摘要：在《环境科学概论》现有教学方法体系中引入基于环境问题或事件的环境项目PCM（ProjectCycleManagement，PCM）教学方法，驱动学生主动分析环境问题的利益相关者、环境问题的诱因和影响、完成解决该环境问题目标所需的手段，培养学生优化选择环境项目组件和环境项目设计能力。从而培养了学生积极性、分析能力、设计能力、逻辑能力和思辨能力等，推动《环境科学概论》课程教学的革新。 关键词：环境问题；环境项目；项目周期管理 《环境科学概论》作为高等学校环境类专业的先导必修课，在引导学生认识相关环境问题和掌握基本环境知识等方面具有不可替代的作用〔1，2〕。目前该课程教学工作的开展以老师讲授为主，结合课后作业和小组报告等辅助形式。虽然《环境科学概论》教学经过多年的改革提高了学生的参与性，但是大部分学生参与方式属于被动的信息搜索与汇总〔3〕；而且该课程的教学以给学生介绍环境问题为主的方式进行，鲜有让学生思考如何解决这些环境问题，并给出粗略的解决方案。所以在《环境科学概论》现有教学方法中引入让学生讨论如何解决相关环境问题的方法，激励学生主动思考，提高学生解决问题的能力等方面具有重要的实践意义。 一环境问题解决方案探讨的设置 调整《环境科学概论》原有授课框架，添加实际环境问题或事件解决方案探讨部分。新添加部分可以设置在每一环境问题介绍完之后，比如水环境问题介绍完毕后，可以引入几个典型的实际水污染案例进行解决方案的分组探讨；也可以在所有类别的环境问题介绍完毕后，选取各个类别的典型案例进行分组探讨。内容设置完成后，我们基于什么样的方法开展解决方案的探讨呢？ 二环境项目PCM教学法 我们为一个实际环境问题或事件建立一个环境项目，这个环境项目的作用就是如何可行高效的解决对应的环境问题。而项目周期管理（ProjectCycleManagement，PCM）方法能帮助解决环境项目的规划、管理与实施〔4〕。每小组学生针对一个环境问题建立一个环境项目，利用PCM方法来完成该环境问题的分析，包括利益相关者分析、具体问题分析、目标分析和项目选择，然后基于项目设计矩阵（ProjectDesignMatrix，PDM）和业务计划进行项目的规划，最后进行监督和评价。 三环境项目小组实施规则 分析阶段以卡片树方式进行实施，小组成员在一张卡片上用一个完整的句子表达一个陈述，陈述要具体和精炼，要避免抽象和一般性的陈述。小组成员写完陈述后要进行讨论，一致认可的陈述卡片留下，期间不能询问卡片陈述的作者。 四环境项目PCM的详解分析 由于环境项目的实际时间跨度问题，在《环境科学概论》课堂上不引入业务计划和监督与评价阶段部分。 （一）利益相关者分析 为一个具体环境问题建立一个环境项目时，利益相关者分析作为初始分析需要获取哪些个人、组织、机构等以什么样的方式参与这个环境项目，对这些利益相关者进行分类，比如哪些是利益获得者，哪些受到负面的影响，哪些是决策者等，同时要分析各利益相关者的特征。从而使学生认识到解决一个环境问题不仅仅是环保人士单独可以完成，需要各利益相关者共同参与才可以解决。 （二）环境问题分析 环境问题分析以因果关系树（问题树）的方式进行，问题的诱因和影响分别以树根和树枝的方式进行设置。首先确认一个环境事件的核心问题是什么，然后分析该核心问题所带来的影响，以及导致该问题的原因，逐层递进完成因果关系树的设置。通过环境问题分析可以使学生更深入和系统地了解一个环境事件的诱因和影响。 （三）目标分析 目标分析是为了阐明问题解决后所处的状态，以手段和目的树（目标树）方法进行分析。将因果关系树最底层的负面的陈述转变为正面的陈述，逐级向上推进。在这个过程中锻炼学生如何筛选可实施的措施和手段完成可实现的环境目标。 （四）项目选择 环境项目选择要在目标树中找到可行和具有竞争力的项目组件，并将这些组件圈出。理清圈出组件的目标和实施方式，删除不可实现组件，最后依据筛选标准确定最后的项目组成。筛选标准通常包括资源可利用性、风险、时间、成本效益率、环境影响和可持续性等。