专栏电商日志财经减肥爱情
投稿投诉
爱情常识
搭配分娩
减肥两性
孕期塑形
财经教案
论文美文
日志体育
养生学堂
电商科学
头戴业界
专栏星座
用品音乐

实践的观点与本体论问题

  【英文标题】TheRracticalViewandtheOntologyQuestionYangXuegong
  【内容提要】马克思哲学本体论就其性质而言是物质本体论而非实践本体论;实践观点的本体论意义在于:它为解决本体论问题提供了一种新的思维方式实践论的哲学思维方式;这种意义无论在理论和逻辑上都具有优先性。学界关于实践观点之本体论意义的几种不同说法,如类推说、统摄说、论证说等,是笔者不能赞同的。
  【英文摘要】ThisthesisstatesthatthenatureofontologyofKarlMarxsphilosophyismaterialantologybutnotpracticeantology。Thesignificanceofpracticeofantologyliesinthatitprovidesanewmodeofthinkingtothesolutionofantologicalproblem,thatis,practicalmodeofthinking。Thissignificancehasthepriorityoverthetheoryandlogic。Therehavebeenseveralargumentsonthis,suchasanalagytheory,prooftheory。
  【关键词】本体论马克思哲学本体论还原论思维方式实践论思维方式AntologyAntologyofMarxspholosophyReductivemodeofthinkingPracticalmodeofthinking
  【正文】
  在我国哲学界关于实践唯物主义的讨论中,一个问题正在成为论争的焦点,这就是:实践的观点是否具有以及具有怎样的本体论(注:从词源来看,英文的Ontology,以及德文的ontologie,法文的ontologie,最早均来自拉丁文Ontologia一词,而拉丁文又源自希腊文。就希腊文的字面意思说,它是指关于on的logos研究存在的学问。在希腊文中,on和onta(相当于英文的being和Beings)是动词兼系词einai(相当于英文的tobe)的分词和动名词复数形式。einai在汉语中可以译为有、在、存、是等等;相应地,ontology在汉语中也出现了不同的译名,如物性学、万有学、万有论、凡有论、存有论、是论等,而流传最广的译名是本体论和存在论。据有的学者考证,最初把它译为本体论的是日本学者。从上世纪末到本世纪上半叶,日本哲学界普遍采用本体论这个译名,这影响到我国并延续到今天。但在30年代以后,日本学者已逐渐采用存在论一词,大约从50年代至今便几乎完全用存在论,而不再用本体论了。我国也有一些学者主张起用存在论的译名。最近几年,一种占主流地位的意见认为,ontology应译为是论,理由是:在中文里面,是能包含存在的意思,反之则不能,是的意思要比存在广得多。但也有人表示,是论这个译名在中文里显得很别扭,很不习惯。看来,要找到一个既能充分反映原文意思又符合汉语表达习惯的译名,尚需假以时日。在这种情况下,本文仍沿用旧译本体论,而赋予其符合我们题旨的意义。)意义?围绕这一问题,异见迭出,聚讼纷纭。本文既不同意否定实践观点的本体论意义的看法,也不同意肯定实践观点的本体论意义的某些具体说法。作者认为,实践观点的本体论意义,应从其作为一种全新的独特的思维方式上去理解和确定。
  1hr马克思主义哲学本体论的核心问题,是现实世界的统一性问题。对于这一问题,恩格斯已经作出了明确的回答:世界的真正的统一性在于它的物质性。(注:《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版,第383页。)这是对现实世界多样性统一的本质的最高理论概括。因此,马克思主义哲学的本体论就其性质而言应该是物质本体论或物质本质一元论。对此我们并无异议。我们把马克思主义哲学的本体论理解和界定为自然观、历史观和人学相统一的本体论(注:杨学功:《论马克思主义哲学本体论》,《西南民族学院学报》1999年第1期,也见人大复印报刊资料《哲学原理》,1999年第7期。),并没有改变它作为物质本体论的理论性质,而是使它更具体、更现实。