学的重要目标,本文以国内外自主学习的研究结果和大学英语教与学的现状为基础,提出以激发自知制定计划策略培训反思调节四个部分为主要构成的英语自主学习能力的重视学法指导突出能力培养教育论文新课程标准要求学生掌握和运用一定的学习方法,获取终身学习的本领,为日后走向社会打好知识和能力的基础。这就需要我们教师在教学中要注重学习方法的指导,逐步实现能力的培养和发展,进而达到室内装饰设计课程中3dsMax建模技术的运用论文0引言。3dsMax目前被应用到许多领域,特别是在室内装饰设计中,由于建模质量的高低直接影响到建模质量,想要做出一个良好的室内效果图就需要有一定的建模水平。因此,3dsMax建模技以新天地新认识新起点为题目的论文新天地新认识新起点浅议小学升入初中学生过渡教育由于基础性格年龄健康状况的差异,小学和初中知识结构的不同,教师教育教学方法的变化,学习环境师生人际关系的改变,升入初中的同学的适应情况关于中国历史的优秀小论文中国在哭泣啊!怒火在燃烧啊!接下来小编为你带来关于中国历史的优秀小论文,希望对你有帮助。关于中国历史小论文一古往今来,中国是世界上的文明古国,但中国的历史却是那么的悲惨,那么的无助浅谈电力企业人力资源开发和管理研究管理论文一前言随着社会的发展,电力企业作为我国市场经济的核心企业,已经进行不断的改革与创新。所以,我国电力企业的人力资源状况在一定程度上得到了改善,但是,与经济发达的国家相比还是存在差距的企业的质量诚信班组建设论文摘要本文通过对质量问题产生的原因分析,简述了人的质量诚信是一切质量的根本。阐明了在企业中加强对生产一线员工开展质量诚信意识教育以及质量诚信班组建设在企业中的作用。关键词质量诚信班组
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