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浅谈近百年儒家经典研究平议

  一
  清代学者阮元有言:学术盛衰,当于百年前后论升降焉。序,一百年虽然只是历史长河中短暂的一瞬,但刚刚过去的这一百年,对我们有更特殊的意义。从晚清开始,中国传统学术已开始悄然发生变化,古今、中西之间的争论已经露出端倪,预示了此后百年中国学术之变局。进入20世纪以后,随着帝制时代的结束,西方新的学术思想、理论与方法的输入,这种变化更加激烈。从19世纪末20世纪初以来,各种各样的学术思想、学术观点经过时间的考验与筛选,有的已被证明是谬误,理应被抛弃,而有的则经受住了时间的考验,为后世学者所认可和接受。不过,无论是错误的观点,还是有价值的成果,都将成为学术史上的一个环节,影响到未来学术研究的方向和进程。因此,在世纪之交,对过去百年学术史进行系统的总结和研究,既是必要的,也是必须的。   二
  传统儒家经典研究主要采用经学方法,不外汉学、宋学两派。汉学重训诂名物、章句注疏,宋学则强调义理解经,发挥经典中的思想。近百年儒家经典研究受新思潮、新观念的影响,在方法论上,虽有对传统的继承,但总的来说传统方法随着经学观念的变化而渐趋式微,代之而起的是与新史学思潮相适应的新观念、新方法。其中实证主义作为一种考据和论证方法,在中国可谓源远流长。在20世纪,它又与新史料、新观点以及西方科学方法相结合,对儒家经典研究与考证影响甚巨。   三
  由于学术观念和研究方法的更新,近百年来儒家经典研究表现出诸多有别于传统经学的新气象,取得了许多超越前人的成绩。简单地说,在以下诸问题的研究成绩值得注意。关于孔子与六经的关系,其实《史记孔子世家》有明确记载,孔子对六经进行过整理,有述有作。如关于《书》、《礼》,司马迁说:孔子之时,周室微而礼乐废,《诗》《书》缺。追迹三代之礼,序《书传》,上纪唐虞之际,下至秦缪,编次其事。曰:夏礼吾能言之,杞不足征也。殷礼吾能言之,宋不足征也。足,则吾能征之矣。观殷、夏所损益,曰:后虽百世可知也,以一文一质。周监二代,郁郁乎文哉!吾从周。故《书》传、《礼》记自孔氏。关于《乐》、《诗》,司马迁说:孔子语鲁太师:乐其可知也。始作翕如,纵之纯如,皦如,绎如也,以成。吾自卫反鲁,然后乐正,《雅》《颂》各得其所。古者《诗》三千余篇,及至孔子,去其重,取可施于礼义,上采契、后稷,中述殷周之盛,至幽厉之缺,始于衽席,故曰:关雎之乱以为《风》始,《鹿鸣》为《小雅》始,《文王》为《大雅》始,《清庙》为《颂》始。三百五篇,孔子皆弦歌之,以求合《韶》、《武》、《雅》、《颂》之音。礼乐自此可得而述,以备王道,成六艺。关于《易》,司马迁说:孔子晚而喜《易》,序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》。读《易》,韦编三绝。曰:假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣。但是,后世流传的五经中的某些内容与文献记载有不一致之处,因此一些疑古学者根本否认孔子与六经的关系,如钱玄同撰《重论今古文学问题》等文,认为孔子无删述或制作六经之事,不相信《史记》等文献的记载。但经过20世纪学者的认真研究,特别是从近年的考古发现和文献研究的最新进展来看,疑古派的很多说法是立不住脚的。   四
  近百年来,儒家经典研究虽经历过许多风雨,但也留下过无数道彩虹,既有大量值得总结的经验教训,也有许多可以称道的学术成绩。而这些成绩,首要之处在于学术观念的更新。在历史上,传统经学研究虽然经历多次变古,但万变不离其宗,尊经、崇圣的观念则是一致的,并没有因为学术取向、经学研究范式的变化而变化。即使宋代以来兴起的疑经思潮,指出儒家经典存在着这样那样的问题,但他们的出发点是要卫道,廓清经典中的杂质和后人的附益成分,还圣人之经的本来面目,维护经典的纯洁性。近百年来,由于儒学地位的变化,人们对经典的认识也发生了根本的改变,人们可以站在一个较为客观的立场上来探讨经典的问题。经典不再是神圣的权威,经书所记不再被看成确定无疑的信史,而仅仅是一种需要辨析的史料,是可以质疑、研究的对象,导致经学角色向史学转换,卫道信仰向科学研究转换。由于思想束缚被解开,学者可以对过去的经典发表任何看法,这无疑对儒家经典的研究产生了重要而深远的影响,这也是近百年来儒家经典研究领域呈现百家争鸣局面的重要原因。   总之,近百年来,由于政治、社会与文化的变动,儒家经典的研究也表现出诸多有别于传统经学的新气象,经历了一个从批判到尊重、从迷茫到回归、从疑古到走出疑古的曲折过程,留下了一些教训,也取得了大量超越前人的成绩。我们有理由相信,未来的儒家经典研究,应当走历史学、文献学、语言学、考古学以及思想史互相结合的道路,打破条块分割,实现多学科的沟通、互动、融合。唯有如此,才能更好地对儒家经典作出阐释。另外,我们也应当把儒家经典放在整个人类文明发展史上加以观照,实现研究方法的突破、思想理论方面的创新。值此中华民族伟大复兴之际,传统儒学的创造性转化和创新性发展,面临着一个千载难逢的机遇,儒家经典的研究将会有一个更加广阔的天地。