因为物质范畴正是从自然、社会和人多样性统一的现实世界中抽象出来的,是对这个现实世界的本质的最高哲学概括。抽象本身离开了现实历史就没有任何价值,它不是要提供可以适用于各个历史时代的药方或公式,而只能从对每个时代的个人的现实生活过程和活动的研究中产生。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第17页。)因此,必须结合现实世界的实在历史过程,才能揭示马克思主义哲学物质本体论的具体内容和丰富内涵,而不使它变成抽象的公式和药方。确认马克思主义哲学的物质本体论的理论性质,是否意味着实践的观点对于解决本体论问题就没有意义呢?这要从本体论的基本问题说起。值得注意的是,恩格斯在这里不是从一般理论意义上探讨哲学的派别划分,而是从哲学基本问题的近代形式出发,对近代哲学所做的历史总结。他所说的唯物主义的各种学派仅限于近代唯物主义,不包括马克思的现代唯物主义。近代哲学是在思维和存在抽象对立的意义上,按照心物二元对立的方式来探讨本体论问题的。它要么把存在归结为精神,用精神来说明世界的统一性,建立唯心主义的各种精神本体论(观念论、感觉论等等);要么把存在归结为自然,用与人和社会历史无关的抽象自然来说明世界的统一性,建立旧唯物主义的各种自然本体论(注:即抽象的物质本体论。抽象一词在这里的确切含义是指离开人和人的实践活动、与历史彼此分离的意思,不是指一般的理论抽象。马克思说:抽象的、孤立的、与人分离的自然界,对人说来也是无。(参见《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社1979年版,第131页)。)。
  马克思义在创立自己的新哲学本体论时,并没有离开哲学的基本问题,但他改变了旧哲学探讨这一问题建构本体论的思维方式,开创了探讨本体论问题以及其它一切哲学问题的一种全新的独特的思维方式实践论的哲学思维方式。马克思既不是象唯心主义那样从抽象的思维(精神)出发去解决本体论问题,也不是象旧唯物主义那样从抽象的存在(自然)出发去解决本体论问题,而是从现实的实践出发去解决本体论问题。实践是人与对象世界、主体与客体、思维与存在、观念的东西与物质的东西对立统一的真实基础。从实践出发去解决本体论问题,就为现实世界的统一性找到了现实的基础,从而克服了唯心主义和旧唯物主义抽象的心物对立思维方式的片面性。
  因此,对实践的观点有何本体论意义这一问题,我们的回答是:它提供了解决本体论问题的一种全新的独特的思维方式。
  2hr在马克思主义哲学中,实践的一词不仅仅是一个功能性的概念,而且还是标志这种新哲学的理论基础和根本原则的方法论(思维方式)概念。以往我们对前者强调的多,对后者研究的少。其实相对于前者来说,后者是更为根本的。一种哲学在运用中的功能,总是这种哲学的理论和方法的逻辑使然,因而是由后者派生的。唯心主义和旧唯物主义哲学从愿望上说并不是不想把自己的理论运用于实践,用于改造世界,其所以事与愿违,是他们的哲学的理论和方法的逻辑所导致的。例如青年黑格尔派,虽然他们标榜自己是一切的无情批判者,满口讲的都是所谓‘震撼世界的’词句,但由于他们的哲学理论和方法的限制,最终只能达到用另一种方式来解决现存的东西或通过另外的解释来承认现存的东西,沦为最大的保守分子。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第9页。)由此可见,一种哲学是否具有实践性的功能,不是哲学家主观强调(注:邢贲思主编《哲学前沿问题述要》,人民出版社1993年版,第14页。)的结果,而是其理论和方法的逻辑(以及事实)结果;如果一种哲学缺乏内在的实践性动力,是无论怎样强调也强调不出实践性的结果来的。
