明代中都国子监探微

　　摘要：明代北京有国子监，称北监，南京亦有国子监，称南监。除此之外，在中都凤阳，曾经设立过中都国子监，虽然设立的时间不足二十年，但是它的设立是朱元璋试图将凤阳建成都城的体现，无论在规模还是教官品级上，中都国子监都向当时在南京的国子监看齐，其规模亦不小，后来撤销后，逐渐淹没无闻，甚至关于设置的时间都有争论，其教官、生员情况，亦很少提及，有必要作一梳理。它的兴衰可以反映当时朱元璋在建国初期的深思熟虑，对了解明代早期的教育情况也有帮助。
　　关键词：明代；中都；国子监；教官
　　一、中都国子监的设置
　　明代国子监最初称国子学，关于中都国子学设置的时间，主要有三个说法：一是洪武三年说。专记国子监事情的《南雍志》和《辟雍纪事》都记载洪武三年设置中都国子监，陈循在给凤阳府儒学重修写记时亦言凤阳府为古扬州之域，春秋时钟离子之国，汉晋以来为郡，其名不一，圣朝龙兴于此，吴元年赐名临濠府，越三年为中都，建中都国子监〔1〕，后来重修时，吴宽亦言洪武建元之三年，即以其地为中都，即立中都国子监，教育人才。〔2〕先立中都，而后建国子学，两种说法显然认为国子学的设置正是为了完善中都的建设。二是洪武八年说。《明实录》明确记载，洪武八年三月癸未置中都国子学，秩正四品，命国子学分官领之〔3〕1674；《大明会典》亦支持八年说，洪武八年、置中都国子学。〔4〕603三是洪武十年说，《国朝列卿记》关于国子监有小叙，言洪武十年，置中都国子学〔5〕。三种说法中，以第二种最为可信，首先是因为《明实录》和《大明会典》资料最值得信赖，实录都是由奏疏等第一手资料而来，可信性最高；其次，在洪武八年到十年间，已经出现了担任中都国子学的教官，如贝琼，洪武六年，余起为国子助教，越二年，又奉命分教中都生〔6〕465，洪武八年春，余分教中都。〔6〕459在其文集的其他记中，多次提到洪武八年春奉命分教中都国学，可知此时已经有中都国学的教官，当事人记当时事，不涉及避讳，最为可信。《明史》亦载中都之置国学也，自洪武八年，至二十六年乃革。〔7〕1678并且在洪武九年三月时，曾经命凤阳武臣子弟肆业于中都国子学，〔3〕1754充分说明此时已经有了中都国子学。
　　中都国子学设在城内明伦坊。由于存在时间比较短，对中都国子监正面的描述并不多，但是根据朱元璋的规划，规模当不小，太祖高皇帝龙飞之初，以应天府庠为国学，与中都国子相埒。〔8〕规模应当与南京的国子监不相上下。南京国子监有的，中都国子监亦是应有尽有，《凤阳新书》记载有大成殿、彝伦堂、率心堂、修道堂、诚心堂、正义堂、崇志堂、广业堂、绳愆厅、博士厅、典簿厅、典籍厅等建筑，建筑十分宏伟。此外，在此基础上改造而成的凤阳府学规模亦不小，当其创置之初，具古天子辟雍之制；今虽降为诸侯泮宫，然其面势规模，既广且大，〔9〕规格的降低并没有影响其原有的规模大小，在各布政司府学中规制之盛，实冠天下。
　　洪武十五年，下令国子学改称国子监，由此中都国子学亦改称中都国子监，洪武二十六年十月，革中都国子监，以其师生并入国子监〔3〕3361，办学不到二十年的中都国子监走完了它的历史历程，次年被改造为凤阳府学。
　　二、中都国子监教官考
　　中都国子监自成立之日起，即设有教官，由南京的国子监派官前来，明代国子监的教官主要有：祭酒一人，从四品；司业一人，正六品；监丞一人，正八品；典簿一人、博士三人、助教一十六人，俱从八品；学正三人，正九品；学录三人，从九品；掌馔一人，属杂职，洪武十五年规定其文移则六部付国子监，国子监呈六部，中都国子监制同。〔3〕2248则中都国子监亦当有三十人。到洪武二十四年时，规定国子监祭酒一人，从四品；司业一人，正六品；监丞一人，正八品；典簿一人、博士五人、助教十五人，从八品；学正十人，正九品；学录七人、典籍一人，从九品；掌馔二人，杂职，其中教官增加了十四员之多。而中都国子监此时设置则有不同，有祭酒、司业、监丞、典簿、博士、学正、学录、掌馔各一人，助教二人，品秩与在京同〔3〕3081，共十人，虽然品秩仍然保持一致，但人数较南京国子监要少得多，人数的减少直接反映地位的下降，这种地位的下降，与此时明太祖两京制想法的改变有关系。
