【摘 要】 高职院校体育教学中应用多媒体具有重要的价值和明显优势。应用改革方向主要是：重复播放教学视频，充分利用各种课程资源，提升教学中的动作性。 【关键词】 多媒体；高职体育教学；改革思路 一、多媒体在体育教育中的重要价值 在高职院校体育教学中，激发学生的热情正是教育的重点之一，不但关系到学生的学习成绩，而且关系到毕业以后得发展方向。多媒体在体育教育中具有独特的优势，通过老师讲解，为学生带来听觉视觉等直观感受，通过教学视频，给学生一种新感受，缓解紧张的学习状态让身体与心理同时得到放松，提升学习效率，增加体育学习的趣味性。另一个方面，多媒体体育教育可以使学生更好的理解体育锻炼，让学生明白体育运动中各种误区。例如体育运动量越多，对身体越好，在教师单调的叙述中可能会显枯燥，但是可以使用多媒体将难以理解的过程通过动画的方式，向学生演示具体的动作，帮助学生更好的理解与学习，让学生更加直观的理解，协助同学走出体育运动中各种误区。并且多媒体视频中具体讲解，让学生们更容易选择喜欢的运动，为学生节省大量的时间。[1] 二、多媒体教学的优势 在信息化的社会，高职大学体育老师应该紧跟时代潮流，关注最新体育动态以及新型体育教学器材使用方式，使教师不但可以熟练的操纵各种器械，而且可以对其展开详细的讲解。 多媒体教学能帮助教师开展各方面的教学活动，策划出多种教学模式。具体来讲，首先多媒体技术使体育教学形象化，教师可以通过多媒体教学的多样性，更好表明教学主旨。其次多媒体教学可以通过视频、动作、图片的收集制成课件，生动讲解课堂内容。多媒体教学的广泛应用不但改变教学中乏味的教学课程，更激发学生对运动的兴趣，提高教学质量。 随着我国多媒体技术的普及，不论是老师还是学生都可以通过网络观看教学视频，了解当前社会的最新动态，不管是专业的体育知识还是具体动作标准，多媒体教学始终可以完美的展示专业性和知识点的准确性。多媒体教学方式使传统的教育方式被打破，开阔学生的视野。[2] 三、多媒体技术在教学中的具体应用 1、理论知识的运用 在高职体育教学中，经常会有一些课程难以讲解或理解难度过大，学校可以通过多媒体技术制作软件，在课堂中，教师通过软件的帮助，加深学生对教学内容的理解，简化知识的难度，让学生可以减少学习压力，为以后的教学内容做好结实的基础。在学习体育教学内容时，虽然相关的理论知识很重要，但是在课程安排中理论知识学习时间很有限，所以怎样在有限时间内获得最大的学习效果一直是体育教育中研究目标，而多媒体教学应用完美的解决这个难题，通过激发学生对提示知识的兴趣，让学生更快掌握相关知识，提高学习效率。例如在学习篮球时，教师可以播放篮球起源与发展的有关知识，吸引学生注意力，然后深入解析篮球的各种动作组成，激发学生自主学习意识，得到更好的教学质量。 2、实践中的应用 多媒体视频中演示内容专业化，是多媒体教学的特点，在高职体育教育中，由于每一个体育老师所学习的专业方向不一样，所以在教导其他专业知识的时候，难免会力不从心，多媒体教学方式可以改善这种情况，将专业的动作通过视频教学，使学生学习，不需要担心在实际课堂教育中，幼鞑槐曜迹专业性不强。 随着新时代进步，高职院校对教育质量的要求日益增加，在体育教学中更需要专业性较强的技术动作，否则在运动的过程中很容易受伤，但是大部分体育教师做不到理论上教学的要求，动作的规范性不强，有时做到标准化之后，却丧失体育动作的美感。此时，多媒体教学便展现出自己的优点，可以在课堂中将专业人士的动作进行剪辑，并在教学中结合自己的讲解，以达到最终的教学目的。[3] 四、多媒体技术在体育教育改革中起到的作用 1、提高教学质量 首先，由于多媒体教学的使用让教学内容具有多样性，作为一名优秀的体育教师，需要不断学习最新的体育器材使用方式，提升自己个人能力。其次，在体育教学中多媒体技术的运用使教学效果得到提高，并且可以根据教学目标的不同，转变不同的教学方式，一般分为两种，第一种针对丰富课堂内容为目的，多媒体教学可以成为一种教学方式，通过制作软件，然后对学生进行教学。第二种，作为一种辅助教学方式使用，在教学的时候，为防止教学的动作不标准，可以使用多媒体教学，使教学动作标准化。 2、扩展教学范围 随着多媒体技术不断的推广，从某种角度上来讲，教师的专业视野得到开阔，不管是实际操作还是课堂讲解都可以通过多媒体教学用专业的术语详细讲解，网络化的普及方便教师了解更多的内容，完成知识储备。在另一个方面，教师给予学生详细的介绍，让学生明白很多有关媒体技术方面的知识，让多媒体发挥出独特优势。[4] 五、多媒体教学中体育教学的改革方向 1、重复播放教学视频 多媒体教学视频具有的另一个特点是方便重复使用，在制作视频的时候可以选择一些精品视频，经过教师的讲解，方便学生进行知识的掌握，并且可以多次的播放，让学生不断的增加记忆，最后达到提升教学质量增加学习效率的目的。例如教师在讲解具有一定危险性的动作时，为了学生可以安全的掌握，可以播放视频进行演示，直到学生可以完全掌握动作的要领，克服学习中的难点。对于科研视频的重复使用，方便教师对最新教育方案的研究，及时发现正在使用教学方案中的缺点，及时的弥补缺陷，创建新的教学方案，使体育教学不断的发展进步。 2、充分利用各种课程资源 在信息化的时代，各种精品视频层出不穷，教师应该充分利用，挑选具有创新价值的体育视频，在课堂中通过各种精品视频调动同学的积极性，分析每一个动作，并且详细的讲解视频中的内容，通过细致的教学指导，帮助同学提升课堂的学习效率。 3、提升教学中的动作性 在体育教学中，学生通过对动作的学习进行体育运动，因为学习理论的时间较少，所以在某些动作中因为观察角度的关系，导致动作不标准，没有准确的掌握动作要领，在多媒体教育中，应该增加动作方面的演示，通过真人或者动画的模式，对教学动作进行分解处理，更形象的出现在学生视野之中，避免体育活动中的不准确性，提高学习氛围，提升学生自主性。[5] 六、结束语 随着信息化时代的到来，各地高校课程改革已经开始，多媒体教学具有的优势被更多高校所接受，多媒体教学开阔教师与学生的视野，使教学内容更加完善，提升学生对学习的主动性，实现当代社会真正的素质教育。激发学生的潜力，为体育课程改革带来重大的作用。 【参考文献】 [1] 贾娟.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].教育与职业，2014（11）141-142. [2] 卢东升，张帆.探析多媒体视野下高职体育教学的改革思路[J].才智，2015（19）81-81. [3] 欧凡.多媒体视野下高职体育教学改革思路[J].教育界，2017（4）128-129. [4] 先世友.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].山东工业技术，2015（22）242. [5] 王芬.多媒体视野下高职体育教学改革思路探索[J].产业与科技论坛，2016.15（17）145-146.
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