阅读，是整体感悟文章，细致品味语言的基础;阅读，是学生文学素养积累的基石;阅读，是学生语文能力提高的起点。 ＂操千曲而后晓声，观干剑而后识器＂，＂熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟＂著名作家余秋雨曾说：＂阅读是自己生命的扩大，也为白己的人生打下宽广的基础。＂ 尽管阅读如此重要，而学生却在这个＂喜食快餐＂的环境中少而又少，且不说课外阅读的主动性与被动性，就连教材中的课文，阅读起来也极不情愿，极为被动。老师常常抱怨，学生连课文都不读，何谈其它? 语文课程标准明确地提出了自主、合作、探究的学习方式，然而如果不读或不爱读书，自主、合作、探究的学习方式也是空谈。实践几年来，我一直在思考这个问题：如何让学生自主的阅读，探究性阅读?新课改的语文课堂上，我做出了许多大胆的尝试，即在课堂上为学生阅读送一根拐杖。 一、疑读 疑读就是在学生阅读之前，提出一个能串起全文、激发学生兴趣的问题，问题的设置要符合学生的心理特点，结合学生生活和学习实际，应该有令人亢奋的兴趣点，有与学生原有知识相联系的建构点，如果这一问题设置的好，这篇文章的阅读会使整堂课生动活泼、兴趣盎然、奇趣横生。 偶然翻到戏曲大舞台中豫剧《花木兰》的唱词选段，触发了我的灵感。课堂上，我先让学生翻到这段唱词，找同学学一学，唱一唱，学唱完以后，告诉学生这段戏实际上是《木兰诗》的演绎，请同学们认真读书，想想这段唱词所涉及的内容应当是《木兰诗》中哪一诗节中的情节?＂一石激起千层浪＂本来处在兴奋点上的学生劲头十足开始阅读、想象、演绎。小组合作探究中，有的小组的同学争论得不可开交，于是一场辩论赛开始了，有的说在第二诗节，有的说在第四诗节，还有的说在第五诗节，理由还慷慨激昂：想象到第二诗节，与邻居家刘大哥商讨去不去军营，木兰无长兄嘛，刘大哥应当与木兰青梅竹马，两小无猜，不愿与木兰分开，所以说不愿意叫木兰去，又不好意思直接表白，就假说女子应该在家享清闲，女子就是不如男子，所以木兰不愿意了，就慷慨激昂的来了一段《女子们哪一点不如儿男》。有的说第五段，天子坐在朝堂上，与木兰等英雄谈论男尊女卑，姓刘大哥不解风情，说了一段不该说的话，于是木兰当着天子的面为女性的独立解放事业做着勇敢的斗争.. 二、情读 情读就是在学生自主阅读之前，晓之以理、动之以情，让学生理解作者的价值取向和民族情结，培养学生良好的情操。例如《黄河颂》一课，首先播放《黄河大合唱》选段，让学生感受激昂的旋律，体会诗歌的内涵，了解作者的心情和整个中华民族的悲痛，然后初读课文，整体感知诗人借歌颂黄河表达了怎样的思想感情。慷慨激昂的乐曲，深深的打动了学生的心。接下来，学生的高声诵读便情寓于中，有板有眼。然后再运用图片，讲解了南京大屠杀，日军细菌部队的`残酷场面，激发学生的悲愤之情，在动人心魄的冼星海的交响曲《民族解放》伴奏下，学生的进一步诵读对诗歌内容拥有了较好的把握。然后激昂的旋律如一针剂激发了学生的豪情，恰在这时，门轻轻地开了，一个学生打趣说：＂魂来了＂，我接住了话茬，风趣地说：＂是同学们震撼人心地朗读打扰了先烈们的英魂，同学们，让我们再高声朗读，读出磅礴的气势和勇不可挡的力量，让先烈们看看红旗下的你们的气魄吧!＂同学们在我的几句示范下又高声地诵读，慷慨激昂。巧的是，读完门又轻轻地开了，同学们笑说：＂又来了＂，我又风趣地接茬：＂这应该是同学们的豪迈气概打碎了日本侵略者的美梦，惊扰了他们的阴魂，全体起立!让我们拿出百倍的精神与力量高声地诵读，让日本侵略者的鬼魂在地下也永世不得安宁!＂虽是几句不经意的话语，大大激发了学生的热情，诗歌的意蕴也在一遍一遍地朗读中一一展现出来，同学们在一遍一遍的诵读中感受到了当时中国人民通仇敌忾的气概! 三、猜读 猜读原是指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容，借鉴到引导学生阅读中，可将之扩展，在阅读之前，不知具体内容的情况下，根据文章的题目，激发学生的想象力，猜想文章的内容，然后再让学生阅读课文，检验自己的猜测。 例如在学习《陋室铭》一课时，在简单的题目介绍后，让学生猜想文章内容，学生们思维活跃、七嘴八舌，为＂为什么要给陋室作铭?＂寻找原文内容作答，琅琅的读书声之后，便有无数的争论在小组中展开，有的说＂孔子日：何陋之有?＂因为这是孔子说的话嘛，一言九鼎;有的说＂斯是陋室，唯吾德馨。＂因为这句话中歌颂了主人的高尚品质;有的说＂谈笑有鸿儒，往来无白丁。