　　但是，有时政策并不能得到彻底的贯彻，尤其中都并不是政治中心，因此其官员设置是否齐全，并且一如既往，则未可知。从多种资料考证中可知，中都国子监教官设置如下：一是掌监事。国子监例由祭酒、司业充当堂上官，祭酒官职最高，但就当前所见资料来看，明中都似乎并未设专门的祭酒，王世贞言以凤阳为中都，亦置国子祭酒，未赘铩〔10〕，并见其有所指。仅有一位署事者：李叔荆，名镐，抚州崇仁人，洪武十三年除国子监学正，洪武十四年，国子学正李叔荆以翰林编修领中都国子监事〔11〕，二十一年升任国子监司业，二十三年免。洪武十八年，明太祖命蜀王朱椿在中都阅武，时翰林编修李叔荆掌中都国子监事，大被亲宠。〔12〕可知李叔荆掌中都国子监事的时间为洪武十四年至二十一年，并没被任命为祭酒，而是以翰林院官兼领其事。二是司业。中都国子监成立后的很长时间内既没有祭酒，也没有司业，直到二十五年三月，擢建宁府儒学教授周斌为中都国子监司业。〔3〕3190周斌，字质夫，宁德人，洪武中领乡荐，授建宁府学教授，十五年以云南平，撰表称旨，秩满遂升之，一年后以裁革中都国子监召回，升齐府左长史。中都国子监长期不任命祭酒和司业等堂上官，正是其地位降低的表现，虽然按照官制，应当比肩南京国子监，但实际上从始至终，中都国子监也没有真正达到过。
　　按照明代官制，典簿属于首领官，负责本署总务工作。可查到的中都典簿有二人：其中一人为裴中，字贵和，永嘉人，洪武九年时曾与贝琼等一同游山〔6〕463，名其居室为尚友斋，并向郑真索记〔13〕37；另一人为赵古则，字智，余姚人，洪武初征修正韵，十二年以年少，黜之为中都国子典簿〔14〕，后任琼山教谕，著有《赵考古文集》、《声音文字通》和《学范》等书，在声音文字方面有很高造诣，明末有名的字书《正字通》中很多解释都引用他的著作。
　　中都国子监还设有学录和助教等官员，他们属于属官，博士、助教、学正、学录等官、职专教诲，务在严立工程、用心讲解、以臻成效。〔4〕603学录主要掌管学规等项事务，助教则负责具体教学。现在所知邹济曾经担任此职，邹济，字汝舟，钱塘人，由县令聘佐教县学，秩满升中都国子学录，又升国子助教〔15〕，后任詹事府少詹事，其子止僦晾癫可惺椤
　　中都国子监的助教是所设教官中最多的，留下的资料也最多。最先到者为贝琼，字廷臣，嘉兴人，师从元末大儒杨维桢，洪武三年曾被荐修《元史》，六年以儒士任南京国子监助教，洪武八年三月，担任中都国子监助教，是第一批由南京派来的教官，同时，其分教中都也，诏选国子生十人副之行。〔6〕455十一年九月，令中都国子助教贝琼致仕，担任中都国子监助教三年有余，教勋臣子弟，琼素有名誉，虽将校武夫皆知敬礼，〔3〕1948明年遂卒于家，有《清江文集》及《清江诗集》等著作。此外，担任助教者还有如下诸人：一是王绶，字廷采，宋濂门人，宋濂曾作《故王母何夫人墓铭》以纪念其母，当贝琼选十人随行赴中都时，首选永嘉王廷采〔6〕455，郑真曾作《王廷采字说》以解释其名字，礼人生而始名，既冠而字，名所以正体，字所以表德也，〔13〕183由郡府入贡国子监为监生，随贝琼担任中都国子监助教，贝琼为其居作《屺思轩记》，郑真则作《屺思轩铭》，做助教时公侯贵臣，皆为竦敬，仰占天陛，威颜咫尺，联t行之i武，觐龙衮之光辉，绾绶佩玉，炫耀赫。