初中英语学科素质教育的实施

　　初中英语的学习需要学生在学习过程中掌握英语的基础知识理论，并且让学生在初中学习阶段具有基本的英语交流能力，提高学生的自主学习能力与思维能力。因此，推行素质教育，培养学生思想道德的发展成为义务教育初中英语课程的重要任务。
　　1. 英语推行素质教育的内容
　　就语言本身来讲，初中英语的基本技能为听、说、读、写四个方面，也是推行素质教育的主题内容。在英语学科的学习过程中，只让学生学习单词语法是无法满足素质教育的需求。需要通过学生对英语基础技能与学生开展语言实践活动、情境对话练习、英语演讲比赛等方面，让学生可以在英语课堂中不断的累计英语知识，并且通过实践让理论知识得到良好的运用，不仅提高学生的积极性，而且可以培养学生的全面发展，从而推行素质教育。
　　2. 当前英语课堂中存在的问题
　　2.1教学方法陈旧
　　受应试教育的影响，教师在授课过程中只注重对学生理论知识的传输，甚至一堂课的时间内，教师不断的书写板书、讲解，学生不断的记课堂笔记。教师填鸭式的教学时间越长，课堂中学生消化知识、自主学习、课后练习的时间就越少，在授课过程中学生出于被动学习，教师将解完理论知识后，学生无法得到及时的巩固与练习，由于教师传授的知识过多，在课外自主学习时掌握不了知识的重点内容，导致学习质量日益下降。
　　2.2教学设施落后
　　部分学校的教学设备较为落后，在英语课堂的学习中，无法使用多媒体课件教学，缺乏现代化的技术来学习英语，甚至少数学校连录音机都无法使用，不仅无法正确锻炼学生听与读的能力，而且每堂课都是由教师的讲解，再通过课堂笔记课下学习，很难提高学生对英语学科的积极性。
　　2.3不重视引导学习
　　部分教师在授课的过程中对教材的理解不够深刻，导致在教学过程中不够灵活，授课方式较为呆板，在日常教学过程中没有积极总结教学经验，使用的教学方法也无法实行学生的全面发展的培养，在课堂教学中仅仅通过口述、板书等方式传授学生理论知识，不注重引导学生自主学习，不仅教学效果低下，而且降低了学生的学习积极性，无法提高学生的自主学习能力。
　　2.4学生学习积极性低
　　受应试教育的影响，学生英语学习的任务量巨大，教师不得不加快课时进度，导致学生经常需要对知识重难点进行死记硬背。当教师缺少对学生的学习引导时，学生遇到困难之后，无法通过自主学习解决，从而对英语产生畏惧心理，抵触英语学习，降低英语的学习积极性。
　　3. 素质教育的特点
　　3.1注重培养学生英语兴趣
　　兴趣是最好的老师。在英语课程的学习过程中，培养学生的学习兴趣才能提高教学质量， 当学生缺乏学习兴趣时，会导致教师教学质量下降，形成懒惰厌学的课堂氛围，使原本逻辑性较强的英语学科更加复杂、难懂。因此，在教学过程中保持学生的学习兴趣，是保证英语教学井然有序展开的最基本要点，时刻保持学生对英语学习的新鲜感，通过鼓励等方式激发学生学习英语的积极性。例如：在教有关于行为的英语时，教师说：stand up，然后以自身为教学模板，表演单词表达的动作，从而提高学生英语学习的积极性，维持学生的学习兴趣。
　　3.2创设英语教学情境
　　创设英语情境教学是提高教学质量，培养学生语境的良好教学方法，在英语教学过程中，让学生通过教师创设的教学语境，来充分学习其中所包含的英语知识，从而达到提高学生学习兴趣，优化课堂学习氛围的目的。例如：教师在授课前将教学内容通过图片、简笔画等方式，以图像的方式反映给学生，将课堂知识内容与所绘图片联系在一起，让学生通过图中所表达的情境来进行英语的学习，提高学生的理解能力与创新能力。
　　3.3融洽师生关系
　　在素质教育推行的过程中，教师应当注意培养师生之间的感情，当学生对教师持否定态度时，便会影响相应课程的学习。因此，在教学过程中，教师要注重培养学生对教师的亲近感，首先教师应当为学生创造出一个良好的学习环境，平等对待所有学生，不能只将培养重点放在优等生上，同时要注重中等生与后进生学习困难的帮助。使所有学生都可以在良好的学习氛围当中愉快的学习。
　　4. 结语
　　素质教育的推行是新课改理念中教育改革的重要方法之一，作为英语教师，应当密切注意对学生英语学习兴趣的培养，通过引导学生学习提高学生的自主学习能力、理解能力与创新能力，从而真正实现学生全面发展，促使素质教育能够有序展开。