论英语教学中背诵的意义及其策略

　　众所周知，语言的学习离不开背诵。虽然这些年来，英语教学中出现了许多新的教学法，如交际法，情景法和多媒体教学法等，但背诵仍然是最好的方法。占人读书非常重视背诵，背诵是中国人的传统学习方法。俗话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，读书百遍，其义自现等。汉语是如此，英语更是如此。对于广大中学生来说，由于英语是第二语言，尤其针对我国中小学生是在脱离语境的非自然环境中学习英语，因此背诵是学好英语必不可少的手段，在英语教学中有着特殊的意义。
　　一、背诵的必要性
　　1、背诵是学习一门语言增强交流能力的需要
　　语言是人类交流的工具，由大量字、词、句构成，学生要牢记这些，最好的方法就是背诵。因为学生通过大量的背诵记忆，时间一长，在大脑中就能形成正确的语言素材并逐渐内化为自己的语言。背的多，记的多了，说起来就能朗朗上口，势必对语言技能的提高大有益处。在平时教学中，我发现学生都比较活跃，加之新课改下英语的实用性很强，利用这个特点，要求他们背诵课本上的好句子，尤其是一些好的对话，然后一组组上台表演，在表演的过程中也进一步加深了对英语的理解。一段时间以后，学生学习英语的兴趣更浓。
　　2、背诵是加强文化传播加深文化底蕴的需要
　　背诵的影响之一就是加强了文化的传播。学生背诵的好多文章是由西方国家的作者撰写，他们不断接受这些思想会改变自己的思维方式。比如，西方人把星期口看作一星期的第一天，而我们则把星期一看作第一天，这就使得学生很不明白，因讲授这一课时，顺便讲授一些西方文化，也让学生对西方文化有了更进一步的了解。
　　3、背诵是提高解决问题培养创新能力的需要
　　大脑是个巨大的仓库，储存着大量活生生的语言材料，在平时的学习中，一旦遇到问题，记忆这把金钥匙就会把它打开，帮助学生们及时解决问题。而如果此时大脑空空，没有任何语言材料的储备，那他们就无法用英语去思维和表达，更谈不上去创新。
　　但背诵是枯燥乏味的，很多学生会产生抵触情绪。因此，先要激发他们的英语兴趣，树立自信心。要做到这一点，首先教师要做好示范性的背诵，把文章的意韵和情趣真切地表达出来，使他们都感受到这种美好境界，从而激发他们背诵的欲望。其次，在平时教学中，要求学生广泛背诵，背一些经典的英文作品如《新概念英语》、《英语沙龙》等。同时，为了满足考试的需求，还应让同学们背各种题材的书面表达，如信件、口记等。总之，培养学生英语兴趣的方法有很多，关键是教给他们一些适合的行之有效的背诵方法，这样，久而久之，学生的英语水平会大大提高那么有哪些好的背诵方法呢？
　　二、背诵的有效方法
　　1、学习较吃力的学当可使用传统背诵法
　　此法也叫死记硬背，就是让学生在理解课文大意的前提下背诵，不需要进行更深层次的理解。虽然这种方法很占老，也存在一定的弊端，但只要长期坚持，也会收到明显的效果。之所以对于这类学生选用此种方法，是因为他们具有一定的英语基础，但是对于英语习惯表达，尤其是涉及语法知识的，不能准确理解和运用，所以这种方法对他们最合适。
　　2、（对于学习轻松的学生）可采用以下两种方法
　　（1）以译促背法
　　如果是故事性很强的文章，背起来就很容易，但如果是知识性很强社会背景又不是很熟的文章，背诵难度就比较大，这类文章，应该先让学生弄清词句之间的关系，然后进行翻译练习，同时借助课堂情景，联系运用一句多译，反复再现。这种以译促背法，省时省力，也能收到良好的效果。
　　（2）休闲背诵法
　　学生在课堂背诵是必要的，但不宜安排过多，因为多了，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期行为，所背知识不一定牢固，因此，鉴于这种情况，可以提倡学生把重点句子段落及精彩文章译成汉语，抄在小课本子上随身携带，一有时间就看所抄写的中文联想英语，从而达到记忆，我们把这种方法叫休闲背诵法。此种方法，不仅使学生学起来轻松，记忆牢固，而且能使学生养成良好的学习习惯。
　　3、针对所有学当选择背诵法
　　背诵必须有所选择，教师不宜要求学生背诵所有课文，而应精选重点课文，段落或句子让学生背诵，同时引导学生掌握重点知识，培养学生由此及彼，举一反三的运用能力。这种方法也能把学生从苦海中解救出来，让学生把厚书读薄，学生也会因此珍惜老师的这份感情并加倍努力。
　　我们在平时的英语教学中，要充分发挥各种有效背诵方法的作用，但关键还在于积极引导和根据具体情况灵活应用，要尽力把背诵变成学好英语的帆和桨，让学生自由地使桨扬帆，在学海中尽情遨游。