〔13〕183二是林与直，平阳人，洪武八年至南京补国子生，名其室曰来德堂，管时敏作赋〔16〕676，贝琼作记，郑真作铭，皆言其事。三是孙作，字大雅，号东家子，江阴人，当大明洪武之十年，以助教来中都，分教诸生〔6〕485，仅过一年即还国子监，洪武十二年任国子监司业，著《沧螺集》。四是杨睿，山东莒州人，洪武己未科进士，曾任中都国学分教。〔17〕此外还有林实中，永嘉人，以国子生分教中都，逾二年以养母归乡；严鹏飞，典簿裴中及来凤阳，与助教贝先生廷臣、严先生鹏飞为僚友〔13〕37，可知他们三人都在中都国子监任职；何本道，金华人，为国子监生，拜恩阙下，赐寒暑衣二袭，分教中都之国学，业者皆将家子弟，奉教惟谨，〔13〕146慨然曰：吾M以此为仕进之A也耶，家有二亲，年在耄耋，不于此r归养，后虽噬脐，悔奚及乎！遂请诸礼部，得报而去；单守道，临汾人，随贝琼到中都分教诸子弟，名其游息之所曰晚翠堂，贝琼为其作记，郑真作《晚翠堂铭》，并有序。
　　在朱元璋最初的设计中，是要将中都建成副都，而中都国子监规制、官秩都要求与南京国子监一样，后来在放弃中都建设之后，中都国子监的地位也急剧下降，首先是教官的人员设置减少，到洪武二十四年时，不及南京国子监的一半；其次，官员设置不齐全，祭酒、监丞、学正等官似乎都没设置。因此中都国子监官的地位、待遇都不理想，助教多由京师的国子监生充任，贝琼由国子监助教赴中都时，言迁中都国子助教，颇有左迁、降级之意。在其从南京至临淮的路上时，曾感慨白发羞成丝，怅望芳草绿，只合归樵牧，明年上疏当乞身，葛洪井西R湖曲〔6〕235，当其刚赴任时便产生乞退的想法，并且希望像葛洪一样。到中都后，颇有不得志之感，后归乡后曾作诗述怀：
　　浩荡三十年，如萍寄沧海。起为太学师，一日扬光彩。迢递赴中都，送客纷云霭。名惭相国知，礼感亲王待。徘徊未得去，忽复朱颜改。诏许江南归，青山草堂在。放浪黄牛村，犹瞻金马门。适性讵非乐，扪心空自论。田翁四五人，共忘卿相尊。把酒酹殳基，白石今q存。天寒落松影，岁久生苔痕。试求金光草，超然事幽讨。依稀顾况台，寐寞钱王道。东门叹黄犬，税驾胡不早。长歌归去来，吾从鹿T老。〔6〕217
　　诏许江南归与实录中所说赐中都国子助教致仕吻合，都是由上谕下达。这首诗描写贝琼作国学助教的光荣，同时更多描写归乡后的闲适生活，但这种闲适背后又透露着很多出世的想法，即使在乡下，亦犹瞻金马门。因此上述几位中都助教，任期都不长，而且有两位都以侍亲的理由归乡，充分说明很多人并不愿意担任中都国子监教官。
　　三、中都国子监学生考
　　朱元璋设置中都国学后，立刻充实其师生配置，教官等由南京的翰林院、国子监等官担任，学生则如京师例选拔，中都国子监生主要有以下三个来源：
　　一是武臣子弟。洪武八年三月设立中都国子监，九年三月即命凤阳武臣子弟肆业于中都国子学〔3〕1754，教武臣子弟读书是朱元璋的深思熟虑，希望他们文武兼备，太祖虑武臣子弟但习武事，鲜知问学，命大都督府选入国学，其在凤阳者即肆业于中都。〔7〕1678凤阳是朱元璋的家乡，随他走出的功臣在明代初期的政治舞台上发挥了很重要的作用，因此为数当不少，洪武五年时，诏建公侯第宅于中都，韩、魏、郑、曹、卫、宋凡六公。中山、长兴、南雄、德庆、南安、营阳、蕲春、延安、江夏、济宁、淮安、临江、六安、吉安、荥阳、平凉、江阴、靖海、永嘉、颍川、豫章、东平、宜春、宣宁、河南、汝南、巩昌，凡二十七侯。〔3〕1404其中大多数应当在中都国子监进学，期门羽林皆读书〔6〕269。贝琼任助教时，教勋臣子弟，琼素有名誉，虽将校武夫皆知敬礼〔3〕1948，何本道分教中都国学时业者皆将家子弟，奉教惟谨〔13〕146，说明武臣子弟占很大比重。