  在《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》中,马克思鲜明地突出了新哲学区别于一切旧哲学的实践性特征。哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第86页。)对实践的唯物主义者即共产主义者来说,全部问题都在于使现存世界革命化,实际地反对并改变现存的事物。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第19页。)表面上看,这两段话都是从功能上说的,如果停留于此,就只能得到一些似是而非的满足。其实只要联系上下文就不难看到,新旧哲学之间之所以会有这种功能上的差别,乃是它们在理论和方法上对立的结果而不是原因,马克思是在对它们的理论和方法上的对立进行分析之后,才从功能上作出上述总结的。
  把实践的观点同时或首先理解为一种思维方式,这种理解能否成立呢?我们认为是能够成立的。其实马克思本人已对这种全新的思维方式作出了明确的阐述。在《提纲》的第一条中,马克思对先前的一切旧哲学的总体性批判,就是从思维方式上着眼的。他指出,从前的一切唯物主义(包括费尔巴哈的唯物主义)的主要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解;与之相反,唯心主义则从抽象发展的能动的方面(即抽象的思维)去理解。与它们都不同,马克思明确提出,新哲学是把它们当作感性的人的活动,当作实践去理解,从主体方面去理解。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第83页。)这里所谓当作实践去理解,就是把实践的观点上升为一种思维方式,用它去解决以往哲学中抽象探讨和争论的问题。因为凡是把理论引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第85页。)所以马克思不是从思维和存在的抽象对立的意义上总结自己的新世界观与旧哲学的对立,而是从实践的观点来总结这种对立的:它(指马克思的新世界观引者按)不是在每个时代中寻找某种范畴,而是始终站在现实历史的基础上(现实历史的基础即实践引者按),不是从观念出发来解释实践,而是从物质实践出发来解释观念的东西(注:马克思恩格斯:《关于费尔巴哈的提纲》,人民出版社1988年版,第37页。)。
  由此可见,马克思虽然没有离开哲学的基本问题,但他开创了解决哲学基本问题的一种全新的独特的方式,从而也相应地改变了本体论问题的提法和解决本体论问题的方式。在这里,思维和存在的关系失去了在旧哲学中僵硬对立的抽象性和思辨性,而转换成通过实践而发生的人的意识与其对象世界(包括人)的关系这样一个可以现实地探讨和解决的具体问题。所以,在马克思主义哲学中,实践的观点对于解决本体论问题的意义,是就其作为一种全新的思维方式来说的,而不是在别的意义上去理解的。所谓实践论的哲学思维方式,就是从实践的观点出发去解决哲学的基本问题以及其它哲学问题的方式。3
  基于上述理解,我们既不同意否定实践观点的本体论意义(注:鉴于某些人的一再误解和等同,有必要再次重申:肯定实践观点的本体论意义,并不意味着主张实践本体论。),也不同意肯定实践观点的本体论意义的某些论者的某些说法。具体地说,下述说法是我们所不能赞同的:
  1。类推说。即认为实践的观点是马克思主义哲学本体论的首要的基本观点这种主张,是从列宁的实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点那里套来或类推来的。(注:黄楠森:《论实践论在马克思主义哲学中的地位》,《教学与研究》,1996年第1期。)如果确实如此,这里就存在着理论领域的僭越和推理上的不合理跳跃,是应该反对的。但事实并非如此。的确,列宁讲实践的观点是首要的基本观点是针对认识论而言的,但列宁并没有把它局限在认识论范围之内。关键之点是,如果确认实践论的思维方式对于马克思主义哲学具有前提性和全局性的意义,就不应该把它局限在某一狭隘的范围之内。至于是谁在论述某一具体问题时说出它是首要的基本观点的话来,倒还在其次,不必也不应过分拘泥。2。统摄说。在实际运用中表现为两种对立的做法:用物质统摄实践和用实践统摄物质。前者把实践视为一种物质活动和物质存在,把它纳入物质范畴之中,认为实践不过是客观物质世界中的一个微不足道的组成部分(注:黄楠森:《论实践论在马克思主义哲学中的地位》,《教学与研究》,1996年第1期。),进而否认实践的独立地位和实践观点的本体论意义;后者相反,把物质纳入实践,认为马克思主义哲学所研究的对象就是实践,从而主张实践本体论或实践一元论。这两种做法都是我们所不能赞同的。