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小议古典园林对景观设计的作用论文

  古典园林的自然观营造理念在现代景观设计中传承
  自然重构,具体指既要做到"效法自然",又要对自然进行新的诠释,甚至要做到古典园林所提倡的"高于自然"。自然重现,意指现代都市远离自然的趋势逐渐增强,为了满足人们这种靠近大自然的需求,在进行现代景观设计时应将自然重现得到切实体现。自然重构与自然重现在现代景观设计中同时出现,是古典园林的自然观营造理念在现代景观设计中的继承。所以,"效法自然"的自然观营造理念为现代景观设计结合古典园林与西方现代建筑提供了可能,现代景观设计不仅要吸收西方的现代美,更要继承中国古典园林的传统美,将两者有机结合,再加上先进的科学技术,便是现代景观设计要走的创新之路。
  古典园林的意境营造理念在现代景观设计中发展
  中国古典园林的意境营造手法有几千年的历史,并在古典园林中取得了优秀的成果,现代景观设计者应该充分运用我国传统的意境营造手法为现代景观的设计服务。以下是我国古典园林常用的几种意境营造手法。
  1因地制宜。这是意境营造最基本的手法,不同的地域会出现不同的文化,而文化的差异会造成人们的精神属性与自然属性不尽相同,这就决定了不同地域景观所需意境的特征,进而有效解决了景观设计雷同的问题。
  2欲露先藏。这是我国古典园林最常用的意境营造手法,也是较重要的一种手法。该手法一般较易掌握与实现,在现代景观中使用概率较高,且是使景观达到移步换景效果的前提条件。
  3植物造景。意指植物会随着季节而变化,景观中的景也要做到随着季节变换,这是进行景观创造、营造意境的一个重要因素,在进行现代景观的设计时,可结合古典园林的植物配置法进行设计,对营造意境具有非常重要的作用。
  4曲径通幽。实际是欲露先藏,先通过藏把美景隐藏起来,待继续行进才发现美的所在。曲径通幽在中国古典园林中是惯用的意境营造手法,也是取得较高效果的手法之一。
  在现代景观的设计中,曲径通幽是被应用得最多的手法之一。为了有效增加景观的趣味性,并增长游客观览的时间,现代景观设计者通常会在景观中设计有"曲径"。经过现代的`人体工程学研究,结果发现人一般不会直线行走,因为人体重心有偏差,所以几乎走的都是曲线。因此,景观所设计的曲径是和人的潜意识相符合的。如果景观设计中均是以直线为主,将不符合人们的潜意识,也不符合人的习惯,甚至让人产生疲劳、厌倦的感觉。
  中国古典园林源远流长、文化深蕴,是我国人民智慧的体现,是我国独特的艺术形式,更是我国文人墨客、工匠智慧的结晶,在我国建筑史上占有重要的地位。基于此,我国现代景观设计中继承了古典园林的优秀成果,将古典园林中的许多优秀理念应用于现代景观的设计中,并取得了较好的效果。

一种具有高度适应弹性的艺术媒体肌理的一般概念,形态和本质唯技术肌理观的反省为技术理性遮敝的肌理审美品质涉向审美的机制借肌理之优势介入环境一种具有高度适应弹性的艺术媒体论陶瓷的缺陷肌理及其对雕塑介入环境的意义我们走向文化的多元化生以文学艺术为范例以文学艺术为范例作者王一川作者简介王一川,北京师范大学文艺学研究中心教授博士研究生导师(北京100875)内容提要当前文化呈现四种元素或层面体现特定时代群体整合秩序安定或伦理和睦需摄影文学促进人们成为艺术创造的主人标题摄影文学促进人们成为艺术创造的主人作者成昕熊元义摘要题意味与形式正文一摄影文学是当代现实生活不可缺少的艺术形式。当历史进入21世纪以来,摄影文学因为社会的需要和人们的审美需要,浅谈音乐教学中游戏的筛选策略一律动游戏,激发学生的学习兴趣律动,即让学生跟随节奏表演动作,旨在培养学生的乐感和美感。伴随着清脆的铃声,学生在节奏欢快曲调优美的音乐律动中走进教室,学习兴趣很容易被激发。律动可采大学音乐教学中古典与流行的结合分析一大学音乐教学中古典与流行结合的意义1。有利于学生综合素质水平的提升大学音乐课程作为高校在开展素质教育工作期间的必修课程,对学生们进行这门课程的教学,在一定程度上激发学生们的想象力首调唱名法在音乐基础教学中的重要性摘要音乐基础教学中的视唱练耳是非常重要的组成部分,在视唱练耳的初级教学中,首要的任务就是要合理的选择唱名的方法。当前在音乐基础教学中唱名法具有多样性,但是在我国音乐教学中应用最多和表现主义与东北表现性油画的精神取向再现艺术是对自然的复现,它与西方古希腊人对自然的模仿理论是一脉相承的,如果作品与原物相似,就是成功的模仿,在美术史中,它是一种成熟的艺术样式,以受众都能看懂的方式长期存在。在十九世2002年美术述评2002年美术述评2002年美术述评2002年美术述评1发展国画的历史机遇当百年中国画展还在余波荡漾的时候,3月27日,以大匠之门命名的北京画院作品展占据了中国美术馆的全部展厅,可西方现代美术教育理论中的工具论和本质论西方现代美术教育理论中的工具论和本质论西方现代美术教育理论中的工具论和本质论西方现代美术教育理论中的工具论和本质论一工具论(一)工具论的教育思想基础杜威的教育理论是工具主义美术教育当下美术史研究与美术批评当下美术史研究与美术批评当下美术史研究与美术批评当下美术史研究与美术批评正文美术史论教育要为提高国民素质服务任道斌(中国美术学院美术学教授中国美术史博士生导师)作为美术史论教育工作新世纪美术的中西问题新世纪美术的中西问题新世纪美术的中西问题新世纪美术的中西问题接受市美协的委托,理论委员会成立后一直想搞些活动,活跃学术,推动创作。在举办大型研讨会前,先开个小型的会。开个什么会呢?
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