浅议地方院校材料化学专业的实验课程体系与实验教学内容的探索

　　材料化学专业是1998年国家教育部对本科专业调整产生的新专业，1998年国家教育部颁布的专业目录明确规定材料化学专业属于理科专业，但可以授予理学或工学学位，说明材料化学专业是理工结合以理为主的专业，也可以说材料化学专业具有应用理科性质,或者说具有一定的工艺性，因此材料化学专业在理论和实践上的重要性不言而喻。
　　材料化学涉及的领域极为广泛,其品种繁多,形式各异,因此,各个院校设立的材料化学专业的侧重点也有所不同。各个院校的材料化学专业的人才培养方案、课程设置、课程内容、实验选择和社会实践形式等差别较大，各自形成了自已的一些特色与优势。我校于2007年筹办材料化学专业，于2009年正式招生，并于2013年通过湖南省材料化学专业办学水平与新增学士学位授权学科专业评估。结合专业定位与人才培养目标，我们对材料化学实验课程体系与实验教学内容进行了探索。
　　1怀化学院材料化学专业实验课程体系构建的原则
　　怀化学院是一所以培养应用型人才为办学宗旨的教学型高等学校，材料化学专业人才培养目标定位为培养德智体美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握材料化学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力和创新意识，具备从事材料制备与材料结构、性能测试能力，能在材料科学与化学及相关领域从事生产研究、教学、科技开发及相关管理工作的应用型人才。在课程设置中，确立了以应用为导向的课程观。根据有用、够用、实用的基本原则，来构建面向应用、依托学科、以专业能力素质培养为核心的课程体系。在实验课程体系构建和教学内容选择时尤其强调实用与以专业能力素质培养为核心。由于材料化学是一门材料科学与现代化学相结合的新兴学科，是从化学的角度研究材料的制备、组成、结构、性质及其应用的一门科学，因此我们认为材料制备能力与材料性能测试能力是该专业的核心专业能力，是构建材料化学专业实验教学体系与选择实验教学内容的出发点和立足点。
　　2怀化学院材料化学专业实验课程体系
　　怀化学院材料化学专业的课程设置时，突破了将材料分为金属材料、高分子材料、无机非金属材料的传统分类，而是强调大材料的概念，围绕本专业应具备的四种公共能力、四种专业能力、四种专业发展能力来构建课程群，与之相应构建了面向大材料的实验课程体系。本实验课程体系设置了三个平台的实验课程,体现了对学生的基础理论、专业知识与技术、综合应用和创新意识的系统培养。第一,学科平台实验课程，主要包括无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验、化工基础实验、大学物理实验、电子电工学实验等,以培养学生基本实验操作技能、良好的实验习惯与严谨的实验结果、实验数据分析处理能力。第二,专业知识与专业技术实验课程，主要包括材料化学实验、高分子物理实验、材料性能测试实验、材料合成实验、高分子加工工艺实验、高聚物合成工艺学实验、高分子化学实验、涂料化学及工艺学实验、无机材料性能学实验。第三、综合应用与创新研究课程，主要包括高分子材料综合实验、无机非金属材料综合实验、涂料配方设计实验等。
　　3怀化学院材料化学专业实验教学内容
　　怀化学院材料化学专业围绕材料制备与材料性能测试两个核心专业能力,集中训练学生的材料制备和材料性能检测技能，增大选修实验比例，大力开发综合性、设计性、创新性实验项目，综合性实验项目达到80%以上，根据理论课与实验课相衔接的原则，重点开设一些与典型高分子和无机材料合成实验、性能表征及加工修饰实验，加大对学生动手能力的培养力度，使他们对典型高分子和无机材料研究领域有更深一步的体会，对典型高分子和无机材料制备工艺、组成、结构与性能之间的相互关系及其规律有更加明确和深刻的认识。
　　实验教学内容的选择注重与生产实际相线合，将生产实践中的实际问题及材料制备的新工艺、新技术、材料性能表征的新方法转化实验项目。如：我们从湖南湘维公司生产的实际问题中，提炼出聚乙烯醇缩甲醛(PVF)胶黏剂的制备及性能测定这个综合性实验，学生可以掌握聚乙烯醇与甲醛发生缩合反应的基本原理，以及缩合反应的具体工艺，最后收集到的产物我们可以作为下一个实验GPC法测定聚合物分子量及分子量分布的一个辅助测试原材料，学生可以进一步了解凝胶渗透色谱的基本原理，掌握GPC法测定聚合物分子量及分子量分布的实验技术及数据处理。