诚然,实践是一种客观的物质活动,是一种对象性的感性活动,它本身也是一种客观的存在;但实践又是人的一种有目的的能动活动,不能把它简单归结为一种自然物质存在。同样,实践作为一种关系存在,它当然应该成为哲学反思的对象,但实践本身并不能包括现实世界的一切存在和一切关系,实践活动本身也不能脱离它所依赖的关系项而成为一个独立王国。值得注意的是,正是那种把实践唯物主义的研究对象局限于人的实践活动的主张,为把实践唯物主义等同于唯物主义实践论(注:黄楠森:《论实践论在马克思主义哲学中的地位》,《教学与研究》,1996年第1期。)的误解提供了借口。在我们看来,这里根本不是把物质纳入实践或把实践纳入物质的问题,而是怎样用实践论的思维方式去把握现实世界及其与人的活动的关系问题;相应地,在这里也不是物质观(或本体论?)包括实践观,或实践观包括物质观的问题(注:黄楠森:《论实践论在马克思主义哲学中的地位》,《教学与研究》,1996年第1期。),因为二者处于不同的理论层次。统摄说体现了旧的本体论哲学的还原论思维方式。
  3。论证说。即认为,我们之所以坚持实践观点是本体论的首要的基本观点,只是为了科学地论证物质本体论。(注:肖前:《实践唯物主义和自我中心论》,《哲学动态》,1996年第3期。)这种提法容易产生歧义和误解。诚然,恩格斯在论述本体论问题时说过,世界的物质统一性要由哲学和自然科学的长期的持续的发展来证明,即归到底要由实践来证明,但他是在实践检验理论认识的真理性这一认识论意义上说的,即马克思说的,人应该在实践中证明自己思维的真理性。实践本身对物质本体论的证明或证实作用是毋庸置疑的。但这里讨论的不是实践本身的作用,而是实践的观点对于解决本体论问题的意义。如果把这种意义理解为论证,那么它就只能作为结果而不是前提存在。而按照我们的理解,实践论的思维方式对于解决本体论问题恰恰具有前提性意义,它改变了旧哲学本体论的提问方式,消解了旧的本体论问题本身,开创了本体论问题的一种全新的提问方式和解决方式。
  确认实践的观点对于解决本体论问题所具有的前提性、基础性和全局性意义,从而确认实践的观点不仅是认识论和历史观(按照我们的理解,历史观本身即属于本体论范畴)的首要的基本观点,而且同时也是本体论的首要的基本观点,这件事情本身在理论上就具有重要意义。实践观点对于认识论和历史观的意义早已为学界所公认(包括不赞成实践唯物主义的人在内);实践观点对于价值论的意义,也有学者做出了全面深刻的阐述。(注:李德顺:《实践的唯物主义与价值问题》,《南京社会科学》,1996年第1期。)确认实践观点的本体论意义,就意味着把实践唯物主义的主张彻底贯彻到马克思主义哲学理论体系的各个方面和各个分支,从而把以某种方式自觉或不自觉地坚持的旧唯物主义观点从最后一个避难所里驱逐出去。这样,如果再执著于名称的争辩,就是没有实际意义的了。

高效语文课堂文言文创新教法论文一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人,这是一直以来流传于中学生语文学习活动中的一句口头禅,尤其是文言文,学有余力者,兴味盎然学习困难者,望而生畏。如何在当前打造高效语文课堂中搞好文言麦后移栽棉花高效栽培技术论文1播前准备1。1选用优良品种优良品种是棉花高产的基础,本地区麦后移栽棉宜选用优质高产抗病虫适应性强的中早熟棉花品种,如中ZM1514百棉1号宛棉10号宛198等。1。2种子准备选用化学教学中培养形象思维能力的策略论文摘要化学教学中形象思维能力是学习化学的基础,在化学教学中培养学生的形象思维主要是通过利用利用各种表象(包括视觉表象化学实验技能操作)和运用思维加工的方法(包括分解组合类比联想想象等多媒体教学课件设计研究论文一情境兴趣对学习的促进作用兴趣是个体在活动中形成的力求探求某种事物或对象的积极心理状态。兴趣会影响个体的注意加工目标选择认知投入和情绪情感,从而影响个体的活动效率。许多研究发现阅读浅谈职业教育班主任工作论文职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识技能和职业道德的教育。下面是小编为你带来的浅谈职业教育班主任工作论文,欢迎阅读。