试论新形势下如何开展学生就业指导工作教育论文

　　【摘 要】当前，学生就业难的问题越来越受到社会各界的关注，本文在分析学生就业难成因的基础上，试图从了解职业基础知识、重塑就业观念、择业技巧教育、组织供需见面会、应对面试与应聘、介绍政策与法规这六大方面入手，阐述在新形势下应当如何开展学生的就业指导工作。
　　【关键词】新形势 学生 就业指导
　　一、学生心理上的择业误区
　　在提倡社会和谐的今天，学生就业问题不仅关系到每个学生个人的切身利益，也是关系到社会稳定的大事。社会需求、所受教育、家庭背景及个人特点等方方面面的差异，形成了学生迥异的就业追求。而由于缺乏必要的就业指导，有些学生的择业标准也发生了较大的变化，在心理上出现了择业的误区，这就给业安置工作增加了不少难度。主要表现在以下三个方面：
　　1.摆不正自己的心态，片面追求舒适和待遇。一些学生在就业问题上的想法不切实际或存在偏差，不能正确进行自我评价，过高地估计自己，对工作环境、条件过于苛求，缺乏吃苦耐劳精神。
　　2.择业带有盲目性，缺乏独立性。有的学生不知道是应该就业还是继续升学，还是先到沿海开放城市务工，犹豫不决。有的正相反，不管有没有兴趣，＂别人干啥咱干啥＂，浪费了大量时间和精力，严重影响了学习。
　　3.缺乏必要的面试与应聘的知识与准备。很多学生不了解面试与应聘的程序，不懂得必要的社交礼仪，回答问题支支吾吾，语无伦次，有的甚至不会写自荐书，结果错失良机。
　　由于以上种种原因，学生在职业定位过程中，更多地是受到社会宣传媒介对于某些行业的舆论引导，盲目地崇尚和向往一些＂实惠＂而＂热门＂的职业或专业，如合资企业、金融管理、律师、医生、商业服务等，并把它们作为自己的职业理想或选择目标，不能恰当地处理个人理想、特长与社会需要的关系。因此，学生就业难的问题就成为了现在社会发展中存在的一个重大问题。也因此，对学生进行适时、适当的就业指导就显得尤为重要。
　　二、开展学生就业指导的几点建议
　　而针对广大学生的就业指导，既是学校、家庭、社会紧密联系的中介，又是沟通教育与职业、学校与企事业用人单位的桥梁。针对目前学生就业难所存在的问题，我们特提出如下五点建议：
　　1.了解职业基础知识。要向学生阐明什么是职业、职业需求、职业意识、职业市场，职业的构成，分类及存在和发展的相关因素，就业容量和职业供给。
　　2.重塑就业观念。新形势下，学生的就业理念也要与时俱进：（1）树立自主就业观。国家早已由＂计划就业＂向＂自主就业＂转化，就是由＂统包统分＂向＂实行劳动者自主择业，市场调节和政府促进就业＂的政策转化。国家新的就业方针鼓励并支持劳动者自主择业，也预示着劳动者就业的门路、范围将更加宽广。同时也昭示我们，学生就业关键靠自己，越是观望等待越会困守落魄。必须认清当今形势，尽快树立自主就业观。惟有如此，才能振作精神，主动出击，寻找到能够发挥自己能力、特长、志趣的有发展前途的职业。要克服＂重国有，轻集体，鄙个体＂的就业观，不能片面地＂求高、求城、求名、求稳、求全、求逸＂，更不能有＂不知所措的依赖感，择业上的贵族感，择业竞争的自卑感＂等等不良的择业心态。（2）竞争就业观。竞争就业观是由当前及今后严峻的就业形势所决定的。因此，学生在求职时对竞争就业要有良好的心理准备。要自觉培养竞争就业的进取精神，敢于竞争，善于竞争。（3）跨域就业观。跨域所有制就业观，形成多元就业观，敢于弃＂公＂图＂私＂进行新的职业开拓。