素质教育在高中地理学科中的渗透探究一注重高中地理的理论学习,教师不断地提升自身素质全面重视素质教育的培养是二十一世纪我国教育的基本标准,将素质教育渗透于高中地理学科教学中是尤为关键的。素质教育主要是通过学校教育有效高职院校语文教学中如何加强人文素质教育一人文素质培养现状高等职业院校和本科学校相比来说,其人文和文化素质的培养还是相对差一点。高等职业院校的学生,在学习知识和专业技能的过程中,将全部注意力都放在提升专业素质上,对于人文对中学生篮球训练过程中贯彻实施素质教育研究对中学生篮球训练过程中贯彻实施素质教育研究实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要,也是适应国际竞争的迫切要求,素质教育相对应试教育来说,它的目标就是提高身心健康能力培养个性发展谈职高音乐与素质教育之间的联系谈职高音乐与素质教育之间的联系音乐的分类有很多种,整个地球上有着永远听不完的形形色色的音乐。但它的情感和作用是共通的,尤其对于职高的更具灵性的学生来说,音乐学习与素质教育的结合并不基于互联网理念下的大学生素质教育新机遇探析基于互联网理念下的大学生素质教育新机遇探析在第十二届全国人民代表大会第三次会议上,李克强总理把制定互联网行动计划提升到了一个前所未有的高度,积极引导互联网服务市场经济,服务国家战略浅谈技工院校学生的素质教育浅谈技工院校学生的素质教育近年来,世界科学技术的快速发展,高端先进技术已广泛地应用到社会的方方面面。社会的发展和技术的进步需要一大批具有高技能的人才,改变现阶段我国人才培养的模式,浅谈小学语文教学中的听说读写训练与创新能力的培养智能发展的最佳境界是人类的想象力创新能力。正如爱因斯坦所说ldquo想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。rdq高中语文阅读教学中怎样提高学生阅读能力阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,语文课程标准对阅读教学做了明确规定ldquo阅读教学是学生教师教科书编者文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流浅析小学低段语文阅读能力的培养摘要小学低段语文阅读的教学可以培养和锻炼小学生的智力,让小学生的头脑变的更加灵活,思维变得更加敏捷,从而促进小学生更好的发展。本文主要论述了小学低段语文阅读教学中小学生阅读能力培养城乡小学教育差距的产生原因及解决措施初探我们学校不在城中心,虽属于县直小学,但从农村转来的学生占了50。作为一名小学语文教师,我和同事们经常为转来的学生语文基础差而感到头疼。一城鄉学生差距大的原因1。学校差异(1)城乡小初探新课程标准下的小学教育管理随着时代的发展,社会对人才的需求也更加的多元化,素质教育成为人才培养最重要的标准,这对我国传统应试教育提出了强烈的改革要求。为了适应社会的进步,教育的改革必须以关注学生综合素质的培
项羽不肯过的是乌江吗?近年来,不论读书抑或浏览各类平面的和立体的媒体,说句夸张的话,有关历史地理常识以及其他方面(诸如行文遣字等)的些许谬误,竟会不时地在眼前出现。只因某些谬误甚为明显,想必大家不至于被浅谈历史人物朱元璋朱元璋是中国明朝的开国皇帝,又是少有的暴君。同是开国皇帝,朱元璋为什么不像刘邦李世民赵匡胤等人那样雍容大度善待功勋呢?这体现出朱元璋独特的心理素质和人格特质。在起义初期,朱元璋善于观念媒介与方法历史影像书写的变迁历史向来是文艺创作中的一个重要选材来源。与历史题材影视剧虚构的叙事不同,历史题材纪录片以及历史题材电视节目的历史叙事方式会以更多的历史真实为依据,具有一定的史学视野,构成当代历史书先秦儒家政治思想新评一儒家政治思想的特点儒家的创始人是孔子。孔子以后,儒又成了以孔子学说为宗旨而形成的学派时称谓。儒者即专指孔子及其门弟子。儒学即专指孔子思想及其门弟子发展的学说。孔于是中国政治思想史音乐欣赏中的审美心理定势研究一音乐审美心理定势形成的原因一个现象的形成,往往不是一个因素就能造成的,而是受各种因素的影响。音乐欣赏中的审美心理定势,其形成原因是多方面的,例如社会因素,历史因素,接触的文化因素如何提高初中生对音乐的兴趣美育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行的感受欣赏评价和判断。审美教育是通过审美的方式来感化教师们的身心,使之净化升华和提高。音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生小学音乐情景教学之我见爱因斯坦说兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。兴趣是最好的教师,而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐音乐课堂教学中肢体语言的运用在音乐教学中,教师合理恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象创建良好的教学氛围,辅助学生提高对音乐的感悟和理解,对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。一肢体语言及其作用浅谈小学音乐教学中的音乐欣赏课从第一次踏进音乐课堂,我就了解到学生普遍只知道周杰伦林俊杰等流行歌手,似乎在他们眼中只有流行音乐才是真正的音乐。他们这种对流行音乐的狂热和对其它音乐的强烈反感与排斥,让我感到上音乐高中音乐特长生声乐教学漫谈目前,高中特长生的声乐教学无论在教学体制上教学内容上,还是教学方法上等,都一味的模仿音乐艺术学校。高中特长生的声乐教学要结合现实情况和教学特点对教学进行改革,高中每个特长生的教师必关于高职学前教育专业幼儿音乐教学法教学改革的若干思考高职教育是高等教育的重要组成部分,随着教育事业的进一步发展,以及社会就业压力的增大,高职教育也越来越受到社会的重视。高职学前教育专业近年来比较火热,就业市场的需求日益增加,给该专业