摘要班主任,尤其是职业学校的班主任,是班加拿大教育理念职业教育论文一加拿大职业教育理念与我国职业教育理念的对比(一)国人对职业教育的认识不正确国人职业教育理念落后,在高考录取时,本科学校优先于专科职业学校录取学生,只有考不上本科学校的学生才去专科对经济管理类专业统计学教学方法思考经济论文在知识经济的今天,科技的飞速发展,带来了社会的日新月异。统计学作为一门收集整理和分析统计数据,通过探索数量的规律性来认识社会的方法科学,在各行各业尤其是在经济管理领域发挥着越来越重浅谈机械制图教学模式创新研究论文机械制图是工科院校一门重要的基础课。随着多媒体软件的发展,用现代化手段来展示立体空间模型,使学生由三维立体形状快速转换到二维平面图形的飞跃已成为教学的重要手段。用三维图来解决二维图山区生态高效农业发展思考论文摘要介绍了山区农业生产存在的问题,并结合安龙县发展实际,提出了山区生态高效农业发展对策,以供参考。关键词山区生态高效农业发展现状对策贵州安龙安龙县地处山区,安龙县黔西南乃至贵州都是诚信做为整合社会的隐性张力论文内容摘要以诚信在道德认知上被普遍认同但为何在实践上却发生危机的问题开始,进而界定了诚信问题的三大发生领域个人潜状态诚信领域熟人之间诚信领域陌生公民间诚信领域并进一步分别对在此三领域幼儿教师职业幸福感分析论文一教师职业幸福感概述对于幸福的定义,不同的专家学者从不同的角度进行了不同的解释。陈艳华认为教师的幸福就是教师在自己的教育工作中产生的一种自我满足自我愉悦的生存状态。刘次林认为对于幸
关于探究18世纪英国中产阶级文化的实效性论文随着时代的进步,以商人阶层乡绅以及约曼农阶层和专业人士阶层为代表的中层阶级成为18世纪英国中产阶级的主力军,他们的形成与发展,不仅使英国传统的等级结构分明的社会结构得以改变,而且推探究18世纪英国中产阶级文化的实效性社会论文随着时代的进步,以商人阶层乡绅以及约曼农阶层和专业人士阶层为代表的中层阶级成为18世纪英国中产阶级的主力军,他们的形成与发展,不仅使英国传统的等级结构分明的社会结构得以改变,而且推文化认同中的意向讨论论文异质性文化在社会生活中的客观渗透,向社会固有的价值态度和选择倾向发起了意向性的挑战,赞同还是反对接受还是禁止,既是具体文化认同实践中的悖论,也是在社会变革时期,对价值选择分歧能否被红色文化在文化建设中的实践论文一关于在高职校园加强红色文化教育的必要性分析从社会现实方面来看,我国正处于社会转型时期,社会结构正发生着深刻的变化,思想文化也在经历着激烈的震荡,各种新出现的事物对传统思想产生了极如何科学有效地进行阮练习曲的训练论文摘要纵观阮乐器的发展,阮在乐队中最初只是处于伴奏地位,随着阮的魅力和潜能被进一步挖掘,很多演奏家开始针对阮的曲目进行移植和创编,阮自此开始有了重奏曲独奏曲。与此同时,很多作曲家指挥高校心理教育专业发展研究论文21世纪以来,中小学生及教师心理健康问题越来越受到全社会的广泛关注。高校为培养心理教育人才已开设心理教育专业,该专业目前在学科专业定位人才培养目标课程设置人才培养模式等方面存在问题数学性别刻板印象对小学生的影响论文一引言何为刻板印象(stereotype)?阿伦森(Aronson)等人将其定义为对一个团体的全体成员的概括,将相同的特征加在团体的每一个成员身上,无视成员之间实际上存在的差异1。科技小论文3篇科技小论文怎么写,科技小论文写什么内容,科技小论文是让大家去动脑筋,去了解,去观察,去发现身边的有趣的事情,以下就是小编整理的科技小论文,一起来看看吧!篇一科技小论文今天与外婆在体积极心理学对大学生心理健康自我教育能力培养的启示论文在二十世纪末期积极心理学在西方优先兴起。积极心理学倡导积极品质,充分挖掘人类自身潜在建设性力量,在社会发展中,发挥个人积极影响和潜在力量,使每个个体走向幸福。积极心理学在当下大学生关于语文教学中小组合作学习的组织分析论文内容摘要小学语文教学中采用小组合作学习模式是贯彻新课改理念的一种表现。但是在实际的教学过程中还是存在着一些问题导致小组合作学习没有达到预期的效果。本文将主要针对小组合作学习组织与调高中科技小论文900字高中生是怎么看待科技的问题的?下面就是小编整理的高中科技小论文900字,一起来看一下吧。高中科技小论文900字篇一小时候,我总很天真,看到囊萤映雪这个成语典故时,我总在想,如果能在
友情链接:快好找快生活快百科快传网中准网文好找聚热点快软网