＂因为这句话很文雅，足以看出主人的博学多才……老师根据同学们的初步猜想，引导深层次阅读，疏通文字的基础上，让学生自己判断猜想正确与否。再一次的深层次阅读，已经有绝大多数同学不仅能够把握全文的主旨＂斯是陋室，唯吾德馨＂，同时，还能够通过辩论，使持有其它观点的个别学生心服口服，一篇文章的学习也在学生们自主、合作、探究中圆满地完成了任务。 由此可见，猜读完美地将读、思、学结合在一起，是学生的自主阅读插上了联想和想象的翅膀，极大的提高了学生的阅读兴趣。 四、精读 作为一名语文老师，我们时刻不能忘记，任何的学习都应回归到语言本身，因为语言承载了丰富的人文内涵，语言本身也蕴藏着繁杂的美感。在阅读中，只有引导学生去细致品味，用心感悟，才能获得语文的真谛。当然，精读不是传统意义上的精剖细析，不是肢解段落，而是老师引导下学生自主的感悟和体验。 例如学习《散步》一课，让学生细致品读文章，说说哪些词很好的体现了亲情。一个同学说：＂我认为‘摸摸’这个词最能体现亲情。＂摸＂是个动词，重叠后有一种轻柔之感，奶奶的爱抚体现其中，同时，还可以进一步看出，母亲虽然想走大路，但是她改变主意，放弃自己的主张，一切为了孙子，她(接上页)实际是把自己的所有希望寄托在孙子身上，孙子就是她的未来，从中我们难道不能看出浓浓的亲情吗?＂学生表达的最后一句用反问句，语气坚定不容置疑，非常让人欣喜，浓浓的亲情又怎能不流露于她生活的点点滴滴呢?在体验性的精读中，学生的情感得到了升华，我们也能够坚信：孩子在生活中能够感受亲情之爱! 著名作家梁晓声说：＂读，是一种幸福。＂让我们送给学生一根阅读的拐杖吧，无数的美好和幸福将显现在阅读中!
浅谈提高西部高校二级学院办公室工作效率的论文西部作为我国一个重要的人才教育基地，其教育事业的发展多年来受到经济发展落后的极大制约。人才和资金向东部发达地区流动，是个不争的事实。论高校的科研水平，东部高校普遍要高于西部，然而，中小投资者利益保护论文分析中小投资者利益保护论文分析正如多数评论家所言，基金黑幕揭示的现象绝不是空穴来风，如果这些问题迟迟不能解决，就有可能毁掉投资者对基金管理人和投资专家们的信赖，甚至毁掉他们对股市的信心主题知识网站的建设和应用论文摘要网络时代促使教育要不断变革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。在校园网内建设丰富的适合学生自主探究学习的资源，改变我们长期以下的教师教学生学的教学模式，让校园成为学习的学高等中医药教育国际化与来华留学生教育的发展的论文论文关键词高等中医药教育国际化留学生教育论文摘要当前，作为高等中医药教育国际化重要内容之一的来华留学生教育正逢难得的发展机遇我国加入wto国内经济的高速发展全球掀起的中医热等，同时实践教学之大学物理论文1重理论轻实践，不利于应用型人才综合素质的培养大学物理是一门实验学科，它的许多原理和结论都来自于实验结果3。但目前大学物理课程主要以课堂讲授为主，物理实验多数以验证性为主，知识陈旧数学教学中分层练习策略探析论文摘要新课标指出，培养小学生的数学能力和数学素养，可以很好地提高学生的数学综合素质。因此，在小学中高年级的数学教学中，指导学生有目的地做分层练习，也要从不同的策略入手。通过灵活选择课语文教学中如何培养学生创新能力论文在大力推广素质教育的今天，小学语文教学的创新能力的培养，是非常重要的课题。我在多年的语文教学实践中，对学生创新能力的培养方面有如下几点体会一营造宽松的课堂氛围，拓展学生的思维空间课关于高校对本土资源的探析的论文一本土资源的内涵及其形式1。地方自然景观。自然景观包括自然风景和城市景观两个大的方面。既包括地方的山川大河花草树木地质构造天气情况等自然因素，也包括城市公共场所道路建筑等因素。这些关于多媒体实验课件的论文摘要多媒体实验课件合理运用于演示实验学生实验和实验复习中，可以弥补实验仪器短缺演示实验效果不明显实验复习不便等实验教学的不足，并能达到预期的教学和学习效果，让实验教学变的更灵活更丰声乐教学中的审美教育探析论文一高校声乐教学中审美教育不足的主要原因（一）高校声乐专业学生缺乏审美能力的原因一方面，随着国家鼓励扩大招生，近些年全国艺术高考的音乐专业考试人数激增，很多学生为了升学而选择音乐专业谈语文教学中的审美教育论文在中小学教育中，一说到审美教育，人们就会联想到音乐美术课程，其实，语文和审美教育，尤其是语文课程中文学教学和审美教育有着不解之缘。我认为语文教学，是对青少年学生进行美的教育的重要的