跨域流动就业观，是＂从农村到城市＂，＂上山下乡＂的双向流动模式。不仅有利于解决乡镇企业对人才的渴求，更有利于解决学生自己的就业问题。特别是有识之士在农村这块沃土就更会大有所为。（4）自我创业观。树立自立自强的观念，是时代发展的要求，是学生在激烈市场经济大潮中，求生存、求发展的必由之路，创业给学生一种全新的`就业思路，提供了广阔的成才天地。现代社会和市场已不可能再给学生一个现成、舒服的职业，学生要靠自己发挥主动性、积极性和创造性去谋取职业，谁愿创、敢创、会创，谁就有出路。（5）准备、储备就业观。市场经济遵循优胜劣汰的竞争规律，这就决定了每个人在一生中会面临多次的职业变更与职业选择，而学生能否顺利地实现就业，能否找到理想的或者更能发挥自己作用的职业，在很大程度上取决于自身所具备的职业素质。具体地说，就必须不断学习，接受新知识，掌握新技能，才能在就业或职业转换时，居高临下。即使现在找到了理想工作，也应有居安思危的心理准备。只有具备了就业忧患意识以及储备就业观，才能更好地应付市场经济条件下的就业挑战，才能在竞争中立于不败之地。
　　3.择业技巧教育。从不同角度、侧面解释择业的技术问题，通过细致分析，让学生认清当前就业面临的形势，企业的人才需求状况，正确确立毕业去向，知道在什么时侯开始考虑职业选择问题，怎样正确对待家长意见，使学生做好择业的各种准备。其中，要贯穿一条主线即解放思想转变就业观念。通过检测个人职业心理的方式方法，使学生了解自己的职业兴趣、爱好、能力，并懂得从自身特点出发选择合适的职业。对一些择业中常常碰到的诸如理想选择与现实选择不统一，专业与职业矛盾，人际关系等等问题，也要认真解答。
　　4.组织供需见面会。这是一个非常艰苦的具体工作过程，通过各种方式方法，广泛联系用人单位，并在学生中介绍用人单位情况，组织学生与用人单位见面，通过双向选择，签订就业协议。
　　5.应对面试与应聘。学生在走向市场的择业过程中，进行面试与应聘是确定职业单位的关键一步。要让学生充分了解面试与应聘的目的、方式、程序及对策，包括如何筛选就业信息、如何准备自荐材料、如何参加面试等。通过较短时间的培训和模拟招聘、面试，让学生以最优秀的自己、最佳的精神面貌出现在用人单位面前，提高应聘成功率。
　　6.介绍政策与法规。适当介绍包括《劳动法》、《劳动合同法》在内的政策与法规，使学生懂得在走上工作岗位后，用法律保障自身的权益并履行应尽的义务。
　　总之，学生就业指导工作是社会发展中面临的新课题，亟须有关方面对此加强研究与探索，以适应形势的发展。除了在校内开发相对独立的职业指导活动领域以外，还应当加强与社会、企业界、人事管理部门的联系，及时了解社会经济发展对人才的需求以及各种职业门类和专业对学生知识、能力的要求，从实际出发，运用科学的、现代化的手段收集、处理社会信息，提高职业信息的可靠性和针对性，使职业指导工作规范化、科学化。
　　我们相信在做好了以上几方面工作后，学生在就业上的不适应状况一定会有改观，懂技术，懂管理，有一技之长的学生一定会受到社会普遍欢迎，使他们在市场改革的大潮中发挥自己的聪明才智，获得事业上的成功。
　　参考文献：
　　[1]曹红霞.略论我国校园职业指导的现状与发展.中国职业技术教育，1998，6.
　　[2]孙永新.认真抓好就业指导.职教论坛，2002，3.
　　[3]顾雪英.论高校职业指导的递进式目标.教育与职业，2003，9.
　　[4]王彦.高校学生呼唤职业指导.中国职业技术教育，2005，12.