医用超声源声强测量不确定度
　　前言：本文对用超声功率计检定医http://wWw.LWlm.Com用超声诊断仪超声源输出声强测量结果的不确定度进行了分析、评定和计算。   二、测量方法及测量依据：    本测量依据JJG639-98医用超声源检定规程要求，主要评定声强测量不确定度和几何位置精度测量不确定度。典型值为探头有效发射面积2 2、探头输出功率6.0 mW、相临两靶线间距20    三、数学模型：    ①I=P/S② L= Lb    式中：I — 探头输出声强L — 被测两靶线间距    P — 探头输出功率Lb— 相临两靶线间距    S — 探头有效发射面积    up— 功率测量不确定度    us— 有效发射面积不确定度   四、方差及标准不确定度分量：   声强测量不确定度   标准不确定度分量 u（xi） 不确定度来源 标准不确定度值 分布 ci= әf/әx ︱ci︱×u（xi） 自由度νi   up 功率测量 5.78% 均匀 0.5 2.89% 50   u1 功率测量重复性 0.47% 均匀 9   u2 功率计不确定度 5.78% 均匀 50   us 探头有效发射面积 5.78% 均匀 0.024 0.139% 50   扩展不确定度U95=5.78%kp=2νeff =50       cP=әI/әP=1/S =0.5 -2    几何位置测量不确定度评定方差② uc²（L）= c1²u(Lb)²   cLb= ә L /әLb=1   五、合成不确定度：    ① uc=2.89%② uc=0.12mm   六、扩展不确定度：    ①声强测量不确定度： http://wWw.LWlm.Com   U95=5.78%kp=2νeff =50    ②几何位置精度测量不确定度：   U95=0.24mm kp=2νeff =50

听音乐的酒和要按摩的鱼乍听这名字，是不是一脸懵？酒会听音乐，鱼还得按摩，岂不是骇人听闻吗？然而，在工匠的眼里，若不是费尽心思，是做不出绝佳美味的。只有将细节做到极致，才能造就工艺的神话。几年前，一本名为浅谈小学音乐课堂的有效性教学课堂教学的有效性直接决定教育质量，而小学音乐课堂的有效性教学是现代教育教学中经常提及和关注的问题，近几年其研究更是不断深化。但是，我们也应清醒地认识到，目前在音乐课堂教学中也存在低活跃音乐课堂激发欣赏兴趣马克思说过对于没有音乐感的耳朵来说最美的音乐也毫无意义。如果你想在艺术中得到享受，你必须是一个有艺术修养的人。音乐欣赏课对学生具有直接的具体的美育功能。教师要上好音乐欣赏，课前就要新课改中民族音乐的传承与创新在我国博大精深的传统文化中，民族音樂是非常重要的组成部分，并始终扮演着非常重要的角色，它不仅丰富了人们的精神世界和社会生活，在学校音乐教育文化中占据着无比重要的地位，所以在学校中不微山湖区音乐传承演变及发展趋势分析微山湖又称南四湖，位于苏鲁边界，隶属山东省微山县，总流域面积31700平方公里，是中国北方最大的淡水湖泊。京杭大运河穿湖而过，贯通了南北江河水系。以京杭大运河沟通南北文化为经，以本如何将音乐元素融入小学美术课堂将音乐元素渗透到小学美术教育教学中对学生艺术审美能力美学素养的培养具有非常重要的作用，不仅可提升学生发现美的能力，还能提高学生创造美的意识，激发学生的艺术灵感，使其想象思维和形象思增强师生互动，提高初中音乐课堂教学效率初中音乐教学中，教师在教学过程中采取的教学方式和教学思路十分重要，因为初中生正处在生理和心理的快速发育时期，一方面体质和心态日趋成熟，另一方面亦有年龄特性的青涩，他们自我意识渐强，高中音乐课堂需要创设的探究情境一对创设教学情境的认识情境是能激发学生情感，使其能积极参与学习活动的教学环境。音乐课是人文学科，因此，只有情境融合，才能收到好的教学效果。音乐欣赏演唱演奏等课程，都应在一定的情境中浅谈小学数学课堂教学生活化数学课程标准指出数学是人类生活的工具。使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。这是小学数学教学的基本任务，也是数学教学的指导思想。然而在当前浅谈多媒体在数学课堂教学中的运用随着云南省小学校园薄弱项目的推进，我们这些相对落后的学校在多媒体技术网络技术方面也能日趋普及，这标志着小学教育全面进入信息时代。多媒体课件集形声色光多种功能为一体，使静的画面动作化关于多媒体技术在小学数学教学中的运用随着现代信息技术的快速发展，多媒体技术被广泛运用于教育领域，对小学数学课堂教学产生了深刻的影响。多媒体技术的应用，改变了传统的黑板加粉笔的教学模式。在给学生带来听觉视觉冲击的同时，