　　二是岁贡生员。自洪武十六年起，礼部考核每年的岁贡生员，中式上等者送国子监，次等送中都国子监。〔3〕2446洪武十九年，岁贡生员中式者有953人，令选其优者六百八十三人升之太学，余并送中都国子监。〔3〕2684洪武二十年，天下岁贡生员共一千二百人，其中送国子监975人，送中都国子监132人。如湖口人刘俊洪武间以按察使房安荐，入中都国子上舍〔18〕，安成人戴审洪武中，由邑庠生贡礼部，为中都国监生。〔19〕
　　三是外国官生。明太祖时，允许周边国家参与明代科举，规定｛丽、安南、占城等国如有经明行修之士，各就本国乡试，许贡赴京师会试，不拘额数选取。〔20〕到洪武二十五年时，琉球国开始岁贡官生入国子监求学，中都国子助教贝琼就曾说新罗百济亦遣子，〔6〕269可知在中都国子监求学者主要是朝鲜官生。
　　中都国子监规模、人数都不及南京国子监，中都国子监的监生总数，大约在一千人左右。〔21〕但其影响并不小，中都学舍今百区，声教远及万方初。〔6〕269亦是当时最高学府之一，任务自然以学习为主，诸生俨成列，弦诵怡清风。〔16〕678师生之间的关系很和谐，文化活动丰富，与外界的交往亦多，如国子生董筑亭山上，起名曰风木亭，贝琼为其作记，郑真为其作铭，诸如此类很多。
　　中都国子监是朱元璋将中都建成两京之一的重要步骤，在其暂停中都的建设时，并没有完全放弃原先计划，但随着时间的推移，已经认识到凤阳不足以承担起都城的责任，因此中都的规制不断降低，洪武二十六年，中都国子监的裁撤可以视为朱元璋中都计划的最后放弃，抛开这些因素不论，中都国子监作为明初的高等学府，其存在的历史价值和意义仍然值得我们探讨。
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　　TheDirectorateofImperialAcademyinthe
　　CentralCapitalofMingDynasty
　　Abstract：Beijian，wastheImperialAcademyinBeijingintheMingDynastywhileNanjian，anotherImperialAcademyinNanjing。TheyweredirectoratesintheNorthandSouthofMingDynasty。Besides，therewasalsoanImperialAcademyinFengyangonceuponatime。Itexistednomorethan20years，butitreflectedEmperorZhuYuanzhangswishtobuildFengyangasacapital。Inbothsizeandinstructorsgrade，itkeptupwiththeImperialAcademyinNanjing。Afteritwascanceled，itwasburiedandforgottengradually。Thedebateaboutthetimeofitsestablishmentbegantoappear。Itisnecessarytoteaseoutitstime，instructorsandstudents。ItsevolutionmightwellreflecttheconsiderationofEmperorZhuinestablishmentofthenewdynasty。ItwilldogoodtotheunderstandingoftheearlyMingDynasty。
　　Keywords：TheMingDynasty；theCentralCapital；theImperialAcademy；instructors