土专家走进音乐老师心里

　　本土学员与送培团队来自本区音乐教师，长期扎根一线
　　陶行知先生早在上个世纪2030年代就提出：中国以农立国、乡村教育是立国之大本。作为农村发展的重要条件，农村教育改革已经逐渐引起政府和社会各界的关注。要求优先发展农村教育，把农村教育作为教育工作的重中之重。
　　北碚区作为全国课改实验区，属于城乡结合部，还有许多学校处在农村，这就给本次送教下乡研陪活动提出了新的要求。
　　本次参加送教下乡研陪的小学音乐教师共27名，其中女教师26名，男教师一名，兼职教师12名，专职教师15名，由于音乐教师在每一个学校人数较少，27名教师分别在15所学校任教。学员中，30岁以下有6人，其余都是3052之间。
　　送培团队由2名长期扎根音乐教育教研的本区音乐教研员，4名一线经验丰富的一线音乐骨干教师组成，他们都具有丰富的实践经验与理论基础，可以把理论与我们的结合起来，根据老师们实际的课堂内化成简单易学的方式与老师们交流。在本次送培活动中，送培教师耐心负责，始终做好乡村音乐老师的好朋友、好帮手、好姐妹，潜移默化地影响身边的每一位音乐老师。
　　送教实施过程犁土、培土、翻土、润土
　　一、犁土当你教学遇到困难时，我们找准问题
　　在第一阶段27节课中，唱歌教学课23节，音乐欣赏课4节，27节课中，低段4节，中高段23节，音乐欣赏课全部为专职教师授课，唱歌教学课虽然问题较多，但是入手较快，比较融易驾驭，还有大部分专职教师和所有兼职教师很少上欣赏课，主要原因是对音乐作品的驾驭和怎样让学生参与都是一个难题。针对转岗教师音乐专业素养要欠缺些，对于上音乐这一专业性很强的学科的确很吃力，就一定要用好音频、视频、课件为我所用。课前要做细致的甄别，筛选有利于达成课时目标的内容，避免繁多的教学内容使我们无暇顾及音乐本体。
　　主要问题：
　　第一、教师在唱歌教学中范唱的时机把握不好
　　第二、教师在唱歌教学中指挥手势示范不够准确，与学生的演唱默契度不高
　　第三、教师在歌曲伴奏过程中，缺乏情感的表达，缺乏力度、速度的变化；兼职教师弹奏不流畅甚至无法伴奏
　　第四、教师在唱歌教学中对引导学生怎么样正确发声、吐字咬字以及有感情的歌唱缺乏生动有效的示范
　　第五、在歌曲表现中，律动的编排欠缺
　　第六、在欣赏教学中，教师引导学生深度参与、主题演唱等缺乏准确示范和活动指导确立小学音乐唱歌教学与欣赏教学中的有效示范培训主题根据以上梳理的问题，结合对教师的访谈和问卷，培训团队讨论，其中最主要的问题就是教师的有效示范的问题，多以确立了小学音乐唱歌教学与欣赏教学中的有效示范的培训主题，在培训中涉及教师唱、弹、跳、指挥的基本功，将逐一在校本研修活动改进和研课磨课中进行指导和强化，并确定在后面的环节中，围绕怎样进行示范进行微讲座，进行手把手示范和学习，真正将教师的需求摆在第一位，让所有的老师在原有的基础上得到改进和提升。
　　二、培土当你教学需要示范时，我们竭力帮扶
　　这次培训，送陪团队中的吴相兰老师给学员指导时，她找到适用农村学校音乐教学的一种方法用最简单的方法教会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体。
　　正如奧地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
　　三、翻土当你教学欠缺机智时，我们倾囊相助
　　对于部分兼职教师信心不足，从来没有出来公开上课，要求培训团队专家能够到天明的学校自己的教室里听课，为此，专家们尊重老师们的意愿，不辞辛苦，专门到偏远的村小听课，学员们感动了，真诚的与专家团队老师交流，虚心请教，团队老师耐心倾听，悉心指导，兼职教师不再抵触参加培训。
　　当前，在以学生为本的理念引领下，让孩子们喜欢音乐课成了一个很重要的任务。在《关注音乐》一文中，吴斌先生提出音乐教师要精心、谨慎地选择让学生关注音乐的有效活动。凤林小学的刘晓芳老师，是一名才踏上工作岗位不久的新教师，她年轻富有朝气，有干劲，但在教学机智上很欠缺。税雪和孙敏两位根据刘老师上课情况逐一环节逐一环节进行指导。根据儿童心理特点创编身势动作进行参与，让刘老师一年级的音乐课更加的生动、实效。
　　四、润土当你教学进入瓶颈时，我们倾听交流
　　敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，经常会听到有音乐老师说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是教师的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了音乐老师们的这种寄生虫思想，使大家明白了好的条件不是等着大家去用，而是需要大家自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的学生。
　　天府教管中心的谌欣艺老师曾经的她也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十几年似乎把她的热情扑灭了，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神。通过此次研陪活动不断的学习，不断的提高来充实自己，才能找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，她自己被时间支配，但从这次送陪活动后她就现在开始主动出击，来支配她的时间，努力在工作中寻找自己的幸福感。
　　沃土耕耘这方沃土，老师们笑了
　　土方治大病！对症下药，见效好！送培团队给农村老师送来了最实用的教学方法，一对一逐一解决问题，到最后老师们脸上露出了久违的笑容。我们作为一名音乐教学战线上教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的音乐素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，相信我们这些音乐老师们会坚守好自己的这方沃土。研陪活动临近结束时，北碚区进修学院朱福荣院长给我们定了一个规划，全体送培团队与学员们向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！让我们用正确的理念和科学的方法不断完善自己，积极探索，借着本次国培计划送教下乡研陪活动，开创农村音乐教学的新局面，绽放出如云锦般灿烂的音乐教育之花。