这部分锻炼学生如何制定一个可实施的最优的环境项目。 （五）PDM PDM以44矩阵来展示环境项目的框架和设计，详见图1。首先将目标树圈出部分按照层次依次转换到PDM矩阵第一列中。根据设置的先决条件、输入、重要的假定、验证办法和客观可证实的指标，以纵向逻辑Z型上升方式完成环境项目的总目标。这部分可使学生对一个项目的实施所需相关要素的逻辑组合有一个综合的认识。 五结束语 在现有《环境科学概论》教学框架体系基础上引入基于环境问题或事件的环境项目PCM教学方法，可以提高学生们参与性，调动学生积极性，培养学生思辨能力。学生通过设计环境项目不仅可以对环境问题深入全面的了解，同时对如何解决该环境问题所需要的要素和方法流程有一个更全面的认识。 参考文献 〔1〕刘艳，董彬。环境工程专业环境学导论教学改革与实践〔J〕。教育现代化，2017，4（23）：5758。 〔2〕岳辉。自然地理与资源环境专业《环境科学概论》课程教学改革与实践研究〔J〕。环境科学与管理，2017，42（3）：1619。 〔3〕马俊杰，王伯铎，宋进喜，陈海。环境科学概论教学内容与教学方法研究〔J〕。高等理科教育，2004（56）：5759。
新时期中国女性电影的文化阐释与批评（1）共3页1论文出处（作者）二种族和民族的过去即传统，以超自我的意识形态存续下来，它只是缓慢地向现实的影响和新的变化让步的。6巴山夜雨中小娟子对父亲的寻找，牧马人中弃儿许灵均拒绝父亲的现实中的理论和理论中现实中西文明的方法论述评1内容提要本文试图通过中西文明现实和理论研究范式的探索，寻找中西文明研究范式的内在逻辑，探讨中西文明方法论演绎比较的方法和途径，进而对中西文明探索自然界和人类社会的研究方法进行归纳和关于基督背后的女性妇女在会中要闭口不言，像在圣徒的众教会一样，因为不准她们说话，她们总要顺服，正如律法所说的。他们若要什么，可以在家里问自己的丈夫，因为妇女在会中说话原是可耻的。（哥多林前书143h毛泽东方法学的人学意蕴毛泽东哲学思想有两个突出的特征一是实现了世界观认识论和方法学的高度统一，把马克思主义哲学的基本原理具体化为科学的思想方法工作方法和领导方法，并在此基础上形成了自己完整的方法学体系二浅谈中医护理学哲学基础教学方法2011年护士执业资格考试首次将中医护理纳入考试科目，足以见国家对中医护理的高度重视。中医护理事业发展规划纲要中明确提出了中医护理发展的目标和任务，即以提高中医护理技术，发挥中医护一种改进的从交通监控视频中提取关键帧的方法摘要考虑到交通监控视频中相邻帧内容比较相近，为了减少检索计算量，从中提取视频关键帧。文章介绍了从交通监控视频中提前关键帧的常用方法，着重研究了基于内容提取关键帧，并对此种方法做了一戏曲与话剧的区别浅析戏曲和话剧是有一定的联系的，很多话剧中的剧目都是戏曲中的剧目，话剧无论是从表演的舞台展现还是台风都有一些借鉴戏剧的成分在里面。而现代意义上的戏曲，就是新的戏曲曲目，已经不像以前那样浅谈重症医学科医师哲学素养与临床决策医学家除了要具备坚实的专业知识外，同时还应具备一个哲学家的思想，因为他们遇到的问题有时候要从哲学思维出发才能获得好的解决办法。同时我国在古代也已经提出了类似的思想，我国古代圣贤指出宗教与邪教的本质区别这几年，由于法轮功，人们对邪教的危害性有了十分清楚的认识，这与诸多学者们的宣传和研究也是分不开的。但是，冷静地对这几年的邪教宣传和研究做些深入的思考，笔者发现，很多人还是不明白邪教社会主义核心价值观的自由和自由主义的自由的根本区别引言哈耶克在自由宪章第一章的开头，引用了黑人的解放者亚伯拉罕？林肯的一段话，正好可以看做对本文立意的最切表达关于自由一词，始终没有一个好的定义，而美国人民现在恰好亟需一个定义。我们论上帝的存在和人的灵魂与肉体之间的实在区别论上帝的存在和人的灵魂与肉体之间的实在区别论上帝的存在和人的灵魂与肉体之间的实在区别论上帝的存在和人的灵魂与肉体之间的实在区别引言第一哲学术语为亚里士多德首创，作者沿用亚里士多德的